《汽車機(jī)械識圖》課堂教學(xué)效果的探討

宋凱

摘 要：《汽車機(jī)械識圖》是培養(yǎng)汽車維修專業(yè)的中職生識讀機(jī)械圖樣能力的技能型課程，是汽車維修專業(yè)學(xué)生的必修內(nèi)容，從技能培養(yǎng)、就業(yè)后工作能力、職業(yè)應(yīng)用的角度上看，本門課程對學(xué)生非常重要。隨著新的教學(xué)方式和教學(xué)理念的不斷發(fā)掘，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，上好《汽車機(jī)械識圖》這門課程是我們專業(yè)課教師的工作重點(diǎn)。本文從學(xué)科作用、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個角度對《汽車機(jī)械識圖》這門課程的教學(xué)進(jìn)行了深入探討。

關(guān)鍵詞：中職;專業(yè)課;汽車維修專業(yè);汽車機(jī)械識圖

《機(jī)械識圖》是機(jī)械維修的基礎(chǔ)，而汽車維修是機(jī)械維修的一個分類。對于中職類院校學(xué)生，就業(yè)后專業(yè)性較強(qiáng)，如果要想更深入的強(qiáng)化自己的維修水平、提升個人的技術(shù)能力，就必須學(xué)會機(jī)械識圖。在高端維修中，能夠看懂圖紙非常重要。例如，有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜的部件在裝配時，如果沒有經(jīng)驗(yàn)，就需要按照圖紙進(jìn)行裝配，所以，學(xué)習(xí)機(jī)械識圖非常重要。針對汽車維修專業(yè)，學(xué)校開設(shè)了對應(yīng)的《汽車機(jī)械識圖》為學(xué)生打下良好的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生識圖技能和空間想象力、閱讀汽車圖樣的基本技能;培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思、分析和表達(dá)工程問題的能力及學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，以提高學(xué)生專業(yè)能力，滿足企業(yè)的用人需求。

在教學(xué)過程中，從以下幾個角度入手，可以提高相應(yīng)的教學(xué)效果：

1 培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情

中職學(xué)生一般理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，在學(xué)習(xí)上沒有良好的習(xí)慣，對理論知識的學(xué)習(xí)存在厭學(xué)心理，但是動手能力強(qiáng)，好動不好靜，我們應(yīng)該從培養(yǎng)興趣的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在理論課開始之前，可以通過對行業(yè)的整體介紹，各種車輛的生產(chǎn)制造過程的影音資料，讓學(xué)生了解汽車的零部件加工直到裝配成整車的過程，在感嘆科技發(fā)展之余，也會培養(yǎng)自身對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可以采用趣味課堂模式，滿足學(xué)生好動的心里，讓學(xué)生組裝模型，同時對模型的各個角度進(jìn)行觀察，培養(yǎng)空間想象能力，進(jìn)而對投影法有一定的了解等等。

2 精選教學(xué)內(nèi)容、提高專業(yè)相關(guān)性

《汽車機(jī)械識圖》，內(nèi)容詳實(shí)但專業(yè)針對性內(nèi)容較少。在課堂講授中，先培養(yǎng)學(xué)生識圖技能和空間想象力，讓學(xué)生掌握閱讀工程圖樣的基本技能;在此基礎(chǔ)上，選取專業(yè)相關(guān)性強(qiáng)的圖樣進(jìn)行重點(diǎn)識讀講解練習(xí)，在此過程中可以合理的進(jìn)行理實(shí)一體化結(jié)合方式，走出課堂，深入到車間中，對照實(shí)物將圖紙逐一分析，達(dá)到良好的理解作用。為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和維修技能的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)生就業(yè)方向基本確定，與所學(xué)專業(yè)契合度很大，一般汽修專業(yè)學(xué)生今后面向修理廠、汽車制造廠等企業(yè)。因此，在教學(xué)過程中，內(nèi)容的選取應(yīng)該跟緊專業(yè)特點(diǎn)，以便學(xué)以致用。選取圖樣應(yīng)盡可能以汽車零件為主進(jìn)行分析，為學(xué)生今后工作奠定基礎(chǔ)。

3 混搭教學(xué)手段、滿足學(xué)生需求

《汽車機(jī)械識圖》是一門專業(yè)應(yīng)用型課程，與實(shí)際相關(guān)較多，雖然被學(xué)校定義為理論課，但是如果講課程完全按照理論知識去講，在中職學(xué)校的學(xué)情下，課堂效果相對較差，因此，應(yīng)該采取多種教學(xué)手段進(jìn)行配合，提高課堂效果。隨著教育理念的不斷更新、科技不斷發(fā)達(dá)，應(yīng)該合理利用好信息化教學(xué)手段、輔以車間現(xiàn)場教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘，讓課堂多元化起來，充分滿足學(xué)情特點(diǎn)。例如：在教學(xué)中，相應(yīng)原理盡可能通過實(shí)物展示，做小實(shí)驗(yàn)?zāi)M投影原理等，讓學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)過程中，對點(diǎn)、線、面的投影特點(diǎn)得到直觀的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有一定空間想象能力后，可以在車間進(jìn)行一體化教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，理實(shí)結(jié)合，通過直觀展示等，對應(yīng)實(shí)物，提升零件識圖能力。在裝配圖章節(jié)開始之前，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單汽車部件的拆裝實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而直觀的對裝配過程有所了解，提高學(xué)習(xí)熱情和后續(xù)課堂效率。

4 合理安排作業(yè)、提升學(xué)生能力

《汽車機(jī)械識圖》這門課程，與傳統(tǒng)《機(jī)械制圖》不同，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，在今后工作中，圖紙作為一種工具、同事之間的專業(yè)語言，有很重要的作用。因此，課后作業(yè)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，而一切的基礎(chǔ)就是空間想象能力，因此，在前期教學(xué)中，留作業(yè)可以以培養(yǎng)空間想象力為主。隨著手機(jī)越來越發(fā)達(dá)，各類app層出不窮，很多3D拼裝類游戲既能滿足學(xué)生課后休閑需求、又可以在無形中提升學(xué)生的空間想象能力，針對性很強(qiáng)。例如“3D拼圖app”可以對基本體投影部分起到輔助教學(xué)作用。“3D槍械原理app”可以讓學(xué)生對復(fù)雜裝配圖有直觀的認(rèn)識。在現(xiàn)在學(xué)生每人人手一部手機(jī)的情況下，玩手機(jī)成了學(xué)生課后的主要休閑方式，而適當(dāng)?shù)腶pp程序既能合理的讓學(xué)生利用自己的課后時間，又能對學(xué)科教學(xué)起到輔助作用。

5 結(jié)語

《汽車機(jī)械識圖》作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生今后的工作有著很重要的幫助作用，作為專業(yè)課教師，在教學(xué)中不斷探索、不斷反思，才會豐富教學(xué)手法，提升教學(xué)效果。同時我們教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提高個人專業(yè)能力，才能培養(yǎng)好自己的學(xué)生，滿足日益增長的用人需求。

參考文獻(xiàn)：

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