如何做好智能時(shí)代的道德與法治課堂教學(xué)

孫若雪

摘? 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育提出的要求越來(lái)越高，教育的開展方式也越來(lái)越科學(xué)化，具有鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面來(lái)臨，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的多元化已經(jīng)越來(lái)越受到重視，對(duì)新課改的順利實(shí)施也有著重要的意義。將智能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和初中的道德與法治課堂教育有機(jī)結(jié)合在一起，相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有著很大的優(yōu)勢(shì)。智能時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將相對(duì)抽象的課堂知識(shí)理念化為具體，展示在課堂教育中，既能讓學(xué)生們更深地理解課本知識(shí)，也可以更好地提高初中生學(xué)習(xí)的興趣。本文就是探討如何做好智能網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的初中道德與法治的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：教育;智能網(wǎng)絡(luò);道德與法治

隨著科技的進(jìn)步，智能時(shí)代已經(jīng)全面到來(lái)，手機(jī)和電腦已經(jīng)成為了生活中必不可少的一部分。在當(dāng)下社會(huì)，無(wú)數(shù)的人癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲，其中不乏很多中學(xué)生。正如我們所知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如果加以正確的引導(dǎo)會(huì)起到非常重要的作用，但是如果被錯(cuò)誤地利用將會(huì)貽害無(wú)窮，尤其對(duì)學(xué)生而言，直接的影響就是荒廢了學(xué)業(yè)。而在這個(gè)時(shí)代里，想要杜絕孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸幾乎是不可能的。因此作為學(xué)校，除了要對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)外，也應(yīng)該和時(shí)代接軌，充分利用職能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展課堂教育。

一、初中道德與法治教學(xué)中存在的阻力

（一）學(xué)科本身比較枯燥乏味

道德與法治的課堂教育和其他的科目都有很大的不同，它是一個(gè)較為抽象的學(xué)科，最基本的要求就是理解能力和認(rèn)知能力。學(xué)生面對(duì)的大多都是比較枯燥的文字以及填鴨式的課堂教學(xué)模式。對(duì)于中學(xué)生而言，雖然已經(jīng)具備一定的理解能力，但是依然很難理解如此抽象的內(nèi)容，因此面對(duì)德治與法制很難有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)的方式比較單一

新課改教育中將教學(xué)方式列入了重點(diǎn)，但是在初中道德與法治教學(xué)中體現(xiàn)的效果并不明顯。由于教師的職業(yè)能力的參差不齊，同時(shí)受到“考試”教育和傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致很多教師過(guò)于重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等主學(xué)科，而未能將過(guò)多的精力投入到初中的道德與法治教學(xué)中。因此授課采取的方式比較枯燥、單一，還是以傳統(tǒng)課堂模式中的教師強(qiáng)硬灌輸為主。教師在課堂上依然扮演著“演說(shuō)家”，學(xué)生也是被強(qiáng)硬的灌輸知識(shí)點(diǎn)，教和學(xué)的過(guò)程只是單一依賴于生硬的記憶。這不僅僅很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)饘W(xué)生對(duì)道德與法治課的反感。

二、網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代初中道德與法治教學(xué)策略

綜上所述，如何在網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量，變得尤為重要。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相對(duì)于學(xué)生的求知欲和好奇心顯得明顯滯后。因此教育也應(yīng)該要與時(shí)俱進(jìn)，有效地運(yùn)用新時(shí)代的技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代下的初中教學(xué)模式。

（一）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，有效提高教學(xué)的效率

教師應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物——多媒體平臺(tái)，在課堂中引用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，對(duì)初中道德與法治課堂進(jìn)行創(chuàng)新和改革，提高道德與法治教學(xué)的效率。目前很多學(xué)校開發(fā)出了教學(xué)軟件如釘釘、百度網(wǎng)盤等，軟件內(nèi)存儲(chǔ)大量的教學(xué)資源，學(xué)生可以通過(guò)搜索教學(xué)軟件獲得和課堂相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)時(shí)解答學(xué)生提出的關(guān)于課堂的問(wèn)題，從而有效提高了教學(xué)的效率。

（二）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力

道德與法治由于學(xué)科的自身特色，導(dǎo)致課堂留給學(xué)生們的印象大多是比較枯燥乏味的，這也是大多學(xué)生比較抵觸道德與法治課堂的重要原因之一。而網(wǎng)絡(luò)資源卻是可以集合圖像、聲音、視頻于一體，將課堂中難以理解的內(nèi)容，換一種更加新穎的方式巧妙展示出來(lái)。比如“憲法”是什么？這是個(gè)很抽象的概念，及時(shí)教師給予了詳細(xì)的解釋，也很難讓學(xué)生徹底理解。而在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以通過(guò)播放一些微視頻，加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。同時(shí)道德與法治和其他的學(xué)科有很大的不同，道德與法治的課堂關(guān)乎學(xué)生良好的生活習(xí)慣和道德的養(yǎng)成，因此只有深刻感受才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生明辨是非。眾所周知，語(yǔ)言和視頻相比較而言，視頻觀看帶來(lái)的感受更直接，更深刻一些。因此教師應(yīng)該充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一些違反道德和法治的現(xiàn)象，以及這類現(xiàn)象帶來(lái)的后果，比如不節(jié)約用水，地球就會(huì)干涸等，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。

初中階段是學(xué)生的成長(zhǎng)階段，也是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段。在此階段，良好的道德法治教育會(huì)對(duì)學(xué)生日后的思想、個(gè)性以及行為模式有著基礎(chǔ)的影響。因此學(xué)校應(yīng)該對(duì)初中生的道德與法治教育給與足夠的重視，充分地利用智能化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好對(duì)初中的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德觀和法制觀。

參考文獻(xiàn)：

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