“雙一流”背景下管理類學(xué)科建設(shè)路徑分析

李益 洪小秋

摘?要：2015年國(guó)務(wù)院下發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，隨后各省也啟動(dòng)了省級(jí)一流學(xué)科項(xiàng)目，學(xué)科建設(shè)越來(lái)越受到重視。本文簡(jiǎn)要介紹了Z大學(xué)的學(xué)科建設(shè)概況，并以其特色學(xué)科門(mén)類為例，圍繞師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、國(guó)際化等方面分析了學(xué)科建設(shè)路徑，以期為學(xué)科建設(shè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：雙一流;學(xué)科建設(shè);建設(shè)路徑

2015年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，明確指出建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，要求到2020年，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，“雙一流”工作啟動(dòng)。隨后，各省也紛紛啟動(dòng)本省一流學(xué)科計(jì)劃，支持本省高校學(xué)科沖擊一流學(xué)科。各高校也積極采取舉措，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，向一流學(xué)科行列邁進(jìn)。

一、Z大學(xué)學(xué)科建設(shè)簡(jiǎn)況

Z大學(xué)是省部共建大學(xué)，省重點(diǎn)建設(shè)高校，擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等九大學(xué)科門(mén)類，6個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，16個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。在教育部學(xué)位中心第四輪學(xué)科評(píng)估中，1個(gè)學(xué)科進(jìn)入A類，6個(gè)學(xué)科進(jìn)入B類。在省一流學(xué)科計(jì)劃中，Z大學(xué)13個(gè)學(xué)科入選省一流學(xué)科，2個(gè)學(xué)科入選省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。

Z大學(xué)屬于地方特色類院校，經(jīng)管類學(xué)科是其特色和優(yōu)勢(shì)所在。在近幾年校友會(huì)版中國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)排行榜中，Z大學(xué)一直位列前10名。因此，Z大學(xué)重視經(jīng)管類學(xué)科建設(shè)，采取各種舉措，不斷推動(dòng)經(jīng)管類學(xué)科發(fā)展。

二、Z大學(xué)管理類學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀

管理類學(xué)科是Z大學(xué)的特色，其中，有2個(gè)省一流學(xué)科，1個(gè)省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，1個(gè)學(xué)科進(jìn)入B類學(xué)科行列。

通過(guò)近幾年的建設(shè)，管理類學(xué)科水平逐步提升，1個(gè)學(xué)科在邱均平排行榜和軟科最好學(xué)科排行榜中連續(xù)三年實(shí)力居全國(guó)前10%。目前，該學(xué)科以一流學(xué)科為目標(biāo)正在積極建設(shè)。

三、學(xué)科建設(shè)路徑分析

第一，成立一級(jí)學(xué)科建設(shè)委員會(huì)，加強(qiáng)組織保障，完善學(xué)科運(yùn)行機(jī)制。

按一級(jí)學(xué)科成立學(xué)科建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂學(xué)科建設(shè)規(guī)劃及管理制度，統(tǒng)籌學(xué)科資源，組織學(xué)科申報(bào)、學(xué)科評(píng)估、學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)調(diào)整等重大工作，做好學(xué)科建設(shè)工作;審議學(xué)科經(jīng)費(fèi)預(yù)算，落實(shí)學(xué)科建設(shè)的實(shí)施進(jìn)度，完成學(xué)科建設(shè)年度報(bào)告、中期評(píng)估和期滿驗(yàn)收，確保學(xué)科建設(shè)任務(wù)的順利完成和目標(biāo)實(shí)現(xiàn);負(fù)責(zé)學(xué)院與學(xué)科相關(guān)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科研平臺(tái)建設(shè)，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等工作;審議與學(xué)院學(xué)科建設(shè)相關(guān)的重大事項(xiàng);負(fù)責(zé)相關(guān)學(xué)科方向、學(xué)科團(tuán)隊(duì)及成員的績(jī)效考核工作。委員會(huì)下設(shè)學(xué)院學(xué)科建設(shè)管理辦公室，具體落實(shí)學(xué)科建設(shè)任務(wù)。

理順學(xué)科資源配置機(jī)制，明確學(xué)科帶頭人和各學(xué)院院長(zhǎng)學(xué)科建設(shè)相關(guān)職責(zé)，建立與一級(jí)學(xué)科建設(shè)相適應(yīng)的體制機(jī)制和組織管理體制，形成能激發(fā)學(xué)科內(nèi)部真正協(xié)同機(jī)制。學(xué)校在學(xué)院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)劃撥、績(jī)效工資經(jīng)費(fèi)核撥辦法、任期目標(biāo)管理辦法、學(xué)院與部門(mén)年度考核辦法、人才引進(jìn)和職稱評(píng)審等方面，逐步實(shí)現(xiàn)管理重心的下移。在這些工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大改革力度，給予學(xué)院更多的辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)學(xué)院的辦學(xué)活力，使學(xué)院成為學(xué)科建設(shè)的真正主體。

