在時代發(fā)展中培養(yǎng)高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)

蘭冰竹

【摘? 要】? 政治素養(yǎng)是一個人立足社會、取得發(fā)展的奠基石，政治學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生這一素養(yǎng)的關(guān)鍵性學(xué)科。本文主要論述了高中政治教師在教學(xué)中要能有效更新自己的核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念，善于用最新的理論與案例來培養(yǎng)高中生與時俱進(jìn)的學(xué)科核心素養(yǎng)，從而保證高中生的思想和認(rèn)知與社會發(fā)展同頻共振。

【關(guān)鍵詞】? 高中政治;核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，高中政治新課改明確指出課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，同時，由于社會發(fā)展、政治理論的日新月異，教師也要緊扣高中政治在新時期的新特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)能與時俱進(jìn)。

一、開展體驗(yàn)式教學(xué)，培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同

教師在利用學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的時候，切忌假大空，這會使得學(xué)生的政治認(rèn)同感如同“空中樓閣”。這就需要高中政治教師大力開展體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事提升政治認(rèn)同感。

例如，由于新冠疫情的影響，今年的高中開學(xué)比往年遲了很多，但這也是我上課時最好的素材。我在講解“政治生活”這個知識點(diǎn)的時候，組織了一次演講比賽，要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上和自己生活的小區(qū)來搜集信息，了解我們國家是如何打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)的。在我的問題引導(dǎo)下，學(xué)生都非常感興趣，都能立足實(shí)際，借助數(shù)據(jù)來深入闡述我國政治體制在“防疫”阻擊戰(zhàn)中的巨大優(yōu)勢，從而幫助學(xué)生真真切切提升政治認(rèn)同素養(yǎng)。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極有效地開展體驗(yàn)式教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理論知識認(rèn)知和政治認(rèn)同，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)活動的組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人職責(zé)，給學(xué)生指明政治方向。

二、開展生活化教學(xué)，培養(yǎng)高中生法治素養(yǎng)

法律知識是高中政治教材中的一大板塊，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，提高學(xué)法、懂法、用法本領(lǐng)，而這種本領(lǐng)的培養(yǎng)不是背幾個法條、記幾個時間就能完成的，而是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到生活中的法律，學(xué)會在生活中利用法律。這就需要高中政治教師在教學(xué)活動中善于創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)，將學(xué)生的生活實(shí)際“搬到”課堂上，或者將法律知識引入學(xué)生生活實(shí)際中，促使學(xué)生認(rèn)識到法律不是“高屋建瓴”，而是“根治于民”的，從而能更加實(shí)際地提升學(xué)生的法治素養(yǎng)。

例如，我在講解“法律面前人人平等”這節(jié)知識點(diǎn)的時候，其中有個公民具有平等選舉權(quán)的知識點(diǎn)，我會將其和班委的選舉結(jié)合起來，讓學(xué)生明白班委選舉和人大代表、政協(xié)委員選舉的內(nèi)涵是一樣的，所有選票都具有同樣的權(quán)利。為了增加學(xué)生對這一知識點(diǎn)的認(rèn)識，我模擬人大代表的選舉模式，通過自己報(bào)名、推選候選人、候選人介紹、投票、唱票、結(jié)果公布等一系列步驟來模仿憲法中規(guī)定的人大代表選舉制度。通過這種生活化的操作，讓學(xué)生明白自己手中選票的分量，更能明白“法律面前人人平等”的內(nèi)涵與意義。

在教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引入一些法治方面的案例，創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生在分析、參與的過程中形成法治意識。

三、開展社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識

一切教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是為了培養(yǎng)學(xué)生個體意識，讓他們意識到自己人生的意義與價值，認(rèn)識到自己對這個社會與國家的重要作用，這樣才能激發(fā)他們的社會主人翁意識，才能在今后的工作中更好地展示自己、發(fā)展自己。高中政治教學(xué)的目的也同樣如此，但是個體意識的提升不是靠講解理論知識就能實(shí)現(xiàn)的，而是要讓他們有實(shí)實(shí)在在的體會，這就需要高中政治教師在教學(xué)中能善于開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生到社會的各個角落去感受自己的價值，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。

例如，我在講解“體味文化”這節(jié)內(nèi)容時，會帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^，去看一看我們當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?。在參觀過程中我請了一位老藝人講解這些民俗文化的來源、特點(diǎn)。講解結(jié)束后，老藝人又帶領(lǐng)學(xué)生到體驗(yàn)中心，手把手教學(xué)生演繹民俗文化，同時告訴學(xué)生，這些民俗文化即將斷層，很多年輕人不愛學(xué)習(xí)這些民俗文化，這一重任就落到你們這一代人身上。通過這種形式的教學(xué)實(shí)踐，既能增加學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)知，也能激發(fā)他們保護(hù)、傳承當(dāng)?shù)匚幕闹魅宋桃庾R。

在教學(xué)中，教師應(yīng)積極將課堂延伸到課外，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及當(dāng)?shù)厣鐣栴}等開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查、動手實(shí)踐充分認(rèn)識社會生活，從而提升學(xué)生的主體意識。

綜上所述，教育新時代的高中政治教學(xué)目的已不僅僅是幫助學(xué)生“做題得高分”，更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重任，尤其是要開展體驗(yàn)式教學(xué)、生活化教學(xué)、社會實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、法治意識、主體意識等素養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是教師要能根據(jù)時代發(fā)展和熱點(diǎn)案例來推動學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的與時俱進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙群.核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)融入生活元素淺探[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（16）.

[2]曾紅蕓.淺談高中政治教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)策略[J].中國校外教育，2018（23）.