如何加強(qiáng)高校學(xué)生組織機(jī)制管理的建設(shè)

趙效鵬

摘要：現(xiàn)階段高校學(xué)生組織是一種小型的社會組織，它是有一定數(shù)量，按照一定條件，有自己的規(guī)章制度，并擁有一定的物質(zhì)設(shè)施，為完成一定目標(biāo)而形成的整體。如何更好發(fā)揮它的作用本文進(jìn)行分析研究。

高校學(xué)生組織作為大學(xué)校園里能夠相對獨立地開展活動團(tuán)體，在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面發(fā)揮著獨特的作用，同時是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生干部的重要陣地。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生組織管理；機(jī)制建設(shè)；

一、學(xué)生組織的特點

學(xué)生組織既然隸屬于小型社會組織，同樣具有社會組織的共性特點，但同時還具有其他組織所沒有的特征。首先，學(xué)生組織具有自律性，學(xué)生組織中的每個成員都是在校的學(xué)生，他們管理的對象與其他組織不同，是自己的同學(xué)，彼此間均處于同等地位，享有一樣的權(quán)利和義務(wù)。其次，學(xué)生組織具有一定的可塑性，這不僅表現(xiàn)在年齡上，更重要的體現(xiàn)在社會閱歷、知識的結(jié)構(gòu)和管理的水平的不成熟性上，這就需要學(xué)校相應(yīng)的組織（如黨團(tuán)組織等）給予支持和指導(dǎo)。一方面給予必要的正確的方向指導(dǎo)；另一方面給予物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)的支持，保證其健康的成長和工作的順利進(jìn)行。同時，學(xué)生組織也必須有目的地加強(qiáng)同各方面的聯(lián)系與溝通，以了解學(xué)生內(nèi)心思想動態(tài)。

二、學(xué)生組織的分類

1、學(xué)生會

高等學(xué)校學(xué)生會是高校最重要的群眾組織，是各高等院校黨委和學(xué)院聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶，是大學(xué)生成長成才的基層組織和重要依托，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效途徑。學(xué)生會又可分為學(xué)院學(xué)生會和系學(xué)生會。

2、社團(tuán)

高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生按照自己的興趣自發(fā)組織和自主選擇的，對于培養(yǎng)、提高學(xué)生社會適應(yīng)和人際交往能力以及自身的興趣特長大有好處的高校組織。目前學(xué)生社團(tuán)所涉及的面非常廣，有科技、體育、文化、公益等方方面面，五花八門應(yīng)有盡有，不一而足。

3、班集體

班集體是學(xué)校學(xué)生最基層的組織，是學(xué)生組織的細(xì)胞。班委是班集體的核心，是由全班學(xué)生選舉產(chǎn)生的。班級作為學(xué)生的基層組織，根據(jù)工作需要可設(shè)立下列委員：學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、宣傳委員、文藝委員等。

三、現(xiàn)階段學(xué)生組織存在的問題

1、學(xué)生干部缺乏指導(dǎo)、培養(yǎng)

學(xué)生干部普遍缺少職業(yè)培訓(xùn)，在對學(xué)生干部的管理中，只知選拔干部、使用干部，而對其中的重要環(huán)節(jié)--培養(yǎng)學(xué)生干部有所忽略，以致學(xué)生干部不甚了解工作環(huán)境、工作情況，更談不上理清工作思路了；或者對有些學(xué)生干部培訓(xùn)不夠，只知其一，不知其二，對自己的專項工作雖有所知，但不知整個學(xué)生工作系統(tǒng)如何運作，造成有的學(xué)生干部上崗很長一段時間后才適應(yīng)工作，不少學(xué)生干部對自己的工作也缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，常常是應(yīng)付任務(wù)，工作中缺少創(chuàng)新和主動。

2、缺乏對學(xué)生組織干部隊伍建設(shè)的規(guī)劃

學(xué)生組織干部隊伍作為一支人才資源隊伍，忽視了對后備人員的培訓(xùn)工作，忽視了學(xué)生組織干部人才梯隊的建設(shè)，以致在整個延續(xù)的過程中出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。

3、學(xué)生組織干部的選拔機(jī)制不夠合理

學(xué)生組織干部的選拔大致可以分為四種：一是組織推薦；二是競選；三是他薦；四是自薦。由于自薦和他薦的干部未能得到組織的推薦，也未能參加競選，組織推薦和競選也存在弊端。競選則只是對當(dāng)時的演講口才和即度表現(xiàn)出來的風(fēng)度評判，而對其本身的思想素質(zhì)和工作能力一無所知，這樣選出的學(xué)生干部經(jīng)不住時間的考驗，在以后的工作中暴露出不少缺點，加上還有人情關(guān)系作祟，使得對學(xué)生干部質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。

