淺談小學(xué)班主任德育工作的策略

麥燕柳

【摘要】小學(xué)教育中德育工作至關(guān)重要，關(guān)系到千萬(wàn)學(xué)生的身心發(fā)展，班主任則是這一環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的一環(huán)。本文將從班主任的角度出發(fā)，結(jié)合目前德育工作的現(xiàn)狀，并根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高班主任德育工作水平方面提出自己的建議。

【關(guān)鍵詞】德育;班主任;尊重;愛;教育

德育，是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的培養(yǎng)和教育，尤其是在價(jià)值觀形成初期的小學(xué)階段尤為重要。因此，小學(xué)的德育是全社會(huì)共同關(guān)注的大事，同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)以及信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對(duì)新時(shí)期的德育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，小學(xué)班主任的責(zé)任和義務(wù)也更為重大。筆者從教二十多年來(lái)，當(dāng)了十幾年的班主任，作為一線的教育工作者，對(duì)教育有了更深刻、更切身的理解與體會(huì)，尤其是作為一名班主任，深知德育的重要。筆者認(rèn)為，教學(xué)中萬(wàn)事都應(yīng)從德育開始，德育在教育中的地位與作用不容小覷，下面談幾點(diǎn)筆者在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。

一、為人師表，以身作則

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任作為班級(jí)的組織者、管理者，在提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面起至關(guān)重要的作用。在學(xué)校里，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，所以，班主任要求自己必須要時(shí)刻做學(xué)生的榜樣。例如，班主任教育學(xué)生要做個(gè)有誠(chéng)信的人，首先班主任要做到誠(chéng)實(shí)、守信。在學(xué)生面前事事要說(shuō)到做到，答應(yīng)了他們的事情一定要做到，做不到的就不要輕易答應(yīng);說(shuō)過(guò)犯了什么錯(cuò)會(huì)有什么處罰的，就一定要按規(guī)矩進(jìn)行處罰。這樣的誠(chéng)信教育比只是嘴上天天說(shuō)效果會(huì)好得多，并且，學(xué)生明白了老師的做事風(fēng)格后，在很多事情上都能達(dá)到“不令而從”的效果。又如，要求學(xué)生做個(gè)文明有禮的人，在校園里主動(dòng)跟學(xué)生和老師打招呼。所以，筆者時(shí)時(shí)先跟學(xué)生打招呼，學(xué)生見老師都主動(dòng)跟自己打招呼了，一定會(huì)回應(yīng)你的，久而久之，他們也主動(dòng)向別人問好了，也就能養(yǎng)成文明有禮的習(xí)慣了。諸如此類的種種，筆者都是時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的榜樣，時(shí)刻提醒自己以身作則，做學(xué)生的鏡子，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的樣本，就會(huì)不自覺地進(jìn)行模仿，天長(zhǎng)日久，潛移默化，就能形成良好的道德行為和思想，而良好的道德行為和思想對(duì)良好的班風(fēng)建設(shè)有著極其重要的輔助作用。

二、用愛化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

首先，教師對(duì)工作的熱情的源頭活水是對(duì)教育、學(xué)生的愛。心中沒有愛，試問，怎么能教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變？一個(gè)缺乏愛的教師不可能充分理解人性，必然也缺乏教育的智慧和靈感，更談不上愛護(hù)、尊重學(xué)生的人格，又如何做好為人師？

