高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制創(chuàng)新探討

【摘 要】本文針對(duì)高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制建設(shè)中協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制不健全、科研管理運(yùn)行機(jī)制不完善、科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不完善、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不健全、科研保障與服務(wù)機(jī)制不完善等問(wèn)題，提出健全協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、完善科研管理運(yùn)行和控制機(jī)制、完善科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制、建立健全成果轉(zhuǎn)化機(jī)制、完善科研保障機(jī)制等對(duì)策，促進(jìn)高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?科研管理 ?機(jī)制建設(shè) ?創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）03C-0092-03

在“協(xié)同創(chuàng)新”國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施要求和科技發(fā)展客觀需求的背景下，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮科研管理機(jī)制對(duì)科研創(chuàng)新的引領(lǐng)、激勵(lì)和保障作用，推動(dòng)科研管理模式的改革，建立促進(jìn)科研資源整合與產(chǎn)學(xué)研深度融合的科研創(chuàng)新機(jī)制，促使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯目沙掷m(xù)發(fā)展。

一、高職院校科研管理機(jī)制建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

（一）協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制不健全

1.校內(nèi)科研協(xié)同機(jī)制不完善。高職院校科研組織形式受考核評(píng)價(jià)、人事管理、信息和資源等限制，往往局限于單一學(xué)科或同一部門(mén)中，沒(méi)有建立綜合研究的協(xié)同工作機(jī)制，在分散封閉狀態(tài)下，無(wú)法聚集優(yōu)勢(shì)科研力量，解決重大教學(xué)科研和技術(shù)攻關(guān)的創(chuàng)新需求。

2.校外協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制不完善。校外各主體科研力量自成體系，缺乏協(xié)同創(chuàng)新的動(dòng)力和長(zhǎng)效機(jī)制。有研究者從廣度、深度、有效性、持續(xù)性等四個(gè)維度對(duì)我國(guó)職業(yè)教育校企合作進(jìn)行實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)后三個(gè)指標(biāo)較差，這主要是因?yàn)閷W(xué)校的原始創(chuàng)新能力不強(qiáng)，面向行業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)研究和核心技術(shù)供給與人才培養(yǎng)及技術(shù)服務(wù)的對(duì)接不足，校企間互惠共贏機(jī)制不成熟，特別是企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益沒(méi)有得到合理回報(bào)，缺少科研協(xié)作和信息資源共享平臺(tái)，創(chuàng)新資金籌集渠道不暢等。

（二）科研管理運(yùn)行機(jī)制不完善

1.科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理。目前許多高職院校未設(shè)獨(dú)立的科研管理部門(mén)，只將教務(wù)管理與科研管理職能合并在一個(gè)部門(mén)中，或在教務(wù)部門(mén)內(nèi)設(shè)科研管理科室，崗位和人員配置不足，僅能基本滿足縱向項(xiàng)目管理的工作需要，其他工作如教科研發(fā)展前沿與動(dòng)態(tài)研究和指導(dǎo)、重大科研創(chuàng)新活動(dòng)的組織、科研成果的培育申報(bào)和管理、成果的應(yīng)用推廣和轉(zhuǎn)化、橫向項(xiàng)目管理、科研平臺(tái)建設(shè)等無(wú)法較好開(kāi)展，科研職能較為薄弱。

2.科研人員創(chuàng)新管理能力欠缺?？蒲泄芾砣藛T的創(chuàng)新和服務(wù)的意識(shí)和能力不足，對(duì)上級(jí)科技創(chuàng)新政策解讀和把握、學(xué)?？蒲星闆r調(diào)研分析不充分，無(wú)法制定出促進(jìn)學(xué)?？蒲匈|(zhì)量提升和科技創(chuàng)新突破的科研規(guī)劃;在科研管理過(guò)程中存在重布置限制、輕服務(wù)疏導(dǎo)等問(wèn)題，未能發(fā)揮有效的組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)職能。

3.科研管理運(yùn)行機(jī)制不健全。科研管理制度不完善，未能根據(jù)科研創(chuàng)新及時(shí)制定和修訂學(xué)校的管理文件;管理工作還停留在被動(dòng)式過(guò)程管理的較低層次，管理流程不夠科學(xué)高效，缺少對(duì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析挖掘;成果水平不高、應(yīng)用范圍狹小，影響后續(xù)報(bào)獎(jiǎng)和轉(zhuǎn)化推廣。

