讓經(jīng)典誦讀浸潤(rùn)中小學(xué)生道德禮儀

王淑娟

【內(nèi)容摘要】開展道德經(jīng)典誦讀能使中小學(xué)生知禮達(dá)禮、陶冶情操;通過經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝雅教育，能使學(xué)生懂得感恩，有責(zé)任心，能提高學(xué)生道德情操，做到舉止文雅，談吐儒雅。本文作者結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)踐談了開展經(jīng)典誦讀的一些做法：環(huán)境潤(rùn)澤，觸摸經(jīng)典;聽唱經(jīng)典，提升境界;品演經(jīng)典，塑造人格。

【關(guān)鍵詞】立德樹人 經(jīng)典誦讀 浸潤(rùn) 道德禮儀

中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，中國(guó)家庭教育歷來重視禮儀教育。一個(gè)注重自身修養(yǎng)、重視禮儀的人才有可能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，有用的人，受尊敬的人。那么怎樣才能使中小學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和良好的禮儀習(xí)慣呢？

一、對(duì)經(jīng)典誦讀的作用的認(rèn)識(shí)

1.開展道德經(jīng)典誦讀，使青少年知禮達(dá)禮、陶冶情操

我國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典作品中往往蘊(yùn)涵著深刻的主題思想、動(dòng)人的美德故事、膾炙人口的名言警句，特別是對(duì)學(xué)生規(guī)范禮儀、修身養(yǎng)心具有正面作用的詩(shī)歌文章、名言警句，諸如“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！?、“已所不欲，勿施于人。”等等。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常誦讀，有利于塑造孩子健康的人格，提高孩子的修養(yǎng)，一句映入青少年腦海的經(jīng)典，勝過無數(shù)次的重復(fù)說教。因此，要通過經(jīng)典誦讀，讓青少年徜徉在傳統(tǒng)文化的海洋中，不斷積累知識(shí)，愉悅身心，陶冶情操，磨煉意志，從而提高道德禮儀修養(yǎng)。

2.開展經(jīng)典誦讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝雅教育，感化學(xué)生心靈，懂得感恩，孝敬父輩

傳統(tǒng)經(jīng)典作品中不乏關(guān)于“孝”、“雅”教育的故事和名言。比如，教師讓學(xué)生反復(fù)吟誦《游子吟》，就能體會(huì)母愛的辛苦與深沉，孩子們的心靈也會(huì)被愛浸潤(rùn)、漲滿，學(xué)生潛意識(shí)中會(huì)產(chǎn)生報(bào)答父母之情的想法。在生活實(shí)踐中，可以讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)典中的做法反省自己存在的不雅行為，經(jīng)常堅(jiān)持為父母做一件力所能及的事。久而久之，學(xué)生學(xué)會(huì)了愛父母，進(jìn)而便會(huì)愛老師、長(zhǎng)輩及同學(xué)，懂得感恩，便會(huì)努力學(xué)習(xí)，用具體行動(dòng)來回報(bào)老師、社會(huì)、祖國(guó)。

3.開展經(jīng)典誦讀使青少年身心健康，品行端正，做到舉止文雅，談吐儒雅

“雅”即“正也”，意味著高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范。在《禮記》、《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)涵著淳樸的禮儀規(guī)范和不少名言警句，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“言必信，行必果”等，讓學(xué)生誦讀并把這些道德禮儀名言記入腦、植入心，并付諸實(shí)踐，要求他們從自身儀容儀表開始，從小做起，爭(zhēng)做表率。這樣，我們的青少年將來一定會(huì)成為一個(gè)有正氣、有骨氣、有才氣、有禮儀的社會(huì)有用之才。

