心理健康輔導(dǎo)與學(xué)生管理工作的結(jié)合方法研究

摘 要 高職院校就是為了培養(yǎng)一批社會(huì)的優(yōu)質(zhì)人才，在日常的學(xué)習(xí)生活中，除了要教授學(xué)生的基本文化知識(shí)外，主要側(cè)重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生通過知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用。對(duì)高職院校的學(xué)生除了要進(jìn)行日常的管理工作外，適當(dāng)進(jìn)行心理的健康輔導(dǎo)工作也非常有必要。本文就高職院校，在日常的學(xué)生管理中，對(duì)高職青年學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)工作，談了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的想法與建議。

關(guān)鍵詞 心理健康輔導(dǎo) 學(xué)生管理 高職學(xué)生

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高職院校，是指高等職業(yè)教育院校，主要的目標(biāo)是為社會(huì)輸出、培養(yǎng)技術(shù)性人才，該類院校的主要目的是要?jiǎng)?wù)實(shí)和實(shí)用，在中學(xué)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批具有大學(xué)知識(shí)和某些專業(yè)技能的人才。當(dāng)然，院校講授的知識(shí)也是為了直接的實(shí)用，講究“為用而學(xué)”。該類院校近些年發(fā)展前途光明，學(xué)生的就業(yè)率也高，解決了大學(xué)生的就業(yè)問題。但是，現(xiàn)如今，院校的學(xué)生對(duì)象為“95后”、甚至市“00后”。這些孩子，出生在信息時(shí)代，沒有吃過苦，不懂得珍惜。沒有經(jīng)歷過挫敗，大學(xué)是走進(jìn)社會(huì)之前的熔爐，是一個(gè)過渡時(shí)期，作為高校的負(fù)責(zé)人老師，管理的工作除了傳統(tǒng)對(duì)于學(xué)生的日常管理工作之外，加入對(duì)其們的心理輔導(dǎo)工作也不可或缺。當(dāng)然，這里的心理輔導(dǎo)工作也是需要必要的方式方法的。

1高職學(xué)生的心里健康特點(diǎn)

近年來，高職院校的規(guī)模迅速擴(kuò)大，很多的中等職業(yè)學(xué)院也隨之加入了高職院校的行列。加之政府的支持，比如國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)的政策，一些城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生有所增加。由于國(guó)內(nèi)“打工潮”的印象，這些孩子大多是與家里的爺爺奶奶一起生活，存在代溝，學(xué)生們與他們的的溝通和交流少之甚少，直接造成這些孩子沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀。來自中國(guó)醫(yī)科大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)運(yùn)懷等人研究了當(dāng)下高職學(xué)生的心理問題，結(jié)果表示，高職生普遍存在很多心理問題。比如焦慮癥、自卑、孤獨(dú)，甚至嚴(yán)重的還有抑郁癥?，F(xiàn)在的學(xué)生生活在蜜罐里，沒有體會(huì)到什么叫做失敗，也經(jīng)不起失敗的打擊，總是習(xí)慣把自己的心事鎖起來，不愿分享。這是非常影響學(xué)生成長(zhǎng)的。眾所周知，個(gè)人的心理素質(zhì)是其他素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。心理健康，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是大有裨益的

2在日常的學(xué)生管理中對(duì)高職青年學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)工作的必要性

如今，很多的高等教育院校都開展了心理教育這一門課程。心理健康輔導(dǎo)就是抓住高職學(xué)生的心理，學(xué)生日常工作管理者——輔導(dǎo)員等，要從心理學(xué)的角度和學(xué)生們進(jìn)行交談，通過平時(shí)的心理學(xué)的知識(shí)、技術(shù)等作出正確的判斷，從而讓高職學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，逐漸克服高職學(xué)生的心理障礙，從而引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。上文強(qiáng)調(diào)過心理健康輔導(dǎo)工作，對(duì)于正處于青春期的青少年的心理健康，起著非常重要的作用以及意義。總的來說，主要有以下幾點(diǎn)：第一，形成高職學(xué)生自身的問題，不僅僅包括外部環(huán)境對(duì)他們的影響，其中有很大一部分是高職學(xué)生自己心理方面的原因。所以說，心理輔導(dǎo)工作能非常有效地解決他們的自身原因，通過解決心理問題，高職學(xué)生才能獲得健康的生長(zhǎng);第二，心理健康輔導(dǎo)作為一種有效的開導(dǎo)方式，可以讓高職學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)清自身，慢慢的消除悲觀情緒，讓他們用更為積極的方式，來面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界;第三，心理健康輔導(dǎo)可以讓學(xué)生們意識(shí)到自己存在的某些不正確的是非觀念，并且用正確的姿態(tài)來進(jìn)行改正壞習(xí)慣，從而能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)畢竟是進(jìn)入社會(huì)的過渡時(shí)期，是非常關(guān)鍵的階段，在這個(gè)地方來更正學(xué)生的心理健康工作的重要性就不言而喻了。

3在日常的學(xué)生管理中對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的方法

在高職院校中，班級(jí)和宿舍是他們直接接觸的環(huán)境。因此心理輔導(dǎo)工作就可以從這個(gè)方面入手，畢竟，有一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)于學(xué)生的教育發(fā)展作用至關(guān)重要。輔導(dǎo)員要做好班級(jí)和宿舍的管理工作，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成有愛心，有堅(jiān)定的立場(chǎng)和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。班級(jí)建設(shè)和宿舍建設(shè)都要有明確的行為規(guī)范，獎(jiǎng)懲力度也要分明。每一個(gè)都要承擔(dān)班級(jí)職責(zé)，履行相應(yīng)的義務(wù)。輔導(dǎo)員更要以身作則，成為學(xué)生的榜樣、標(biāo)桿。其次、輔導(dǎo)員的溝通工作也不能少。

對(duì)于那部分來自貧困家庭和單親家庭的孩子要特別的關(guān)注，他們因?yàn)榧依锏脑颍瑐€(gè)性發(fā)展和心理素質(zhì)都很差?？稍诎嗉?jí)形成咨詢小組，及時(shí)解決學(xué)生的日常心理問題。還有一些需要重點(diǎn)關(guān)心的特殊學(xué)生，要督促他們參加心理咨詢室。逐步的培養(yǎng)學(xué)生的人跡交往能力和與人交流的自信心。最后一點(diǎn)，輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的精神。每天都要和學(xué)生們一起晨跑，不僅可以鍛煉他們的身體素質(zhì)、增強(qiáng)抵抗力，還可以拉近與學(xué)生的距離。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候，使勁學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候，就盡情玩。比如一些紅歌合唱比賽、拔河比賽等，且不說成績(jī)，在參與的過程中，學(xué)生們之間的交流會(huì)很頻繁，一起克服困難，意志力也會(huì)得到提升。慢慢的，學(xué)生們也會(huì)變得更加樂觀，性格也會(huì)開朗起來，對(duì)于生活也充滿了憧憬與自信心。

作者簡(jiǎn)介：黃平（1986.1-）女，漢族，湖北巴東人，本科，重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：學(xué)生管理，思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

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