讓3D打印放飛孩子的創(chuàng)想

龍華，遨為（上海）數(shù)字技術(shù)有限公司CEO。IME3D品牌創(chuàng)始人&CEO，南京增材制造（3D打?。┭芯吭簣?zhí)行院長，2018年上海市專精特新領(lǐng)軍人才浦江五期，2017年上海未來之星創(chuàng)始人項(xiàng)目三期，2005年上海市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，中國電子學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)分會創(chuàng)客教育專家委員，中國仿真學(xué)會3D教育與裝備專業(yè)委員會委員，中國自動化學(xué)會制造技術(shù)專業(yè)委員會委員。

教育只有與時(shí)俱進(jìn)，才能有所突破。近幾年，3D打印走進(jìn)國內(nèi)越來越多的學(xué)校，學(xué)校也在不斷摸索3D打印與教學(xué)體系相整合的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)生的科技素養(yǎng)及創(chuàng)造能力。與此同時(shí)，教育企業(yè)也成為學(xué)校推進(jìn)3D打印教育的有力臂膀。

本期我們邀請到遨為（上海）數(shù)字技術(shù)有限公司CEO龍華，了解他們是如何將3D打印與創(chuàng)新教育相結(jié)合的。

《中國信息技術(shù)教育》：龍總您好，3D打印技術(shù)目前已經(jīng)運(yùn)用在很多領(lǐng)域，但更多的是制造業(yè)，將3D打印運(yùn)用在教育領(lǐng)域，您的初衷是什么呢？

龍華：最初是源于情懷。我們團(tuán)隊(duì)的核心成員全部來自西安交通大學(xué)的3D打印研究團(tuán)隊(duì)，是國內(nèi)較早從事3D打印研究的團(tuán)隊(duì)之一，我們發(fā)現(xiàn)3D打印對培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力展開人工智能教育很有幫助，于是我們毫不猶豫地進(jìn)入了創(chuàng)新教育這個(gè)領(lǐng)域。

教育部于2017年、2018年相繼發(fā)文鼓勵(lì)推進(jìn)創(chuàng)客、STEAM等創(chuàng)新教育方式，而且也明確將3D打印作為其中重要的手段和工具，這就更加堅(jiān)定了我們扎根這個(gè)行業(yè)的信心和決心。

《中國信息技術(shù)教育》：那您是如何把3D打印和創(chuàng)新教育相融合的？融合的結(jié)果如何呢？

龍華：在創(chuàng)新教育領(lǐng)域，特別是3D打印方向，我們在市場的引領(lǐng)是多樣的。首先，我們是業(yè)內(nèi)專門針對青少年創(chuàng)新教育而研發(fā)青少年專用3D數(shù)字設(shè)計(jì)軟件的企業(yè)，同時(shí)也是較早將青少年3D設(shè)計(jì)軟件與3D創(chuàng)新課程體系進(jìn)行無縫集成的企業(yè)。大部分學(xué)校的教師反饋說產(chǎn)品容易上手開展教學(xué)，我想這得益于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)初衷。其次，我們提出“3D打印+”融合學(xué)科的主題課程套件，更加拓展了3D打印作為創(chuàng)新工具的普適性價(jià)值，讓更多的學(xué)科都利用3D打印開展拓展與探究。再次，2019年，我們又推出針對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼教領(lǐng)域的IME3D KID產(chǎn)品，用游戲化主題式3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)APP的模式讓更大范圍的孩子能夠借助3D打印實(shí)現(xiàn)自己天馬行空的創(chuàng)意。

近幾年我們的產(chǎn)品累計(jì)進(jìn)入了全國3000多所中小學(xué)，使用率非常高，每年的全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽（NOC大賽）參與度也很好，學(xué)校成功應(yīng)用的案例非常多。譬如在上海，我們的產(chǎn)品就累計(jì)進(jìn)入了超過300所中小學(xué)校，學(xué)校接受度非常高。

《中國信息技術(shù)教育》：請問產(chǎn)品在學(xué)校的應(yīng)用具體有哪些方式？公司會給學(xué)校提供一定的支持嗎？

龍華：由于3D設(shè)計(jì)與3D打印是很好的創(chuàng)造和造物的手段，是非常重要的創(chuàng)新教育組成部分，具有很強(qiáng)的通用性，所以我們的產(chǎn)品在學(xué)校的應(yīng)用形式比較多樣，既有典型的STEAM/創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，也有綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科融合的探究實(shí)驗(yàn)室等。

