淺談初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略

陸欽亮

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)展開的過程中，如果依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，往往很難使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，這也導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果并不十分理想。因此，對初中美術(shù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化是非常重要的。要使學(xué)生自身美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)，就應(yīng)該注意對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主觀能動性進(jìn)行培養(yǎng)，這樣一來可以使美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到有效保證。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);課堂教學(xué);有效策略

開展美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生認(rèn)識美和體驗美，并逐步掌握應(yīng)用美的方法。在初中階段，高效開展美術(shù)教學(xué)可以提高初中生的美術(shù)應(yīng)用能力，使他們的綜合素養(yǎng)得到提升。因此，初中教師必須加強(qiáng)對美術(shù)課堂教學(xué)的重視，以落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面型人才為目的開展美術(shù)課堂教學(xué)。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題

1、教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低

在大多數(shù)初中學(xué)校中，手繪是美術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)方法，而多媒體教學(xué)技術(shù)等都沒有在教學(xué)中發(fā)揮實際的作用，在這樣單一的教學(xué)方式下，學(xué)生無法取得思維的良好發(fā)展。而且，臨摹是繪畫的主要方式，長此以往，在不斷的模仿下，學(xué)生會產(chǎn)生依賴性，從而限制到自身創(chuàng)造能力的發(fā)展。

2、教學(xué)模式落后，缺乏教學(xué)資源

在初中美術(shù)教育中，規(guī)范、科學(xué)的美學(xué)教學(xué)是一個重要的基礎(chǔ)保障，可以促使美術(shù)教學(xué)順利的進(jìn)展下去。美術(shù)教師在教學(xué)課堂上應(yīng)該多與學(xué)生交流和溝通，使學(xué)生可以帶著輕松的狀態(tài)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，這樣一來，課堂教學(xué)氛圍也將會是非常輕松融洽的，有助于學(xué)生良好的學(xué)習(xí)。當(dāng)前情況下，由于初中美術(shù)教育教學(xué)觀念落后，并且教學(xué)中缺乏充足有效的教學(xué)資源，導(dǎo)致初中美術(shù)教育難以取得良好的教學(xué)效果。而且，大多數(shù)美術(shù)教師所使用的仍然是灌輸式的教學(xué)方法，只會向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的美術(shù)知識點和相關(guān)的繪畫技巧，并沒有多多展開與學(xué)生之間的交流和互動。在這樣的美術(shù)教學(xué)下，學(xué)生只會死板的學(xué)習(xí)，而不知道靈活運(yùn)用自身的多想能力。同時，這也會在一定程度上阻礙初中美術(shù)教學(xué)的推進(jìn)。就部分初中美術(shù)教師來講，他們不具備寬泛的教學(xué)視野，不能夠?qū)W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行合理有效地引導(dǎo)，也無法將美術(shù)教學(xué)與實際生活有效結(jié)合，這樣一來，美術(shù)課堂教學(xué)氛圍非常不理想，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的欲望和動力。

二、初中美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略

1、打造良好氛圍

在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一件極為重要的事情。在興趣的指引下，學(xué)生們會迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教學(xué)效率得到大幅提升。所以，培養(yǎng)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣是提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效方法。為了引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)先為他們打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其受到氛圍感染主動參與美術(shù)教學(xué)活動。

比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞名家畫作，或讓學(xué)生們介紹自己最喜歡的畫作，先調(diào)動他們參與課堂的積極性，而后再開展美術(shù)教學(xué)此外，教師可以以比賽的形式激發(fā)學(xué)生們的參與熱情。初中生正處于青春期階段，普遍擁有不服輸?shù)男睦砟敲?，初中美術(shù)教師可以利用他們的這一特點，組織學(xué)生們進(jìn)行作品比賽，讓他們能投入于美術(shù)實踐之中。