二、開展經(jīng)典誦讀的做法

1.環(huán)境潤(rùn)澤，觸摸經(jīng)典

學(xué)校應(yīng)該將傳統(tǒng)經(jīng)典的內(nèi)容引入校園，在校園建設(shè)，班級(jí)布置中，讓專欄、黑板報(bào)、手抄小報(bào)、宣傳牌說話，將經(jīng)典禮儀名言、道德格言、學(xué)生的古詩(shī)文作品展現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造環(huán)境育人的良好氛圍。在這方面，我們慶陽(yáng)市可算捷足先登，如正寧縣山河小學(xué)從2008年開始到現(xiàn)在各個(gè)教室墻壁貼滿古詩(shī)文手抄小報(bào)，小學(xué)生們隨口便能吟誦幾首詩(shī)，永和小學(xué)的校園宣傳畫廊里栩栩如生的孔子畫像及《弟子規(guī)》等經(jīng)典名句，加上那素淡高雅的花圃，那濃濃的人文書香環(huán)境對(duì)孩子們的精神世界得以滋潤(rùn)與感化;還有西峰的齊家樓中學(xué)，什社中學(xué)，在簡(jiǎn)樸的校園里，校園文化長(zhǎng)廊——墻壁上散發(fā)著濃濃的書香味和師生們尊禮尚儒、以名人古賢砥礪志向的人文精神。

2.快樂誦讀，溫潤(rùn)心靈

要變換形式進(jìn)行誦讀，變換不同的節(jié)奏誦讀，將學(xué)生喜聞樂見的拍手游戲用到《三字經(jīng)》中對(duì)讀，男女生接龍背誦，都能激發(fā)誦讀的興趣，還可以通過師生共讀合誦，讓師生一起徜徉在古詩(shī)文的樂園，師帶生誦，感受圣賢對(duì)自然與社會(huì)的審美體驗(yàn)。也可以讓學(xué)生每天早讀課前10 分鐘，齊聲誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》;廣播聽誦，每周課間安排一兩次勵(lì)志養(yǎng)德經(jīng)典音樂。課余回到家里也可以進(jìn)行親子誦讀，以達(dá)到溫故知新，并且在生活實(shí)踐中親身體驗(yàn)，互動(dòng)，溫潤(rùn)心靈。

3.聽唱經(jīng)典，提升境界

在早操，晨檢時(shí)間，播放配樂古詩(shī)新唱歌曲，學(xué)唱它們悠揚(yáng)典雅的歌曲，不但使孩子們對(duì)古詩(shī)文耳熟能詳，還可帶他們感受厚重的中華歷史，在不知不覺中陶冶了學(xué)生的情操?！按笠魺o?！?，青少年的人格境界也無聲無息地提高了。

4.品演經(jīng)典，塑造人格

每周可在班內(nèi)演一次經(jīng)典故事，每月可舉行一次全校性經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出。各班主任組織指導(dǎo)學(xué)生將那些膾炙人口的詩(shī)篇，比如，將禮儀小故事《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《曾子避席》等，有創(chuàng)意地編成小話劇、小品、快板，以生動(dòng)的形式演出來。今年年初我們正寧縣教研室及一線老師在和慶陽(yáng)市各縣區(qū)辦學(xué)有特色的學(xué)校交流學(xué)習(xí)中，令我們驚喜不已的是慶城市的慶華小學(xué)學(xué)生將經(jīng)典演繹的有聲有色、有情有味。這是我們的下一代在弘揚(yáng)中國(guó)文化精神，也是在學(xué)習(xí)中塑造自己美好的人格。

總之，在進(jìn)行經(jīng)典誦讀的過程中，青少年不但體會(huì)到了經(jīng)典中包含的人生智慧、人文精神和禮儀之美，還不斷地地提升了青少年的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，也能夠使道德禮儀真正深入學(xué)生心中。如果說青少年的心靈是一片稚嫩、充滿期待的幼苗，那么經(jīng)典誦讀則像是一場(chǎng)是溫暖的春雨，正是有了它的滋潤(rùn)，他們才能健康茁壯地成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：甘肅省正寧縣教學(xué)研究室）