公司有專業(yè)的培訓(xùn)和技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，對于配置產(chǎn)品的學(xué)校，我們會派技術(shù)團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)場進(jìn)行安裝調(diào)試與師資培訓(xùn)，確保學(xué)校能夠很好地開課。學(xué)生可以通過參加NOC大賽的3D智能作品創(chuàng)作項(xiàng)目獲得競技提升的機(jī)會;每年我們還會舉辦3D創(chuàng)新教育的高峰論壇，并協(xié)助數(shù)十個(gè)地區(qū)開展教師培訓(xùn)活動;還有在線的社區(qū)以及定期的直播和錄播課程分享，幫助教師更好地開展相應(yīng)的教學(xué)和活動;另外，還協(xié)助一部分學(xué)校編寫了對應(yīng)的校本課程或地區(qū)級教材等。因而，學(xué)校對我們的產(chǎn)品和服務(wù)支持還是非常認(rèn)可的。

《中國信息技術(shù)教育》：3D打印不論是行業(yè)發(fā)展還是政策扶持都很不錯(cuò)，但在發(fā)展過程中一定會遇到一些困難，那是什么理念讓您和您的團(tuán)隊(duì)支撐了下來？

龍華：在企業(yè)發(fā)展早期，團(tuán)隊(duì)對方向不清晰，各方向徒勞無功的嘗試過程是最困難的時(shí)期，2014—2015年曾經(jīng)因此差點(diǎn)經(jīng)營不下去，但最后明確了從事創(chuàng)新教育的方向，并一直堅(jiān)持不斷地迭代研發(fā)與市場推廣，企業(yè)的經(jīng)營狀況也就逐漸好轉(zhuǎn)。

企業(yè)的核心理念“讓3D打印放飛孩子的創(chuàng)想”一直未變，這是我們進(jìn)入行業(yè)最初就定下來的核心理念。通過六年來在創(chuàng)新教育領(lǐng)域的摸爬滾打，我們堅(jiān)信“要用未來的技術(shù)培養(yǎng)今天的孩子”，所以強(qiáng)化利用數(shù)字化的手段來培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這就包含我們堅(jiān)持提倡的讓孩子更多借助數(shù)字設(shè)計(jì)和數(shù)字造物手段，來動手創(chuàng)作無限可能的創(chuàng)意作品，用“做中學(xué)、學(xué)中做”的方式來開展創(chuàng)新教育或創(chuàng)客教育，這也符合教育部提升青少年信息素養(yǎng)的核心要求。

《中國信息技術(shù)教育》：面對行業(yè)的發(fā)展與競爭，未來的目標(biāo)和方向是什么？

龍華：行業(yè)現(xiàn)在發(fā)展日趨理性化，自然法則優(yōu)勝劣汰之后，真正有實(shí)力的企業(yè)逐漸浮出水面。這樣的環(huán)境下，好的企業(yè)逐漸能夠沉下心來打磨好產(chǎn)品，而不是疲于應(yīng)對過去幾年的非理性競爭，這對整個(gè)行業(yè)來說是非常好的一個(gè)趨勢。伴隨中國社會與家庭對培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步認(rèn)同和推動，STEAM教育/創(chuàng)新教育會逐漸變成一個(gè)“剛需”，行業(yè)規(guī)模將會快速擴(kuò)大。

同時(shí)，我們將會專注于3D打印數(shù)字造物這個(gè)方向，并繼續(xù)深耕。我們認(rèn)為青少年數(shù)字造物教育能夠很好地將孩子的創(chuàng)造力與想象力變成看得見摸得著的實(shí)物作品，沒有比這個(gè)創(chuàng)造過程更讓孩子興奮的了，其價(jià)值與意義至少應(yīng)該媲美青少年編程或人工智能教育。我們未來的目標(biāo)是成為青少年數(shù)字造物教育的領(lǐng)銜品牌，為學(xué)校、機(jī)構(gòu)和家庭提供最好的培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力與想象力的產(chǎn)品。