供給側(cè)改革視域下思政教育教學(xué)改革研究

王開義

摘 要：供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革對于中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的作用，這種改革對于成人高校思政教育同樣適用。隨著互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)濟(jì)的影響越來越大，成人思政教育在運(yùn)用過程中發(fā)生了非常大的改變。當(dāng)前，對于成人教育而言，高校思政教育供給機(jī)制還有欠缺，思政教育有著較大的局限性，這使得供給側(cè)改革在融入高校過程中，可以促進(jìn)高校思政供需不斷平衡。本文主要分析了成人高校思政供給側(cè)改革面臨的問題，并提出成人高校供給側(cè)實(shí)施的有效路徑。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;成人高校;思政教育改革

供給側(cè)改革背景下，我國內(nèi)需不斷擴(kuò)大，改善了供給質(zhì)量，提升了供給效率，對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的促進(jìn)作用。成人高校思政供給側(cè)改革中進(jìn)行思政教育，可以為高校思政帶來新的思路，使得供給思路與思政教育有效地結(jié)合起來，優(yōu)化供給側(cè)能為成人高校思政教育提供有利的環(huán)境和條件。

一、成人高校思政供給側(cè)改革面臨的問題與困境

（一）思政教育供給機(jī)制有效性不足

在供給理論中，對于生產(chǎn)供給能力和供給欲望進(jìn)行整合，而生產(chǎn)資源與生產(chǎn)技術(shù)對于供給結(jié)構(gòu)有非常重要的影響。在成人高校思政教育中，供給資源與供給環(huán)境對于思政教育有著非常重要的影響。但是，由于成人高校的特殊性，在培養(yǎng)人才的目標(biāo)和辦學(xué)層次方面容易造成供給側(cè)失衡，缺乏供給的資源與環(huán)境，從而造成供給側(cè)矛盾產(chǎn)生，對于成人高校思政教育非常不利。

（二）思政教育供給與學(xué)生成長需求脫節(jié)

需求對于消費(fèi)者的購買量、消費(fèi)心理、價格水平等都有非常重要的影響，對于消費(fèi)者需求的把握就是對市場需求的把握，從而能有效地調(diào)整經(jīng)濟(jì)決策和行為。在成人高校思政改革中，受到原本教學(xué)體系的影響比較深，轉(zhuǎn)型速度比較緩慢，然而學(xué)生的需求在不斷變化之中，在教學(xué)中如果堅(jiān)持采用灌輸式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受損，如果教學(xué)之中不能做到創(chuàng)新，很難讓學(xué)生對學(xué)校的思政教育產(chǎn)生認(rèn)同感，從而無法更好地培育學(xué)生的價值觀與人生觀。

（三）思政教育結(jié)構(gòu)性過剩

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，結(jié)構(gòu)性經(jīng)濟(jì)過程對于供給側(cè)改革有著非常重要的影響，主要原因是要素投入邊際效率的下降、供給關(guān)系出現(xiàn)錯位、對供給側(cè)的調(diào)整滯后等引起的。在成人高校思政教育中，不當(dāng)干預(yù)會對思政教育供給側(cè)帶來不利的影響，成人高校供給量的不足、供給關(guān)系的不協(xié)調(diào)以及供給力度的不足都會造成結(jié)構(gòu)性過剩，對于高校思政教育產(chǎn)生不利的影響。

二、供給側(cè)改革視域下提升成人高校思政教育實(shí)效性的路徑研究

（一）供給主體層面

首先，社會思政專家等在高校成人思政教育中充當(dāng)引路人角色，從宏觀層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)思政教育供給側(cè)方案，開展學(xué)術(shù)活動等，使得供給側(cè)的方案可以制定和得到有效的落實(shí)。其次，學(xué)生管理與服務(wù)部門利用思政教育，創(chuàng)新供給側(cè)方案以及管理模式，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，從而建立開放的思政供給側(cè)系統(tǒng)。建立科學(xué)化的管理模式與服務(wù)體系，明確責(zé)任與分工，為學(xué)生提供日常的服務(wù)管理，加強(qiáng)規(guī)范性。再次，思政課程教師是進(jìn)行成人高校思政教育的核心，在思政課程中進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、理論講解以及教研，提升教師的思政理論水平，這是供給機(jī)制建設(shè)中的核心，要促進(jìn)教師水平的不斷提升。