4、缺乏對學(xué)生組織干部有效的激勵措施和工作績效評價

學(xué)生組織干部的工作特點是權(quán)力小，任務(wù)重，責(zé)任大，不少學(xué)生干部常常犧牲大部分課余時間從事學(xué)生工作，而不少政工管理干部平時對學(xué)生干部要求比較嚴(yán)格，學(xué)生干部犯了錯誤，過多的批評，取得了成績有時也僅僅口頭表揚一下，這都不利于激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情。此外，缺乏對學(xué)生干部工作的有效的績效評價體系，常常是學(xué)生干部工作任務(wù)的不知和分配方面非常重視。但在學(xué)生干部的組織管理制度和工作制度的建設(shè)和學(xué)實施上卻重視不夠或措施不力，以致因組織機(jī)構(gòu)職責(zé)不明，分工不清，制度不全，運作不暢，無嚴(yán)格章法可依等而導(dǎo)致一些學(xué)生干部的工作積極性低，相互協(xié)作，效率不高等。

5、學(xué)習(xí)與工作關(guān)系處理不當(dāng)，甚至影響學(xué)業(yè)

作為大學(xué)生中的佼佼者，學(xué)生干部不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，不能合理分配工作與學(xué)習(xí)的時間，片面理解工作能力培養(yǎng)及其在今后擇業(yè)過程中的決定作用，于是放松了對學(xué)習(xí)上的要求，有的甚至一學(xué)期有幾科補(bǔ)考，有的則采取了作弊的手段，這是他們在學(xué)生中的威信大受影響。

6、動機(jī)不純

少數(shù)學(xué)生干部沒有端正參選學(xué)生干部的動機(jī)，他們做生干部的觸發(fā)端不是為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，而是認(rèn)為做學(xué)生干部能獲得不少好處和實惠，比如可以提前解決入黨問題、可以通過加分來獲取獎學(xué)金等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩。

四、學(xué)生組織管理問題的解決途徑

1、規(guī)范管理領(lǐng)導(dǎo)制度

高校團(tuán)委是學(xué)生組織的管理機(jī)構(gòu)，要指派專人負(fù)責(zé)學(xué)生組織管理工作。在學(xué)生組織成立、審批、考核部門，把管理的重點放在思想政治教育的宏觀調(diào)控上，把握方向，正面引導(dǎo)，防止消極負(fù)面的出現(xiàn)。

2、做好學(xué)生干部的教育培訓(xùn)工作

通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生干部工作理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生干部教育培訓(xùn)工作。及時組辦新老干部交流會，優(yōu)秀學(xué)生干部座談會等培訓(xùn)與學(xué)生干部大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)相結(jié)合，通過開展公文寫作，活動組織等培訓(xùn)與學(xué)生工作業(yè)務(wù)水平相結(jié)合。學(xué)校通過學(xué)生干部將各項學(xué)生管理工作落到實處，又通過學(xué)生了解學(xué)生思想動態(tài)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從而制訂出正確的管理措施。

3、重視學(xué)生組織學(xué)術(shù)氛圍管理工作

每個學(xué)生組織要根據(jù)自己特點，都有其研究意識以及動手能力，以提高學(xué)生生活的層次，加強(qiáng)對第一課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接和深化。學(xué)術(shù)組織可以有定期的學(xué)術(shù)講座，學(xué)術(shù)論文寫作。其他組織可以寫調(diào)查報告、研究報告、分析報告，或者活動創(chuàng)意和策劃。論文及報告要請相關(guān)老師和專家評價，并留存檔案。成員參加活動的情況以及論文報告的成績可以與學(xué)分掛鉤。

4、建立激勵創(chuàng)新機(jī)制，建立學(xué)生干部考核制度

學(xué)生工作者在開展學(xué)生干部工作中，要不斷鼓勵學(xué)生干部提出創(chuàng)新的意見、建議，是他們盡情施展心中的抱負(fù)，把心中的想法說出來，滿足學(xué)生干部強(qiáng)烈的自我意識，從而激發(fā)學(xué)生干部極大的主觀能動性。 在學(xué)生干部管理上，嘗試建立"學(xué)生干部檔案"、"學(xué)生干部考核細(xì)則"等制度，半個學(xué)期或一個學(xué)期考核一次，作為評優(yōu)及任免的依據(jù)，獎懲分明，獎優(yōu)罰劣。

高校學(xué)生組織作為溝通院黨團(tuán)委和學(xué)院學(xué)生的橋梁在高校中起著至關(guān)重要的作用也在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)等方面發(fā)揮著獨特的作用，同時也是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生干部的重要陣地，所以高校學(xué)生組織機(jī)制管理制度的建設(shè)是現(xiàn)階段高校所面臨的重大問題。

【參考文獻(xiàn)】

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