新時(shí)代民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流研究

【摘? 要】隨著新時(shí)代的到來(lái)，教育教學(xué)越來(lái)越國(guó)際化，民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流也成為目前開展教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)注點(diǎn)，廣大教育者紛紛對(duì)國(guó)際合作辦學(xué)表示贊同和肯定。國(guó)際合作辦學(xué)是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是目前教育發(fā)展的主要趨勢(shì)，不僅能夠增強(qiáng)各國(guó)之間的文化交流，還能培養(yǎng)出更多國(guó)際化的復(fù)合型人才。現(xiàn)就針對(duì)新時(shí)代民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流展開深入研究討論，一方面分析新時(shí)代下民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流存在的問(wèn)題，另一方面在找出問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;民辦高校;國(guó)際合作;辦學(xué)與交流

引言

近年來(lái)，民辦高校的地位得到明顯提升，同時(shí)教育國(guó)際化進(jìn)程也在不斷加快，國(guó)際化合作辦學(xué)已經(jīng)成為目前民辦高校開展教育活動(dòng)的主要方向和趨勢(shì)。各大民辦高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，加大國(guó)際合作辦學(xué)力度，提升自己在教育界中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為致力于推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)的發(fā)展。

1.新時(shí)代民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流存在問(wèn)題分析

1.1合作辦學(xué)意識(shí)不強(qiáng)

隨著新時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，國(guó)際合作辦學(xué)與交流是目前民辦高校教育教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)和方向。但從目前民辦高校合作辦學(xué)與交流現(xiàn)狀來(lái)看，還存在很多民辦高校缺乏國(guó)際合作辦學(xué)的意識(shí)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到國(guó)際合作辦學(xué)與交流對(duì)本校教育教學(xué)的積極影響。另外，雖然有一些民辦高校開展了國(guó)際合作辦學(xué)與交流，但是在合作對(duì)象的選擇上還是存在一些問(wèn)題，很多民辦高校在選擇合作對(duì)象時(shí)沒(méi)有指定嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)合作方背景并不是非常了解，盲目選擇一些國(guó)外院校作為合作的對(duì)象，存在“隨意挑選”、“來(lái)者不拒”的不良現(xiàn)象，這樣對(duì)民辦高校開展國(guó)際合作與交流的質(zhì)量和效果非常不利。

1.2對(duì)外合作機(jī)制不完善

民辦高校內(nèi)部體制與國(guó)外高校的辦學(xué)體制存在著較大的差異，國(guó)內(nèi)民辦高校在對(duì)外事務(wù)的管理當(dāng)中，高校自身的參與度可以說(shuō)是非常低，特別是在對(duì)外合作辦學(xué)與交流工作過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)，出面解決處理的都是學(xué)校管理層面的工作人員，對(duì)于一些基層的教師、部門人員在對(duì)外合作辦學(xué)事件的處理過(guò)程中沒(méi)有什么參與度，這樣使得基層的工作人員對(duì)高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流工作過(guò)程中詳細(xì)的流程環(huán)節(jié)并不是很了解，更加不能解決國(guó)際合作辦學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。民辦高校對(duì)外合作機(jī)制的僵化、層級(jí)分別明顯、扁平化管理的不到位，使得在國(guó)際合作辦學(xué)交流運(yùn)作當(dāng)中靈活性嚴(yán)重不足。

1.3管理缺乏規(guī)范有序性

民辦高校國(guó)際合作是近年來(lái)興起的新興項(xiàng)目，從發(fā)展時(shí)間上來(lái)看歷程比較短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)比較匱乏，目前民辦高校在國(guó)際合作辦學(xué)方面的管理也比較松散，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范有效性，在實(shí)際的管理過(guò)程中會(huì)顯得比較混亂。對(duì)于相關(guān)方面的法律問(wèn)題依然還是比較模糊，合作辦學(xué)的可行性還缺乏可靠準(zhǔn)確的論證，管理漏洞非常明顯。另外，相關(guān)部門對(duì)高校國(guó)際合作辦學(xué)的一些政策保障并不是非常的全面，對(duì)財(cái)政、稅收和聘任這些方面的協(xié)調(diào)與組織還存在一些問(wèn)題，這樣就使得民辦高校合作辦學(xué)的發(fā)展方向與教學(xué)質(zhì)量更加不穩(wěn)定。

1.4教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流中，教師隊(duì)伍建設(shè)有著非常重要的作用。國(guó)際合作辦學(xué)不僅僅需要專業(yè)能力較強(qiáng)的教師，還需要教師具有一定的國(guó)際化背景，以及中英文轉(zhuǎn)換的能力。但是，這種高素質(zhì)的國(guó)際化綜合型人才所需要的社會(huì)地位和物質(zhì)保障，國(guó)內(nèi)的民辦高校并不能為其提供。這種情況的發(fā)生使得國(guó)內(nèi)大多數(shù)民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)的相關(guān)教師各方面能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，高素質(zhì)的專業(yè)教師和管理人才比較匱乏，這樣非常不利于民辦高校開展國(guó)際合作辦學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。