（三）科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不完善

目前高職院校的科研評(píng)價(jià)體系尚不完善，科研評(píng)價(jià)分類和評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)，只將高級(jí)別的基金項(xiàng)目和教科研成果作為重要考評(píng)指標(biāo)，忽略了對(duì)教師參與企業(yè)橫向項(xiàng)目和技術(shù)研發(fā)等科研工作及成果的認(rèn)定與評(píng)價(jià);或只關(guān)注論文、專利、教材等短期成果，沒(méi)有對(duì)成果推廣應(yīng)用和轉(zhuǎn)化價(jià)值，以及產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益給予評(píng)價(jià)，這都使得學(xué)校的科研活動(dòng)缺少創(chuàng)新活力，不能為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。而科研激勵(lì)一般表現(xiàn)為職稱評(píng)聘和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)作用和激勵(lì)力度不足，容易產(chǎn)生重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量的傾向。

（四）成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不健全

學(xué)校的科研成果只有走向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能體現(xiàn)其最終價(jià)值，這是學(xué)校作為國(guó)家創(chuàng)新體系中重要組成部分的關(guān)鍵作用體現(xiàn)，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。近年來(lái)，國(guó)家和地方政府都出臺(tái)了科技成果轉(zhuǎn)化相關(guān)政策，教育主管部門(mén)也大力推動(dòng)高校成果轉(zhuǎn)化工作，高職院校雖逐步認(rèn)識(shí)到成果轉(zhuǎn)化的重要性，但仍存在一些問(wèn)題：一是科研工作起步較晚，學(xué)校科研與地方企業(yè)技術(shù)研發(fā)存在脫節(jié)現(xiàn)象，且學(xué)校對(duì)科研成果的開(kāi)發(fā)、推廣應(yīng)用和轉(zhuǎn)化力度不夠，因而缺少符合市場(chǎng)需求的應(yīng)用技術(shù)型成果，少量的技術(shù)創(chuàng)新成果也因工藝、成本、推廣和轉(zhuǎn)化途徑等因素制約，轉(zhuǎn)化率較低;二是高職院校尚未建立完善的成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制，在轉(zhuǎn)化工作管理中也面臨著成果評(píng)價(jià)、無(wú)形資產(chǎn)管理、產(chǎn)權(quán)歸屬、收益分配等難題。

（五）科研保障與服務(wù)機(jī)制不完善

1.科研經(jīng)費(fèi)投入不足，內(nèi)控機(jī)制不健全。高職院校目前科研經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是省廳級(jí)財(cái)政、主管部門(mén)和學(xué)校自籌，由于立項(xiàng)級(jí)別不高，缺少橫向項(xiàng)目，因此獲得的縱向經(jīng)費(fèi)、橫向資金和自身投入經(jīng)費(fèi)都不足?？蒲薪?jīng)費(fèi)內(nèi)控管理不夠科學(xué)和精細(xì)化，常出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理過(guò)于寬松、違規(guī)開(kāi)支現(xiàn)象;監(jiān)管過(guò)于嚴(yán)苛，審批手續(xù)煩瑣，造成合理開(kāi)支困難;未做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算并如期執(zhí)行，造成資金浪費(fèi);沒(méi)有制定績(jī)效費(fèi)用和管理費(fèi)用等間接經(jīng)費(fèi)管理細(xì)則，不利于科研激勵(lì)和服務(wù)保障等問(wèn)題。

2.科研資源整合和保障不足。在科研活動(dòng)過(guò)程中，人才、資源、信息等科研要素較為分散獨(dú)立，存在著突出的信息不對(duì)稱，資源配置分散、封閉和低效等問(wèn)題，無(wú)法為多元合作的跨學(xué)科研究提供整合貫通的資源支撐。

3.科研誠(chéng)信和創(chuàng)新氛圍不足。部分教師從事科研工作的主要目的是職稱晉升，存在浮躁、造假等學(xué)術(shù)不端的風(fēng)氣;部分教師科研能力和技術(shù)能力不強(qiáng)，且沒(méi)有獲得足夠的科研信息和系統(tǒng)的訓(xùn)練，科研工作缺少創(chuàng)新性和實(shí)用性。