（二）供給環(huán)境層面

1.完善配套供給制度。只有建立完善的配套制度，才能為供給側(cè)提供環(huán)境保障。在實(shí)際思政制度、獎懲機(jī)制以及思政監(jiān)督評價制度等建立過程中，制定相應(yīng)的配套制度，從而營造更合理的思政教學(xué)供給環(huán)境。思政教育管理制度對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理，并對學(xué)生的道德規(guī)范和課堂表現(xiàn)進(jìn)行管理。思政教育監(jiān)督評價，通過建立健全的監(jiān)督體系，對教師的教學(xué)進(jìn)行評價，對學(xué)生進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生的多元化和個性化發(fā)展，提升思政教育的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。建立并完善獎懲機(jī)制，提升思政教育教學(xué)的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，完善供給制度體系。

2.美化外部環(huán)境。在高校思政教學(xué)中，通過美化外部環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)建一個舒適的思政學(xué)習(xí)環(huán)境。外部環(huán)境主要包含了校園環(huán)境以及班級環(huán)境，可以在校園中進(jìn)行主題標(biāo)語宣傳活動，在班級中進(jìn)行中華美德、職業(yè)文化等標(biāo)語口號的宣傳，在這樣的環(huán)境下可以營造出一種思政學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念。

3.營造思政教育氛圍。在成人高校中，通過社團(tuán)文化、班級文化等，為學(xué)生營造一個良好的思政學(xué)習(xí)氛圍。在社團(tuán)文化活動中，可以成立國學(xué)社團(tuán)、志愿服務(wù)社團(tuán)等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和服務(wù)熱情，使得學(xué)生更積極地投入到社團(tuán)活動中。在班級文化建設(shè)過程中可以組成思政學(xué)習(xí)小組，使得思政學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚。

（三）供給內(nèi)容層面

1.思想、政治教育供給體系設(shè)計(jì)。學(xué)校可以結(jié)合一些專題活動，例如紅色文化活動、德育活動等，讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化和民族思想可以得到激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。在專題活動開展過程中可以利用節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行教育供給的滲透，通過媒體報(bào)道、課堂對學(xué)生進(jìn)行時政教育。在課堂中教師可以對社會熱點(diǎn)、國情政策、國際形勢等進(jìn)行分析和整合，并在思政教育中穿插案例教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行政治教育的滲透。

2.心理教育供給體系設(shè)計(jì)。在高校思政教育中，心理教育可以通過活動設(shè)計(jì)，建立心理教育供給體系，針對學(xué)生的不同心理需求，提供心理健康幫助，還可以利用網(wǎng)絡(luò)不斷推送心理健康常識，通過專家講座等方式調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。在服務(wù)體系設(shè)計(jì)過程中可以聘請專家對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生存在的問題進(jìn)行答疑，使得學(xué)生可以保持樂觀積極的心態(tài)。

（四）供給方式層面

1.理論與實(shí)踐結(jié)合。在成人高校思政教學(xué)中，思政理論改革與思政實(shí)踐改革是非常重要的兩個部分，需要供給思想的支持。在實(shí)際融合過程中可以對干部、思政教師、專業(yè)課教師的資源進(jìn)行整合，確定方案的可行性，從而對思政理論知識進(jìn)行資源供給。在實(shí)踐方面可以通過德育征文、思政演繹等方式來進(jìn)行改革，使得理論與實(shí)踐可以有效地結(jié)合，對思政實(shí)踐進(jìn)行供給。

2.講授與示范相結(jié)合。傳統(tǒng)成人高校在思政教育中，往往只重視理論知識的講解，而在供給側(cè)改革下，應(yīng)該同時重視理論知識與實(shí)踐技能的培養(yǎng)，將教學(xué)與示范有機(jī)結(jié)合起來。教師在教學(xué)過程中，可以利用微課、幻燈片、PPT等輔助教學(xué)資源，建立完整的知識體系，提升思政教學(xué)的趣味性。在示范課中，通過課堂中的互動，以及對多媒體的運(yùn)用，使得學(xué)生可以積極地參與課堂，提升思政教育教學(xué)改革的親和力。

3.線上和線下相結(jié)合。在成人高校思政教學(xué)中，信息技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)模式發(fā)生了改變。在思政教學(xué)中可以開展混合式教學(xué)，通過線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的形式，提升教學(xué)的效果。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用微信群讓教師與學(xué)生可以更好地交流，教師還可以發(fā)送更多的資料，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課程和資源。在線下教學(xué)中，教師可以通過任務(wù)教學(xué)與情境教學(xué)等多種方式，提升教學(xué)效果，使得線上教學(xué)與線下教學(xué)可以有效地融合。

總之，在供給側(cè)改革背景下，成人高校思政教學(xué)需要全面改革，通過加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，促進(jìn)供給側(cè)思維與思政教育的聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)供給主體的協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)成人高校思政教學(xué)效果的提升。

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