一場班級圓桌論壇

何艷瓊

一天中午，班級衛(wèi)生委員小杰發(fā)現(xiàn)班上承擔清潔區(qū)打掃任務的一名同學還沒有完成任務，便主動去幫忙。打掃完畢，他們將垃圾堆在一旁，還沒來得及弄走，這時其他班的一名同學經(jīng)過，不小心把垃圾踢散了。在相互理論的過程中，小杰與外班同學動起了手。

本來是去給同學幫忙，卻打架吃了虧，小杰就到班上喊其他同學一起去“報仇”。班上十幾名男生也“同仇敵愾”，要去打群架，體育委員小盼更是力挺，因為他平時與小杰要好。班長小凡竭力勸阻大家不要去，他堵在教室門口說：“大家不要去，我們去找老師來解決問題！”可是聲音一邊倒，大家都認為是別人侵害了班級利益，必須去“報仇”！有同學說，班長小凡沒有集體榮譽感，別班的同學欺負本班同學也不管，這樣的人不適合當班長，要選有集體榮譽感的體育委員小盼當班長。還有同學說小凡值日的時候包庇跟他關系好的人，做事一點原則也沒有……

就在學生鬧得不可開交的時候，我來到了教室，了解了事情的來龍去脈后，我阻止了學生的過激行為。但是，我的做法并沒有讓學生心服口服，隨后的日子里，一向學習不怎么好卻極有人緣的小盼在班上的人氣越來越高，而品學兼優(yōu)的小凡在班上處處受排擠。那次事件后，同學們的眼睛似乎天天盯著小凡，想盡一切辦法找他的茬，打他的小報告，要把他從班長的位置上拉下來。這種現(xiàn)象也讓班委會的其他班干部不知所措，班級管理危機悄然而至。

為了盡快化解這場班級危機，讓班級管理回到正常的軌道上來，我精心策劃了“圓桌論壇之班級干部角色研討”。這也是我們班常用的治班寶典。通過民主推舉、毛遂自薦、老師點名等方式，我們確定了參加這次圓桌論壇的班干部代表和學生代表。會議地點是教室，我們用課桌圍成圓桌會場。會議時間是班會課，未入選圓桌代表的同學圍繞會場而坐，作為觀眾旁聽。

師：今天我們召開班級圓桌論壇，論壇的議題是“在班級管理中班干部怎樣給自己找準位置”。今天參加論壇的代表有的是班干部，也有的不是班干部，大家就這一議題展開討論，談談自己的想法。

小凡：作為班干部，我覺得我們是班級管理的參與者，也是任務的執(zhí)行者，是老師的左膀右臂。但同時我們也是一名學生，我們又有什么資格去管理別的學生呢？因此，我們要在某些方面表現(xiàn)突出，或者說我們在當上班干部后，各方面要起到榜樣作用。這樣，別的同學才會敬佩你、尊重你，從而服從你的管理。所以，在班級管理中，我認為班干部首先應該是優(yōu)秀的領導者。

師：小凡同學帶了個好頭。在班級管理中，班干部的角色首先是一個優(yōu)秀的領導者，各方面要努力爭取做別人的榜樣。老師認為小凡同學說得很對，做好自己才能管好別人！

小慧：我現(xiàn)在不是班干部，但我認為，班干部就應該是集體利益的代言人。

小張：我們班有些班干部只是老師的傳聲筒。班上有許多班干部，在班上的人緣并不是很好，也很少與其他人溝通，有一點高高在上的感覺。這些不合群的班干部，被同學認為是老師的“眼睛”，是同學中的“內奸”。我覺得班干部在班級中開展工作不是靠特權，而是憑其個人的工作能力來征服大家，爭取同學的信任，讓大家從心里佩服你。大家都在一個班級里學習，雖然只有少部分人是班干部，但誰也不比誰差多少。

小劉：大多數(shù)班干部是由同學們選出來的，說明大家對他們是信任的。老師把這個職務交給他們，說明老師對他們也是信任的。所以，班級被扣了分，班干部是有責任的，紀律亂了，班干部也是有責任的。班上的同學與其他班同學發(fā)生了矛盾，作為班干部，是不是應該主動承擔責任？即使有困難，也不要推卸責任，這樣才會取得大家的信任。

她一下子將話題拉到了前幾天發(fā)生的打架事件上，語言犀利，很明顯是針對班長的。

小凡：前幾天我們班與其他班同學發(fā)生了沖突，我是有責任的。作為班干部，我們是為大家服務的，值日的同學也是為了給全校師生營造一個整潔舒適的學習環(huán)境。對那些沒有及時完成任務的同學，班干部應該主動去幫他們打掃，早點掃完，也許就會避免沖突的發(fā)生。

小盼：我也不對，我也有責任。前幾天，當我一聽到我們班同學被別人欺負，又是我的好朋友，我就想沖出去為同學出氣。我覺得我的行為是不當?shù)?，雖然同學們都覺得我有義氣，可冷靜下來想想，幸好班長、班主任阻止了我，不然班與班之間的矛盾就激化了，后果不堪設想。作為班干部，我們是班主任的參謀和助手，也要協(xié)助班長做好班級管理，既不能滿足于只按老師的指令行事，當“應聲蟲”，也不應該因為得到同學們的支持而不聽從班長或班主任的意見魯莽行事。我們應該積極思考，必要時提出意見和建議，幫助班主任把班級管理好。

我欣慰地點了點頭。圓桌論壇，不僅僅是“論”，也不僅僅是“談”，相信學生會帶著自己的理解和思考，在探討中幫助班干部不斷完善和改進管理方法。

小杰：作為班干部的一員，看到同學有困難我就去幫了一下，別班的同學不小心將我掃的垃圾踢散了，這本來不是什么大不了的事情?？墒?，我一想到自己也是一個小干部，憑什么讓他在我面前耍橫，讓我在同學面前顏面掃地？所以我就與別人動手了，是我做錯了，我有點得意忘形了。面對校紀班規(guī)，面對同學和老師，我們都應該做到遵規(guī)守紀。

……

圓桌論壇在學生你一言我一語的暢談中熱烈地進行著。我認真聽了每個學生的發(fā)言，最后進行了簡要的梳理和總結：每個人在不同的社會關系中扮演著不同的角色，同學們通過今天的圓桌論壇，為我們的班干部做了一個很好的角色定位。一個優(yōu)秀的班干部，首先，要有班級組織者和管理者的角色意識，要成為一個有責任心、有擔當?shù)娜?其次，要有班主任參謀、助手的角色意識，要有為班級為同學服務的意識;最后，還應該回到學生的角色上來，不要忘記我們是一名學生。我們只有認清自己，才能更好地服務班級，服務同學，建設優(yōu)秀的班集體。

在圓桌論壇中，大家分享各自的看法，探討改進的方法，促進班級管理不斷完善。這次論壇不僅讓班干部明確了自己的干部角色，也讓全班學生的道德素養(yǎng)得到了提升。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省潛江市高石碑一中）

責任編輯? 陳建軍