二、高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制創(chuàng)新的對(duì)策和建議

（一）健全協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

1.建立健全校內(nèi)協(xié)同機(jī)制。將“無(wú)邊界”管理理念應(yīng)用于科研管理當(dāng)中，建立高效靈活的校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新與科研人才培養(yǎng)機(jī)制。一是完善以科研管理部門(mén)牽頭，相關(guān)職能部門(mén)溝通順暢、合作緊密的科研協(xié)同管理服務(wù)機(jī)制;二是成立實(shí)體性跨領(lǐng)域的科研中心，圍繞重大項(xiàng)目建立多學(xué)科教科研和技術(shù)技能骨干組成的科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)科研人才的培養(yǎng)交流和跨界協(xié)同;三是建立科研資源開(kāi)放共享制度，串聯(lián)人、財(cái)、物、信息等各項(xiàng)要素，支持學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新研究。

2.完善校外協(xié)同機(jī)制。尋求與政、行、企、校、所等多方的利益契合點(diǎn)，建立相互信任和長(zhǎng)期深度合作關(guān)系，共同建立利益共創(chuàng)共享的科研創(chuàng)新機(jī)制。一是加強(qiáng)政府引導(dǎo)，從宏觀層面推動(dòng)辦學(xué)體制和校企合作模式的改革創(chuàng)新，確立多主體育人長(zhǎng)效機(jī)制，形成供需平衡的人才培養(yǎng)鏈;建立和落實(shí)地方法律法規(guī)，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的方式和程序，并給予企業(yè)相應(yīng)合理的利益。二是高職院校進(jìn)一步改革和創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)與發(fā)展理念，建立政、行、企、校、所多方聯(lián)動(dòng)的合作機(jī)制，形成多元辦學(xué)格局。學(xué)校可以建立實(shí)體化運(yùn)作的職教集團(tuán)，構(gòu)建行企校命運(yùn)共同體;探索校企聯(lián)合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行管理模式;依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，與行、企、院所共建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，共同制定和實(shí)施科研合作戰(zhàn)略和計(jì)劃。三是行業(yè)企業(yè)從自身發(fā)展、人才需求和經(jīng)濟(jì)利益的角度出發(fā)，參與高職院校的合作共建，企業(yè)以自身技術(shù)攻關(guān)和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)需求為導(dǎo)向，利用學(xué)校的科研資源開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新研究，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益;企業(yè)參與學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和訂單班建設(shè)，將行業(yè)資源、技術(shù)工藝、管理經(jīng)驗(yàn)、用人需求等要素植入學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程和技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程，為自己培養(yǎng)后備力量。

（二）完善科研管理運(yùn)行和控制機(jī)制

1.完善科研管理機(jī)構(gòu)設(shè)置。高職院?？稍O(shè)置獨(dú)立的科研部門(mén)，下設(shè)覆蓋全面工作各科室，如項(xiàng)目管理科，負(fù)責(zé)各類縱向項(xiàng)目的立項(xiàng)結(jié)題和過(guò)程管理;成果管理科，負(fù)責(zé)專利管理、成果培育和成果獎(jiǎng)申報(bào)、成果推廣應(yīng)用;技術(shù)開(kāi)發(fā)科，負(fù)責(zé)對(duì)接行業(yè)企業(yè)技術(shù)合作與服務(wù)、橫向項(xiàng)目管理等;平臺(tái)管理科，負(fù)責(zé)科研協(xié)同創(chuàng)新中心等科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室和科研資源的建設(shè)管理;職教研究室，負(fù)責(zé)高職教育和科研理論調(diào)查及研究、學(xué)術(shù)刊物出版管理等。

2.提高科研管理人員的創(chuàng)新服務(wù)能力。科研管理工作專業(yè)性強(qiáng)，科研管理人員應(yīng)通過(guò)參加學(xué)科前沿講座、科研新策解讀、科研管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)等常態(tài)化學(xué)習(xí)，提高政策水平、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新服務(wù)能力，在實(shí)際工作中踐行“以人為本”理念，實(shí)行彈性的服務(wù)式管理。