目前，大部分初中都存在美術(shù)課時較少的問題，為了能保證教學(xué)效率，就必須加強(qiáng)美術(shù)課程的時效性通過比賽正式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是讓他們迅速進(jìn)入狀態(tài)的方式之一而且，組織比賽后，評委老師會對參賽者的美術(shù)作品進(jìn)行評價，他們會更徹底地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)一步實現(xiàn)知識內(nèi)化;同時，在比賽中獲得榮譽(yù)會提升他們的自豪感和自信心，讓他們更期待美術(shù)課堂教學(xué)。所以，以比賽激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂教學(xué)氛圍是十分可行的。

2、巧設(shè)課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入雖然只有短短的幾分鐘時間，但是確是整個教學(xué)活動的重要組成部分。有效的課堂導(dǎo)入就像是磁鐵一樣，能夠深深吸引學(xué)生的注意力。如果學(xué)生在課堂伊始部分就無法集中注意力，那么學(xué)生后續(xù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效率也無法獲得保障。因此，教師一定要注重課堂導(dǎo)入，要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計不同的課堂導(dǎo)入，進(jìn)而讓學(xué)生以最好的狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)活動中。

首先，是多謀體課件導(dǎo)入。美輪美夾的情景圖片最能吸引學(xué)生的注意力，最能給學(xué)生以美的啟迪和熏陶。課堂教學(xué)伊始部分，教師可以運(yùn)用多謀體課件呈現(xiàn)多樣化的色彩圖片，具體有代表喜氣、富貴、危險、高溫以及暴力的紅色，代表高貴的黃色，象征自由的藍(lán)色，以及紅黃藍(lán)三原色所能混合形成的顏色，進(jìn)而學(xué)生就會在濃厚的興趣中展開色彩的學(xué)習(xí)。

其次，是創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情境。美術(shù)源于生活，又高于生活，美術(shù)學(xué)科與實際生活有著密切的聯(lián)系，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中展開新知的學(xué)習(xí)。

3、豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度

學(xué)生的參與度對初中美術(shù)課堂教學(xué)效率影響極大、而為了提高學(xué)生們的教學(xué)活動參與度，教師應(yīng)該豐富自身的教學(xué)手段，讓課堂更具趣味性{l]教師可以借助信息技術(shù)提高課堂教學(xué)成效。還可以將多媒體應(yīng)用在教學(xué)之中，讓課堂教學(xué)開展得更具科技感。

比如，在學(xué)習(xí)油畫時，教師可以先制作好課件，帶領(lǐng)學(xué)生們欣賞油畫作品;然后可以讓學(xué)生們觀看油畫繪制視頻，給他們更加直觀的視覺體驗。當(dāng)教師講解完基礎(chǔ)知識后，可以讓學(xué)生們自由繪畫，無論是模仿名家畫作還是開展自主創(chuàng)作都可以、在教學(xué)活動中，美術(shù)教師一定要給予學(xué)生充分的自主性，不要扼殺他們的創(chuàng)新思維，讓他們按照自己的思路將所學(xué)的美術(shù)知識運(yùn)用出來即可、教師還可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式開展美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生們先觀看微課，然后再為他們答疑解惑、教師應(yīng)該靈活開展課堂教學(xué)活動、

此外，為了提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，教師還應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)評價機(jī)制。課堂教學(xué)中不乏練習(xí)，教師應(yīng)該對學(xué)生們的作品進(jìn)行合理點評。以鼓勵為主，幫助學(xué)生們分析其作品中的亮點和缺陷，激發(fā)他們的再創(chuàng)作靈感，提升其知識運(yùn)用能力和美術(shù)素養(yǎng)。初中美術(shù)教師應(yīng)該著眼于美術(shù)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)流程、豐富教學(xué)方法，讓美術(shù)教學(xué)的成效得到切實提升。

三、結(jié)語

提高初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是推進(jìn)素質(zhì)教育的必要方法初中美術(shù)教師，應(yīng)該遵循著“以人為本”的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)開展教學(xué)、在教學(xué)活動中，需應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，并不斷優(yōu)化課程設(shè)置讓課程開展更符合學(xué)生需求，實現(xiàn)高效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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