探討國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透方式

高慶宮

摘要：教育要從娃娃抓起，所以小學(xué)教育是十分重要的，所有人都應(yīng)該對(duì)此重視起來。而近年來，我國(guó)興起了國(guó)學(xué)熱，這種國(guó)學(xué)熱滲透在國(guó)人們的生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)然小學(xué)也不例外。不過國(guó)學(xué)經(jīng)典在小學(xué)教學(xué)中的滲透一定要講究方式方法，不然，容意適得其反。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)經(jīng)典 小學(xué)語文 滲透方式

國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是我國(guó)文化中很重要的一部分，它需要我們來繼承和發(fā)揚(yáng)光大。而從小學(xué)開始接觸文學(xué)經(jīng)典會(huì)給學(xué)生帶來很多好處，能為他們打開一扇新的大門。所以，國(guó)學(xué)經(jīng)典在我國(guó)小學(xué)語文教學(xué)中是十分重要的。

一、小學(xué)需要國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透

在學(xué)生的小學(xué)時(shí)期是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵期和敏感期。國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)它的繼承，人人都有責(zé)任。要想更好地將國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去，就要讓人們從小去接觸他，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典成為人們生活中必不可少的一部分。如果國(guó)學(xué)經(jīng)典從小便被人熟知，伴隨著人們生活和成長(zhǎng)，那么它必將會(huì)成為人們生活中的一部分，而國(guó)學(xué)經(jīng)典一定會(huì)更好的被人們發(fā)揚(yáng)光大。

人們?yōu)槭裁匆獙?guó)學(xué)經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大呢？因?yàn)閲?guó)學(xué)經(jīng)典會(huì)給小學(xué)生帶來很多的益處。國(guó)學(xué)經(jīng)典備受人推崇是有原因的，它處處都體現(xiàn)著美。國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠完善我國(guó)的傳統(tǒng)教育，能后提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生的理解力。最重要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能后增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、國(guó)學(xué)經(jīng)典怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中滲透

1.增加小學(xué)生的閱讀量

書是人類進(jìn)步的階梯，要想讓學(xué)生的知識(shí)更上一層樓，那么閱讀是必不可少的工作。閱讀大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典，能讓學(xué)生逐漸地了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，從而判斷它的價(jià)值，懂得它在人們生活中的用處。增加小學(xué)生的閱讀量能讓這些國(guó)學(xué)經(jīng)典深深的印刻在小學(xué)生的腦海里，但是老師應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，讓他們選擇自己喜歡的國(guó)學(xué)經(jīng)典來閱讀。俗話說得好，興趣是人最大的老師，只有興趣才能讓學(xué)生從心底里接受新鮮的事物并且感到快樂。有的學(xué)生喜歡讀一些經(jīng)典的故事，有的學(xué)生喜歡讀古詩詞，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們發(fā)展自己的興趣。所以，閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的開始，增加小學(xué)生的閱讀量是十分重要的。

2.創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂

一個(gè)活躍的課堂更受小學(xué)生的喜歡，能讓他們更容易學(xué)習(xí)新的知識(shí)，傳授知識(shí)也是事半功倍。創(chuàng)造一個(gè)活躍的課堂，老師的責(zé)任十分重大，老師是活躍課堂的主導(dǎo)者。在語文課上，老師可以通過一些小游戲來讓學(xué)生來學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，如讓學(xué)生們講他們聽過的經(jīng)典國(guó)學(xué)故事，能讓他們體會(huì)到成就感，在小學(xué)生的這個(gè)特殊年齡，他們渴望表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。所以，老師可以利用學(xué)生的這個(gè)心理來幫助他們學(xué)習(xí)，舉行故事大會(huì)能激起小學(xué)時(shí)光的閱讀動(dòng)力，他們希望閱讀更多的知識(shí)，將自己所學(xué)的知識(shí)再老師和同學(xué)面前表現(xiàn)出來，從而得到其他人的認(rèn)可。老師還可以在語文課堂上和學(xué)生們玩成語接龍，每個(gè)人說一個(gè)詞語，依次接下去，說不出來的學(xué)生就要接受懲罰，這樣相信學(xué)生們都很很喜歡這樣的課堂，在游戲中能夠?qū)W到很多的知識(shí)也是老師希望的。老師還可以在課堂上舉行辯論賽，拋出一個(gè)話題，讓學(xué)生課下去研究那些國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓后在課堂上進(jìn)行辯論。這樣一來，學(xué)生們?yōu)榱嗽谡n上好好表現(xiàn)，會(huì)在課下下工夫，這樣也增強(qiáng)了他們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀量和理解能力。他們?cè)谵q論中各自持著不一樣的觀點(diǎn)，有助于小學(xué)生形成自己的思維方式，形成自己對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)方式?？傊?，一個(gè)活躍的課堂能更好地將國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，也能讓小學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)。

3.以音樂或美術(shù)的形式來讓小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典

小學(xué)生不同于其他年齡段的學(xué)生，小學(xué)生的年齡比較小，剛剛開發(fā)對(duì)世界的探索能力，對(duì)時(shí)間充滿了好奇心，對(duì)新鮮的事物充滿了好奇心。然而這個(gè)階段的學(xué)生不喜歡枯燥的事物，所以要想讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，就不要僅僅拘泥于用文字的形式向小學(xué)生們傳遞知識(shí)，可以借助音樂形式來傳遞這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以教學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲或者給學(xué)生們聽一些經(jīng)典的音樂，這樣能比文字更能提起學(xué)生的興趣。其次老師還可以用美術(shù)的形式讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，可以給小學(xué)生們看一些圖畫和美術(shù)作品，還可以讓小學(xué)生們自己畫畫，畫出他們世界中的國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓老師更好地了解學(xué)生的世界，從而給予適當(dāng)?shù)恼_的指導(dǎo)。以音樂和美術(shù)的形式向?qū)W生們傳授國(guó)學(xué)經(jīng)典，更容易被學(xué)生接受，而不一樣的形式能將這些知識(shí)更好地存在于學(xué)生的記憶里。所以，文字以外的東西來進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)也是很重要的。

三、總結(jié)

國(guó)學(xué)經(jīng)典的傳承和發(fā)揚(yáng)，人人有責(zé)，要從小學(xué)開始為此做出努力。國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠很好地引導(dǎo)小學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，所以，我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)中國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)重視起來，這樣才能培養(yǎng)出更多的人才。

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