中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐探索

朱航

摘 要：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，也是中職學(xué)校學(xué)生的必修課程。新時(shí)期課程改革要求學(xué)生不但要有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字和信息處理能力，還要具備全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中熟練掌握個(gè)方面的能力，中職學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)應(yīng)該增加實(shí)踐操作，注重理論實(shí)踐一體化教學(xué)，以探索理論知識(shí)為宗旨，以提高實(shí)踐水平為指導(dǎo)思想進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。本文將以中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐探索為主題做出簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);理實(shí)一體化;教學(xué)實(shí)踐探索

一、 引言

以增加就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為中心是中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。近幾年來(lái)，各中職學(xué)校不斷更新教學(xué)理論，加強(qiáng)學(xué)生思想內(nèi)涵建設(shè)，提倡理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)、高技能的人才。理實(shí)一體化教學(xué)是全新的教學(xué)模式，它創(chuàng)新性的將專(zhuān)業(yè)課程的理論知識(shí)與技能實(shí)踐高效的結(jié)合到一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)技能。本文將從中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)踐探索的意義與策略展開(kāi)探討，證明理實(shí)一體化教學(xué)是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要方法。

二、 實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的意義

（一）有助于改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，中職學(xué)?？杉訌?qiáng)與校外企業(yè)的深度合作，組織業(yè)內(nèi)專(zhuān)家成立指導(dǎo)委員會(huì)，參與學(xué)校人才的培養(yǎng)方案制定。在業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，學(xué)?？梢越M織任課教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，分析崗位所需要的能力，科學(xué)的設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的教學(xué)。此外，參考當(dāng)?shù)厝瞬判枨蟮臓顩r，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作，與企業(yè)開(kāi)展合作培養(yǎng)，完善計(jì)算機(jī)課程的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）有助于提高課程教學(xué)的效率

理實(shí)一體化教學(xué)方法是新型的教學(xué)方法，它打破例如傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，有效地解決了教學(xué)中理論知識(shí)和實(shí)際操作練習(xí)不緊密的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，在提高學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力。在課堂教學(xué)中理實(shí)一體化模式可以將枯燥的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成有趣的實(shí)踐操作，在實(shí)際操作中驗(yàn)證理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，大大提高了課程教學(xué)的效率。

（三）有助于提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平

理實(shí)一體化教學(xué)需要代課老師能夠?qū)⒄n堂知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有效的結(jié)合到一起，這對(duì)老師的教學(xué)水平是一個(gè)考驗(yàn)。為了更好地實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，各代課老師都需要深入學(xué)習(xí)，仔細(xì)分析，不斷地鉆研新的教學(xué)方法，不斷地掌握新的知識(shí)和技能，不斷提升自己以適應(yīng)理實(shí)一體化教學(xué)需求。在這個(gè)過(guò)程中老師的教學(xué)水平將得到全面提高。

三、 實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的方法

（一）編著符合本校情況的特色教材

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備及管理技術(shù)也在不斷更新，這就要求學(xué)校適當(dāng)摒棄原來(lái)陳舊的教材，開(kāi)發(fā)出具有創(chuàng)新性的特色教材。老版的教材數(shù)不能滿足學(xué)生的需求，因?yàn)槔习娼滩奶^(guò)于偏重理論知識(shí)，忽略了實(shí)踐的重要性，這就導(dǎo)致理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。編著符合本校情況的特色教材，需要以現(xiàn)存的理論教材與實(shí)踐教材為基礎(chǔ)，以技能訓(xùn)練為核心，在基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，學(xué)校可以依托校外合作企業(yè)，讓企業(yè)內(nèi)專(zhuān)家與任課教師，組成一支專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，共同參與到特色教材的編著中，讓特色教材更適合學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)

如今的時(shí)代是信息時(shí)代，智能時(shí)代，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源同樣是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的有效方法。以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程為核心，依托先進(jìn)的信息管理技術(shù)，與校內(nèi)外企業(yè)開(kāi)展深入合作，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，將讓學(xué)生切身感覺(jué)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中是以自己為中心，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效率，提升了教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)完善理論教學(xué)資源庫(kù)，建立數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，將為學(xué)生和老師的教學(xué)、實(shí)踐、科研提供優(yōu)越的資源和便利的條件。

（三）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平

老師教學(xué)能力的高低影響著教學(xué)質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平同樣可以提升老師對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)方式的掌握，提升教學(xué)質(zhì)量。為了提升教師的業(yè)務(wù)水平，中職學(xué)?？梢赃x送老師到優(yōu)秀的高校中參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀高校先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷武裝自己的頭腦，提升自己的能力。除此之外，各中職學(xué)校之間可以相互扶持，結(jié)成伴侶，相互借鑒學(xué)習(xí)，了解中職學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情況，加強(qiáng)中職學(xué)校教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與時(shí)效性，提升教師理實(shí)一體化教學(xué)的能力。通過(guò)以上方式不但能提升任課教師的業(yè)務(wù)水平，還可以優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，形成中職學(xué)校師資力量長(zhǎng)效互通，共同進(jìn)步的大好局面。

（四）積極建立校企合作模式，提升學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力

中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將投身于社會(huì)，因此培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)服務(wù)能力用該引起學(xué)校的高度重視。積極建立校企合作模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，真實(shí)的接觸實(shí)習(xí)環(huán)境將使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平得到有效提升。校企合作模式可以是學(xué)校與企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，通過(guò)基地實(shí)訓(xùn)、師資能力培養(yǎng)、特色課程開(kāi)發(fā)、組織學(xué)生積極參加實(shí)習(xí)就業(yè)，全方面深度合作，使學(xué)生計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)穩(wěn)步提升。

（五）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

科學(xué)的課堂秩序不但能提高老師的教學(xué)效率，還能提高學(xué)生接受知識(shí)的效率。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是獨(dú)立分開(kāi)的，與此相反，理實(shí)一體化教學(xué)要求理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)要緊密融合到一起，并突出學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。讓學(xué)生在課堂理論教學(xué)中活躍起來(lái)，在實(shí)踐教學(xué)中相互配合、相互討論、增加學(xué)生的自由度，使理實(shí)一體化教學(xué)模式切實(shí)為學(xué)生們服務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

四、 結(jié)論

綜合以上論述我們可以知道，理實(shí)一體化教學(xué)模式不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能使學(xué)生在牢固掌握理論知識(shí)的同時(shí)提升動(dòng)手實(shí)踐能力。在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，將大大提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能掌握，提高學(xué)生在以后就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

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