第二，探索更具吸引力、更加靈活的人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制。

堅(jiān)持剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)并舉。積極引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀博士的同時(shí)，爭(zhēng)取對(duì)長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者等在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有較大影響的專家學(xué)者實(shí)施柔性引進(jìn)，充分利用校外優(yōu)秀專家的力量，為學(xué)科發(fā)展提供外力支持。

引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分利用學(xué)校的人才政策，除常規(guī)的網(wǎng)站、宣傳等渠道外，通過(guò)海外院長(zhǎng)、特聘教授及院內(nèi)教師推薦等方式，拓展人才引進(jìn)的渠道，提升人才引進(jìn)質(zhì)量。通過(guò)內(nèi)部培養(yǎng)與外部培養(yǎng)相結(jié)合等形式，加強(qiáng)優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的組建，爭(zhēng)取成為學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才。

第三，拓展合作渠道，構(gòu)建合作平臺(tái)，加快國(guó)際化步伐。

推進(jìn)師生國(guó)際交流工作。一方面，充分利用學(xué)校各類資源，選派優(yōu)秀師生去境外知名院校訪學(xué)交流，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。另一方面，加強(qiáng)學(xué)院特聘教授聘任工作，通過(guò)邀請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)教授來(lái)訪、授課等，緊跟國(guó)際前沿研究發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)通過(guò)聯(lián)合申請(qǐng)項(xiàng)目，合作發(fā)表論文，共同指導(dǎo)學(xué)生、共同舉辦國(guó)際會(huì)議等多種形式開(kāi)展合作，提升學(xué)科研究水平，擴(kuò)大學(xué)科國(guó)際影響力。

第四，注重人才和團(tuán)隊(duì)培育，爭(zhēng)取高層次科研成果的突破。

科研的主力軍在于師資人才，為爭(zhēng)取突破國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)、省部級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)等高層次科研成果，一方面需要采取多種措施進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，鼓勵(lì)教師與海外同行的合作，希望形成有較大影響力和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的系列成果;另一方面將注重學(xué)科團(tuán)隊(duì)培育，促進(jìn)其適時(shí)沖擊大項(xiàng)目、大平臺(tái)。

在培養(yǎng)人才隊(duì)伍方面，需要通過(guò)對(duì)教師科研、學(xué)術(shù)交流與合作的支持，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。通過(guò)組織學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議及項(xiàng)目論證會(huì)、申報(bào)承辦大型學(xué)術(shù)會(huì)議、鼓勵(lì)并支持教師參加學(xué)術(shù)交流，為了解相關(guān)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展、申報(bào)項(xiàng)目、撰寫(xiě)論文能力的提升提供有利條件。

在培育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目方面，實(shí)施“學(xué)科團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃”，培育計(jì)劃重點(diǎn)支持學(xué)院內(nèi)以學(xué)術(shù)帶頭人為核心、中青年骨干教師為中堅(jiān)力量的學(xué)術(shù)研究群體，凝煉學(xué)科研究方向，以大項(xiàng)目、大成果為紐帶，培養(yǎng)高層次人才，匯聚高水平團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科方向交叉融合，提高科研、教學(xué)水平和影響力，爭(zhēng)取打造國(guó)家級(jí)、省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

第五，學(xué)校整合資源，突出重點(diǎn)，支持學(xué)科建設(shè)。

鑒于管理類學(xué)科屬性，部分成果的獲得離不開(kāi)學(xué)校的統(tǒng)籌支持，尤其是省部級(jí)及以上國(guó)際合作科研（研創(chuàng)）平臺(tái)申報(bào)、國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)、國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目申報(bào)、省部級(jí)及以上人才引進(jìn)、省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)等方面。

一方面，學(xué)校重點(diǎn)支持學(xué)科主持申報(bào)省部級(jí)及以上國(guó)際合作科研（研創(chuàng)）平臺(tái)申報(bào)，并支持管理類學(xué)科參與其他理工類學(xué)科申報(bào)省部級(jí)以上科研平臺(tái)。

另一方面，切實(shí)推動(dòng)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，在推動(dòng)協(xié)同落地方面，學(xué)校重點(diǎn)統(tǒng)籌國(guó)家級(jí)課題、科研獲獎(jiǎng)、高層次論文等全?？蒲匈Y源，協(xié)同管理類相近學(xué)科等相關(guān)學(xué)科，共同推進(jìn)管理類學(xué)科建設(shè)。

管理類學(xué)科建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要明確建設(shè)中存在的不足，采取有效對(duì)策，圍繞師資、人才培養(yǎng)、科研等重點(diǎn)環(huán)節(jié)開(kāi)展工作，完善學(xué)科運(yùn)行機(jī)制，真正構(gòu)建師資力量、人才培養(yǎng)、國(guó)際合作、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展體系。

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基金項(xiàng)目：本文系浙江工商大學(xué)校高等教育研究課題（Xgy17052）;浙江工商大學(xué)校高等教育研究課題（Xgy18044）;浙江工商大學(xué)學(xué)科建設(shè)管理項(xiàng)目（XXK2019001）資助成果。