2.新時(shí)代加強(qiáng)民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流對(duì)策

2.1增強(qiáng)高校合作辦學(xué)意識(shí)

增強(qiáng)民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)意識(shí)是加強(qiáng)民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流的首要措施。在新時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展下，民辦高校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和方向，正確認(rèn)識(shí)到高校開展國(guó)際合作辦學(xué)的重要性和必要性。同時(shí)，高校在開展國(guó)際辦學(xué)的過(guò)程中，必須要加強(qiáng)自身發(fā)掘有利資源與優(yōu)秀合作伙伴的敏銳感知能力，及時(shí)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)、文化一體化的發(fā)展趨勢(shì)，并且對(duì)國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)要有正確的判斷力，主動(dòng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展教育教學(xué)尋求國(guó)際合作、引起外來(lái)先進(jìn)優(yōu)秀資源的重要性和必要性，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)思想，將國(guó)際合作辦學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。

2.2建立健全對(duì)外合作機(jī)制

建立健全國(guó)際合作機(jī)制是民辦高校開展國(guó)際合作辦學(xué)與交流的必然要求，在完善對(duì)外合作機(jī)制的過(guò)程中必須結(jié)合高校自身教育發(fā)展的實(shí)際情況，結(jié)合高校自身的發(fā)展目標(biāo)制定具有針對(duì)性的對(duì)外合作內(nèi)容。并且，還應(yīng)著重關(guān)注人才市場(chǎng)的變化和需求，讓高校的國(guó)際辦學(xué)項(xiàng)目發(fā)揮出有利影響和積極作用，促使民辦高校的國(guó)際合作辦學(xué)越來(lái)越品牌化、特色化。

2.3加強(qiáng)高校國(guó)際合作內(nèi)外部管理

高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流的內(nèi)外部管理主要涉及到高校內(nèi)部政策的制定以及外部政府政策的制定。目前大多數(shù)的民辦高校內(nèi)部管理存在權(quán)責(zé)不明、政策不清的問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，高校內(nèi)部應(yīng)該建立相應(yīng)的權(quán)責(zé)明晰制度，對(duì)相應(yīng)的權(quán)利和責(zé)任都落實(shí)到具體的個(gè)體身上，同時(shí)制定關(guān)于國(guó)外合作辦學(xué)的詳細(xì)政策，完善高校內(nèi)部的管理。同時(shí)，高校開展國(guó)際合作辦學(xué)的外部環(huán)境存在政令不調(diào)、效率不高的現(xiàn)象，這就要求相關(guān)部門應(yīng)該積極調(diào)整關(guān)于高校國(guó)際合作辦學(xué)的相關(guān)政策制度，完善相關(guān)的法律法規(guī)，讓民辦高校在開展國(guó)際合作辦學(xué)的過(guò)程中能夠有法可依、有章可循。

2.4組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)民辦高校開展國(guó)際合作辦學(xué)有著至關(guān)重要的作用。那么，關(guān)于如何組建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，主要可偶才能夠以下方面著手落實(shí)：首先，必須嚴(yán)格把控教師招聘的審核標(biāo)準(zhǔn)，招聘業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)夠硬的優(yōu)秀教師到崗任職，多加鼓勵(lì)教師提高自己的業(yè)務(wù)能力;其次，高校應(yīng)多為教師提供提升自身能力的機(jī)會(huì)，對(duì)于一些教學(xué)能力較強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)較好的優(yōu)秀教師，安排他們參加一些國(guó)際化的培訓(xùn)課程，致力于組建一支國(guó)際化的教師隊(duì)伍;最后，高校應(yīng)改善自身的薪酬激勵(lì)體系，以此為教師提供更好的物質(zhì)生活保障，從而引進(jìn)更多的優(yōu)秀教師人才。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新時(shí)代背景環(huán)境下，民辦高校開展國(guó)際合作辦學(xué)與交流是目前發(fā)展教育教學(xué)的主要趨勢(shì)，國(guó)際合作辦學(xué)能夠促進(jìn)不同國(guó)家文化之間的交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)目前民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流現(xiàn)狀來(lái)看，依然還是存在很多問(wèn)題亟待解決，如合作辦學(xué)意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)外合作機(jī)制不完善、管理缺乏規(guī)范有序性及教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)等等。為了解決這些問(wèn)題，更好的促進(jìn)新時(shí)代下民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流的開展，可以采取增強(qiáng)高校合作辦學(xué)意識(shí)、建立健全對(duì)外合作機(jī)制、加強(qiáng)高校國(guó)際合作內(nèi)外部管理及組建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等措施。

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基金或課題項(xiàng)目：遼寧省教育廳委托課題“新時(shí)代民辦高校國(guó)際合作辦學(xué)與交流的機(jī)制探索”（課題編號(hào)：2019wz03）

作者簡(jiǎn)介：周慧慧（1978.10--），女，漢族，遼寧大連人，本科，教授，研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)。