淺談班級管理的方法與心得

摘要：在班級管理中，對學(xué)生的尊重和愛是開展班級德育工作的情感基礎(chǔ)，想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是取得進(jìn)步的法寶，根據(jù)時勢營造正確的班級輿論，強(qiáng)化集體榮譽(yù)和責(zé)任，管理制度上先禮后兵，獎罰分明，集體教育，以實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)向上、互幫互助、共同成長的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：班級管理;方法;心得

過去的一個學(xué)期，我和高一7班的學(xué)生談了一場有關(guān)班主任的初戀，雖戀愛過程青澀但情感結(jié)局美好，那些我們師生一起鑄就的美好的東西將永遠(yuǎn)留在學(xué)生和我的心間，激勵我們不斷前行。而這些美好的東西是怎樣鑄就的呢？下面我將談?wù)勎夜芾戆嗉壍膸c(diǎn)有效做法和心得體會：

一、尊重和愛是開展班級德育工作的情感基礎(chǔ)

人和動物最大的區(qū)別是人有思想和七情六欲，尤其是處于青春期的青少年，已經(jīng)開始有自己的諸多想法但思想尚未成熟，在師長面前總想證明自己長大了不想再受約束，如果此時老師在進(jìn)行德育工作時總以成年人的是非價(jià)值觀去評判學(xué)生的行為，一棒子將其打死，不給其表達(dá)和申訴的機(jī)會，不給其警告和改過的機(jī)會，此時老師以為是鐵面無私，但是學(xué)生卻當(dāng)做是冰冷無情，日久天長，師生間的隔閡會越來越深，最終積重難返，師生難以融洽，班級難以發(fā)展。因此，班主任不單要愛乖孩子好學(xué)生，更要學(xué)會愛熊孩子差學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，不搞差別對待不搞特殊待遇，在日常管理上做到公平公正、一視同仁。例如，班級的大事小事一般是民主表決，少數(shù)服從多數(shù)。剛開始在安排學(xué)生的座位時采用前后滾動、左右交叉的方法，不以分?jǐn)?shù)定座位，同桌搭配大多采用取長補(bǔ)短原則，半學(xué)期下來，每個同學(xué)基本都體驗(yàn)過教室的前后左右的座位。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是取得進(jìn)步的法寶

眼看著段考臨近，班上有些同學(xué)卻還茫然不知所措，不懂得惜時如金專心復(fù)習(xí)備考，為了激勵同學(xué)們努力進(jìn)取，追求進(jìn)步，我提出班級前十和進(jìn)步前十可自選座位的方案并征求全體同學(xué)的建議，并坦誠地說道：“高中的學(xué)習(xí)不談分?jǐn)?shù)是不可能的，我提出這個方案的目的：一是為了表彰勤奮好學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生，二更是為了激勵所有的同學(xué)都能努力上進(jìn)，三是讓同學(xué)們明白一個道理：越優(yōu)秀越努力的人最終也會有更多的選擇。所以班級前十和進(jìn)步前十的這20位同學(xué)有優(yōu)先選擇權(quán)，剩下的30位同學(xué)我將根據(jù)你們的學(xué)習(xí)情況和歷次座位的前后情況進(jìn)行統(tǒng)籌安排。我的想法告訴大家了，現(xiàn)在能告訴我你們的意見了嗎？”話音一落，剛才有些學(xué)生異樣困惑的眼神消失了，放下了對老師的防備和敵意，取之的是由衷的認(rèn)可，因此沒有一個反對的聲音。自從有了成績前十和進(jìn)步前十可以選座位的約定后，同學(xué)們復(fù)習(xí)的勁頭更足了，班里的學(xué)習(xí)氛圍空前的濃厚，再漫無目的的學(xué)生也找到了一個可以努力的目標(biāo)。兩周后，段考成績出來了，全班總體進(jìn)步很大，總成績位列同類班級第一，我第一次體會到了有效管理班級和激勵學(xué)生進(jìn)步的喜悅。