3.健全完善科研管理運(yùn)行機(jī)制。一是建立學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)制。要從學(xué)校教科研發(fā)展的基礎(chǔ)和目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合國(guó)家、區(qū)域、行業(yè)的科研發(fā)展前沿和需求，進(jìn)行前瞻性的科研系統(tǒng)規(guī)劃和布局，制定統(tǒng)籌有序的實(shí)施路徑。二是完善多層次多類型的科研發(fā)展促進(jìn)機(jī)制。既支持教師自主選題，發(fā)揮研究特長(zhǎng)，也鼓勵(lì)其瞄準(zhǔn)前沿承擔(dān)重大科研項(xiàng)目，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作承擔(dān)橫向課題，同時(shí)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)課題，引導(dǎo)師生參與技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用。三是建立協(xié)同式科研組織模式。圍繞項(xiàng)目研究的實(shí)際需要，促進(jìn)科研資源的靈活組合，形成“平臺(tái)開(kāi)放、人員流動(dòng)、資源共享、協(xié)作創(chuàng)新”科研組織管理模式。

（三）完善科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。一是建立科學(xué)長(zhǎng)效的科研評(píng)價(jià)機(jī)制，明確對(duì)科研成果的分類分層的多元評(píng)價(jià)指標(biāo)體系?？蒲袆?chuàng)新活動(dòng)有不同的分類，相應(yīng)產(chǎn)生的科研成果也有不同類型，如基礎(chǔ)理論和軟科學(xué)研究成果，表現(xiàn)為研究報(bào)告、論文、著作、政策建議等;應(yīng)用技術(shù)研究成果，表現(xiàn)為專利、標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品等。根據(jù)不同分類建立評(píng)價(jià)體系，要將學(xué)術(shù)價(jià)值、成果質(zhì)量、成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益、科研誠(chéng)信等因素納入評(píng)價(jià)指標(biāo)，避免評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化、方法簡(jiǎn)單化。二是建立公平開(kāi)放的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化學(xué)術(shù)委員會(huì)在科研評(píng)價(jià)中的重要權(quán)威作用，建立校內(nèi)外同行專家評(píng)價(jià)體系，確保科研評(píng)價(jià)的公正透明，考評(píng)結(jié)果作為制定教師隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理獎(jiǎng)懲措施的依據(jù)。

2.完善科研激勵(lì)機(jī)制。一是建立科學(xué)的職稱評(píng)審體系。目前大部分省市已將職稱評(píng)審權(quán)下放至高校，高職院校應(yīng)在原有的評(píng)審條件基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、成果推廣、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等成果的衡量權(quán)重，使考核教師的要求從“全能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣?。二是完善人事管理制度，?xì)化教師科研工作量和技術(shù)服務(wù)工作量計(jì)算辦法，改革薪酬制度，充分體現(xiàn)和肯定教師各類科研工作業(yè)績(jī)。三是完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度和科研經(jīng)費(fèi)管理制度，加大高水平科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，增加對(duì)科技服務(wù)、科研平臺(tái)和科研團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)，明確科研間接經(jīng)費(fèi)中績(jī)效費(fèi)用的使用范圍，允許和鼓勵(lì)發(fā)放給在項(xiàng)目研究中做出貢獻(xiàn)的科研人員，完善配套經(jīng)費(fèi)管理辦法，對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行進(jìn)度完成較好的項(xiàng)目予以獎(jiǎng)勵(lì)性配套資金支持。

（四）建立健全成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

1.建立完善成果轉(zhuǎn)化相關(guān)制度。包括專利管理制度，明確專利的申報(bào)專利權(quán)的歸屬、專利的申報(bào)和管理、專利實(shí)施、專利費(fèi)用及獎(jiǎng)勵(lì)等;科技成果管理制度，明確科技成果的使用、轉(zhuǎn)化與處置方式、保障與約束措施等;成果收益分配制度，明確科技成果轉(zhuǎn)化考核評(píng)價(jià)、收益分配與獎(jiǎng)勵(lì)等;相關(guān)人事制度，明確成果轉(zhuǎn)化管理職能部門(mén)的權(quán)責(zé)，明確科研人員在崗或離崗開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)業(yè)工作的任職制度，將工作量化于人員考核與評(píng)價(jià)中。

2.建立科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化中心。加強(qiáng)專業(yè)鏈—產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，校行企多方參與科技項(xiàng)目選題、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、資源投入、成果產(chǎn)出、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程，使合作創(chuàng)新成果具備適用性和經(jīng)濟(jì)性，形成完整有序的產(chǎn)業(yè)鏈。