其次，老師對(duì)學(xué)生要懷有赤誠(chéng)的愛護(hù)之心，你若愛他們，一心想著為他們好的，他們絕對(duì)會(huì)感受到老師對(duì)自己真誠(chéng)的愛護(hù)，就會(huì)向老師敞開心扉，樂意聽從老師的教誨，愿意按老師的要求去做事、去學(xué)習(xí)，老師的工作也會(huì)事半功倍了。如，筆者班的一個(gè)后進(jìn)生小林，長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)心向?qū)W，成績(jī)低下，毫無(wú)自信，語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)極差，筆者接手教她時(shí)連書都不會(huì)讀。筆者從家訪入手，了解到小林從小是在家鄉(xiāng)由奶奶帶大的，養(yǎng)成了好多不良的行為習(xí)慣，到了讀小學(xué)才接到父母身邊來(lái)照顧讀書的，可以說(shuō)小林與父母沒有感情基礎(chǔ)，父母對(duì)這她的一切都是不認(rèn)可的，甚至抱有放棄的態(tài)度。于是，筆者先做家長(zhǎng)的思想工作，告訴他們以放棄、厭嚴(yán)的態(tài)度對(duì)孩子是不對(duì)，會(huì)給幼小的心靈造成傷害，沒有教不好的孩子，要有耐心、信心、愛心，對(duì)她說(shuō)話不要惡言相向，讓孩子知道父母也是愛她的，想她好的，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子努力點(diǎn)做事、做人，一定會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校里筆者也時(shí)時(shí)幫她補(bǔ)課，一有機(jī)會(huì)就表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她，她親眼所見老師為她做的一切，清楚地感受到老師的關(guān)心和愛，她學(xué)習(xí)的信心與決心就回來(lái)了，開始愿意聽課、寫作業(yè)了，會(huì)讀書了，還愿意寫作文。成績(jī)慢慢上升，小林的父母也改變了態(tài)度，與筆者一起幫助小林。努力兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文從不及格到及格，有了驚人的進(jìn)步。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是絕對(duì)，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，有教無(wú)類，沒有愛的教育不是最好的教育，請(qǐng)用“愛”來(lái)灌溉學(xué)生的心田吧。

三、品德第一，成績(jī)第二

筆者認(rèn)為，正確的三觀對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展道路的方向有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，所以，筆者十分重視對(duì)學(xué)生的品德教育。在班級(jí)的德育工作中，筆者常常對(duì)學(xué)生提的要求是：培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)要排第一位，個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)排第二位。筆者認(rèn)為，一個(gè)人的品德好，比成績(jī)好更重要，今天的學(xué)習(xí)不好可以明天努力學(xué)好，但一個(gè)人一旦形成了不良的品德思想，要改是很難的。在教學(xué)工作中，筆者會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻、因時(shí)因地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。如，有的學(xué)生在班上打架，筆者會(huì)馬上在全班進(jìn)行安全主題的教育、人與人之間的寬容理解教育;有的學(xué)生能帶病完成作業(yè)，筆者會(huì)馬上在全班進(jìn)行勤奮好學(xué)教育、榜樣教育;看到有的學(xué)生從地上撿起垃圾扔到垃圾桶里，筆者會(huì)馬上在班上進(jìn)行衛(wèi)生文明教育。一句話，德育就在身邊，德育要求老師要做個(gè)有心人，隨時(shí)隨地地關(guān)注學(xué)生，觀察學(xué)生及時(shí)施教，效果會(huì)更佳，我們要讓德育做到信手拈來(lái)、無(wú)孔不入，讓學(xué)生在小學(xué)階段能形成良好的、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、多做表?yè)P(yáng)，少做批評(píng)

每個(gè)人都希望聽到表?yè)P(yáng)的話，經(jīng)常聽到表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信、增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)困難的勇氣和決心。我們對(duì)學(xué)生適度的鼓勵(lì)往往會(huì)收到讓你意想不到的效果，很多時(shí)候，老師越是批評(píng)，越是說(shuō)學(xué)生差，他們就會(huì)越差，說(shuō)他這個(gè)不好，那個(gè)不行，他們就真的會(huì)往你說(shuō)的很差的方向發(fā)展，批評(píng)的話語(yǔ)會(huì)磨滅一個(gè)人的自信心。所以，對(duì)待后進(jìn)生，我們當(dāng)班主任的更應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有利于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的積極性;成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下變得更加優(yōu)秀。要相信，老師的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限美好的轉(zhuǎn)變。

教無(wú)定法，讓我們共同努力，把德育滲透到學(xué)生的日常行為和各科教育中去，讓我們?yōu)閷W(xué)生能擁有健康的身體、健全的人格、正確的三觀而努力。

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