三、營造正確的班級輿論，強(qiáng)化集體榮譽(yù)和責(zé)任

成績出來后，考得好的20位學(xué)生最關(guān)心的便是換座位的事，他們想以此來彰顯自己的優(yōu)異和進(jìn)步，這也是人之常情，但是我卻并不著急，而是認(rèn)真分析完本次段考班級所有學(xué)生的情況以后再進(jìn)行選座位。分析發(fā)現(xiàn)，段考班級前十的學(xué)生基本是月考前十的學(xué)生，變化不大，進(jìn)步前十的學(xué)生則大多都是班級中下游的學(xué)生，這才是表彰的重點(diǎn)，因此我決定先讓進(jìn)步前十的同學(xué)選座位并和全體學(xué)生說道：“按照之前的約定，有20位同學(xué)可以選座位，其中10位是成績從入學(xué)開始就比較優(yōu)異，這是他們初中一直努力過來的結(jié)果，還有10位是入學(xué)成績平平甚至是落后些但是這次取得了很大的進(jìn)步的，他們的進(jìn)步來源于平時的加倍努力和咬牙堅(jiān)持，我想這是我們所有同學(xué)最需要學(xué)習(xí)的榜樣，因此這次是進(jìn)步前十的同學(xué)先選座位，再到總分前十的同學(xué)選?！边@樣做的目的是不讓成績優(yōu)異的學(xué)生過于居高自傲，同時也讓所有學(xué)生知道努力進(jìn)取是最值得褒獎的。而選座位的過程是非常愉悅的，他們帶著笑容進(jìn)來，對他們而言，選座位只是一種分享成功和進(jìn)步的喜悅的形式罷了，他們并不太在乎坐在哪里，我想這些足夠努力的孩子大概也知道成功和進(jìn)步與座位無太大干系吧，因此最終選座位變成了我和學(xué)生一起排座位，優(yōu)差搭配，取長補(bǔ)短，盡量讓學(xué)生之間能夠形成互幫互助的局勢，讓優(yōu)生能夠帶動差生共同進(jìn)步，以集體榮譽(yù)為己任。

四、先禮后兵，獎罰分明，集體教育

雖說高中的主線是學(xué)習(xí)，但是常規(guī)管理勞心勞力，總有三五個屢教不改的熊孩子，遲到早退，缺交作業(yè)，自由過度，如何管教呢？看過了很多班主任們苦口婆心的口頭教育，但是收效甚微，不出三日又故伎重演，一次又一次消耗班主任的耐心和信任，降低了工作的幸福感，如何是好呢？人的本性都是趨利避害的，因此經(jīng)過開學(xué)兩周的觀察，結(jié)合我校的管理規(guī)章制度，參照前輩們的做法，我?guī)ьI(lǐng)班干部們根據(jù)本班學(xué)生情況和特點(diǎn)制定了班規(guī)，實(shí)行操行分量化管理，分為加分制度和扣分制度，每天值日班干記錄詳情，每月清算一次并公示，操行分前十的同學(xué)可以獲得文具獎品，操行分后十同學(xué)的則實(shí)行勞動改造，打掃一個月的清潔區(qū)。這樣一來，每個人的操行都受到了集體的監(jiān)督和管制。實(shí)行班規(guī)后，同學(xué)們的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象迅速減少，再頑皮的學(xué)生也有所收斂，害怕因?yàn)樽约旱呐e止不當(dāng)而影響班級獲得流動紅旗，正所謂公開的制度下再無僥幸者。另外，為了得到獎勵和避免懲罰，班級的好人好事也變多了，良好的班風(fēng)得以形成。慢慢地，高一7班成了科任老師們喜愛上課的班級，成了一個活潑可愛、團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的集體。

過去的一學(xué)期讓我充分體會到了班主任工作的酸甜苦辣，今后我將仍以真心去換真心，以真愛去喚醒真愛，和學(xué)生一起攜手創(chuàng)造更美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

[1]張嘉惠.淺析高中班主任班級管理工作[J].中國校外教育，2015 （5）.

[2]陳云賀.淺談高中班級管理的有效方法[J].課程教育研究，2016（12）：211.

作者簡介：彭小蓮（1992-）女，漢族，廣西南寧人，教育碩士研究生，中學(xué)化學(xué)教師。