3.建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人和管理機(jī)制。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園等，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開(kāi)展TRIZ創(chuàng)新方法培訓(xùn)、專利申報(bào)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐講座等教育培訓(xùn)，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目，投入師資、技術(shù)、資金、設(shè)備等資源，引導(dǎo)學(xué)生、企業(yè)共同參與項(xiàng)目實(shí)踐，提高學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力。

4.建立成果推廣交易機(jī)制，建設(shè)學(xué)校網(wǎng)上技術(shù)交易平臺(tái)，定期發(fā)布和展示學(xué)校科技成果信息，同時(shí)充分利用政府、科技管理部門(mén)的科技成果信息平臺(tái)和服務(wù)中介，及時(shí)收集和反饋行業(yè)企業(yè)科技需求信息，形成暢通成果轉(zhuǎn)化渠道，促進(jìn)學(xué)校科研與市場(chǎng)需求及時(shí)緊密對(duì)接。

（五）完善科研保障機(jī)制

1.建立和完善科研經(jīng)費(fèi)管理與內(nèi)控機(jī)制。一是高職院校要結(jié)合國(guó)家《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績(jī)效若干措施的通知》等政策及地方出臺(tái)的科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，制定和完善學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)管理制度;二是切實(shí)增加校內(nèi)資金支持，多渠道引入企業(yè)和社會(huì)資金，加強(qiáng)對(duì)科研工作的多元投入;三是健全科研經(jīng)費(fèi)內(nèi)控機(jī)制和分層管理機(jī)制，明確學(xué)校、主管領(lǐng)導(dǎo)、科研/財(cái)務(wù)/資產(chǎn)等職能部門(mén)、二級(jí)承擔(dān)部門(mén)、項(xiàng)目組、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等主體在科研實(shí)施和監(jiān)管過(guò)程中的責(zé)任;四是構(gòu)建“以人為本、基于信任”的科研經(jīng)費(fèi)管理服務(wù)機(jī)制，按照“放管服”的理念，為科研人員提供全過(guò)程服務(wù)保障，如在項(xiàng)目申報(bào)階段給予預(yù)算編制咨詢，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行經(jīng)費(fèi)使用指導(dǎo)、財(cái)務(wù)服務(wù)與審核監(jiān)督，簡(jiǎn)化審批流程，按研究進(jìn)度和效果允許經(jīng)費(fèi)浮動(dòng)與調(diào)劑，在項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收階段進(jìn)行科學(xué)的經(jīng)費(fèi)決算和審計(jì)等。

2.搭建科研信息和資源共享平臺(tái)。一是建設(shè)信息管理平臺(tái)。高職院校建設(shè)科研信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)科研管理工作和科研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析規(guī)范化、高效化;建設(shè)開(kāi)放的科研數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)接外部科研信息平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等為教師提供科研動(dòng)態(tài)、申報(bào)選題、知識(shí)積累、技術(shù)供需、成果轉(zhuǎn)化等有益信息。二是建立資源共享平臺(tái)。建立公共科研中心，為校內(nèi)外協(xié)作研究提供開(kāi)放共享的科研場(chǎng)所和儀器設(shè)備，提高科研資源的使用效率。

3.營(yíng)造良好的科研氛圍。一是完善科研誠(chéng)信管理機(jī)制，通過(guò)制定嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范制度，促使教師恪守科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德;二是創(chuàng)造科研創(chuàng)新環(huán)境，尊重知識(shí)、尊重人才，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新;三是加強(qiáng)科研教育，通過(guò)開(kāi)展科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和研討活動(dòng)，提升師生科研素質(zhì);四是創(chuàng)造便利條件，為師生科研活動(dòng)提供圖書(shū)資料、檢測(cè)查新、專利申請(qǐng)等服務(wù)。

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【基金項(xiàng)目】2017年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“社會(huì)服務(wù)視域下高職院?？蒲泄芾韯?chuàng)新研究”（2017KY1083）

【作者簡(jiǎn)介】覃曼麗（1983— ），女，廣西南寧人，碩士，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)科研處講師，研究方向：高等職業(yè)教育管理、科研管理。

（責(zé)編 黎 原）