探究新課程下高中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

楊少武

摘 要在社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步下，高中體育教學(xué)也需在新課改的深化中進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以嶄新的教學(xué)理念和教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的目標(biāo)。本文主要對(duì)目前高中體育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題展開分析，并提出相應(yīng)具有創(chuàng)新性的解決策略。

關(guān)鍵詞高中體育;教學(xué)策略;新課程理念

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）09-0005-01

隨著新課改的發(fā)展，教育逐漸擺脫了以文化教學(xué)為主的單一形式，學(xué)校和教師遵從“以人為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和多層面的全面發(fā)展作為主要教學(xué)任務(wù)。而高中體育教學(xué)作為增強(qiáng)學(xué)生體能、釋放學(xué)生心理壓力的重要途徑，更需要相關(guān)教師加以重視。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）體育教育重視程度不足。在應(yīng)試教育這個(gè)大背景的影響下，高中階段的教師和學(xué)生都將考試成績(jī)視作第一位，對(duì)體育活動(dòng)不夠重視，學(xué)生在體育教學(xué)中常常提不起興趣，因而體育教學(xué)的作用也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

（二）體育教學(xué)方式不夠科學(xué)。因?qū)W校和學(xué)生對(duì)體育教育的重視程度不足，一些高中體育教師也因此接受了“體育活動(dòng)不重要”的想法，導(dǎo)致每周僅一到兩節(jié)的體育課也無(wú)法充分進(jìn)行利用。這部分教師不但不能在體育教學(xué)中合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還直接將體育課的時(shí)間變?yōu)樽杂苫顒?dòng)，學(xué)生面對(duì)毫無(wú)樂(lè)趣的課程設(shè)置，無(wú)法激起自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）體育教學(xué)不注重學(xué)生的心理健康。在新課程理念中，高中體育教師應(yīng)在教育教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，可就目前來(lái)說(shuō)，許多高中體育教師并不將改善學(xué)生的心理壓力作為自身的職責(zé)，致使學(xué)生在體育教學(xué)中得不到身心健康的全面發(fā)展。

二、新課程理念下高中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新。在新時(shí)代的推動(dòng)發(fā)展下，傳統(tǒng)的教育方法和教育理念都受到了巨大的沖擊，由新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的深入推進(jìn)，教師需對(duì)自身的教學(xué)思想和教學(xué)方式進(jìn)行改善，以創(chuàng)新的教學(xué)思路將體育精神和體育技能傳授給學(xué)生，達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目的。

對(duì)于高中體育的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，其應(yīng)具有相較于其他學(xué)科在德育方面的優(yōu)勢(shì)。就趣味性和自主性來(lái)看，體育教學(xué)可以利用多種運(yùn)動(dòng)開展游戲同時(shí)，向?qū)W生講述有關(guān)體育精神的真實(shí)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到在體育教學(xué)中實(shí)施德育的教學(xué)目的。

（二）高中體育教學(xué)方案創(chuàng)新。首先，對(duì)于高中體育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)從教學(xué)方案的創(chuàng)新著手。在新課程的背景下，教師應(yīng)以使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣為主要教學(xué)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻以身作則，在教學(xué)活動(dòng)中始終保持激情，指導(dǎo)學(xué)生利用體育運(yùn)動(dòng)排解學(xué)習(xí)中的壓力。

（三）高中體育教學(xué)手段創(chuàng)新。教師需改變傳統(tǒng)古板的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生自主、自愿地參與進(jìn)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中。例如，在乒乓球教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生尋找一位搭檔，進(jìn)行對(duì)打練習(xí)，通過(guò)和伙伴之間的合作，學(xué)生能夠有意識(shí)地提升自身的協(xié)調(diào)合作能力。同時(shí)，因當(dāng)代信息化社會(huì)的發(fā)展，教師在教學(xué)方法上也有了更多的選擇，如利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。比方說(shuō)，教師在進(jìn)行有關(guān)籃球的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放花式籃球等趣味性強(qiáng)的籃球視頻，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)而使學(xué)生在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮自身的主體作用。

（四）高中體育教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)新。最后，在新課程理念下，除了教學(xué)手段需要進(jìn)行改善，教學(xué)平臺(tái)也應(yīng)進(jìn)行整體性創(chuàng)新。教學(xué)平臺(tái)即教學(xué)體系，作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總體，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展有著巨大影響，而針對(duì)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新則主要是還原學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，使學(xué)生在全新的教學(xué)平臺(tái)中能夠充分展現(xiàn)自己的個(gè)人能力，將體育活動(dòng)的開展建立在學(xué)生身心愉悅、自由的基礎(chǔ)上。學(xué)生掌握了體育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，師生關(guān)系也在豐富的互動(dòng)過(guò)程中得到改善。

（五）在高中體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康。在新課程的教學(xué)理念下，高中體育教師需將教學(xué)活動(dòng)由單純的體能訓(xùn)練變更為以素質(zhì)教育為核心的體育與德育結(jié)合的教學(xué)模式。體育教學(xué)本身就是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的基石，高中體育教師需使學(xué)生了解到只有強(qiáng)健的體魄才能支持高強(qiáng)度的文化學(xué)習(xí)，體育教學(xué)與文化課是相輔相成的關(guān)系。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以用于排解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，因此，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中多添加一些具有娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在體育課中獲得釋放，從而有效預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課程理念的影響下，高中體育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)從素質(zhì)教育著手，以學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主，將教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。教師通過(guò)對(duì)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新，還原學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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