《莫高窟》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

陳淑琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課9個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.初步學(xué)習(xí)課文的寫作方法和運(yùn)用數(shù)字說明的方法。

4.初步了解敦煌莫高窟的文化遺產(chǎn)的藝術(shù)價(jià)值，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化遺產(chǎn)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 初步學(xué)習(xí)作者從多方面抓事物特點(diǎn)的寫作方法，體會(huì)運(yùn)用“先概括，后具體”的描寫方法。

2. 體會(huì)莫高窟的壁畫、彩塑、藏經(jīng)洞的文化藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)本課的說明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)作者從多方面抓事物特點(diǎn)的寫作方法，體會(huì)運(yùn)用“先概括，后具體”的描寫方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí) ?合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入

莫高窟是我國四大石窟之一，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為東方藝術(shù)明珠。今天，就讓我們走近莫高窟，去領(lǐng)略這珍貴的文化遺產(chǎn)。

板書課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.認(rèn)讀詞語

自檢——互檢——齊讀

2.認(rèn)讀生字

自檢——互檢——鞏固

3.指名讀文

三、學(xué)習(xí)課文

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。

2.體會(huì)莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)體會(huì)本文的寫作方法。

（1）出示自學(xué)提示（一）

課文是從哪幾個(gè)方面介紹莫高窟的？每個(gè)方面的特點(diǎn)是什么，重點(diǎn)介紹的又是什么？（學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)交流）

彩塑：臥佛（預(yù)設(shè)完成：列數(shù)字的說明方法、先概括后具體的描寫方法、感悟勞動(dòng)人民的智慧）

壁畫：飛天（預(yù)設(shè)完成：重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀，拓展說話：有的----，感悟莫高窟的藝術(shù)價(jià)值）

藏經(jīng)洞：面積不大，文物多;大量文物被掠走（預(yù)設(shè)完成：保護(hù)文物）

3. 體會(huì)課文寫法

（1） 瀏覽課文，是按照怎樣的結(jié)構(gòu)來寫的？（總-分-總）

（2） 出示自學(xué)提示二

如果將第一自然段中的“彩塑”和“壁畫”調(diào)換位置，課文敘述順序需要做哪些調(diào)整，調(diào)整后的段落之間怎樣銜接？（預(yù)設(shè)：調(diào)換2、3自然段的順序，將2、3自然段的過渡語改變）

（3）課文2—4自然段是怎樣銜接起來的？（預(yù)設(shè)：都是以“莫高窟——”這樣的過渡語銜接的;好處：自然巧妙，連接緊密）

（4）小結(jié)：寫文章的時(shí)候，既要考慮到整體，又要關(guān)注細(xì)節(jié)，只有這樣才能寫出好的文章。

四、總結(jié)

壁畫、文物，無不凝聚著我國勞動(dòng)人民的血汗和非凡的藝術(shù)創(chuàng)造才能。從這些絕妙的古跡中我們看到了千百年來勞動(dòng)人民的智慧，看到了勞動(dòng)人民堅(jiān)韌的性格，看到了中華民族古老的文明。學(xué)了《莫高窟》一課，你最想說什么？

我們要做文明的傳承者、創(chuàng)造者，更要做文明的保護(hù)者。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成85頁練。