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    走進學(xué)生心靈 打開學(xué)生心結(jié)

    2020-06-08 10:21:03羅宏強
    文學(xué)教育下半月 2020年5期
    關(guān)鍵詞:新方法高中班主任德育工作

    羅宏強

    內(nèi)容摘要:德育工作是當今班主任教師工作當中的重點內(nèi)容,良好的德育教育能夠促進學(xué)生健康成長。高中時期對于學(xué)生來說是十分重要的時期,面對著能夠影響自身命運的重要考試——高考,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷增加,教師也隨之將自身的關(guān)注點集中到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上,對于學(xué)生思想道德方面的內(nèi)容關(guān)注度便慢慢減少了,這嚴重影響了學(xué)生的健康成長。思想道德水平直接關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展,因此高中班主任教師應(yīng)該重視起學(xué)生的德育教育工作,通過多種途徑來提升德育工作的水平。文章當中首先探討了現(xiàn)今高中班主任德育教育工作過程中存在的問題與遇到的難點,之后分析了高中階段開展德育教育工作的重要性,最后根據(jù)自身的教育工作經(jīng)驗,提出高中班主任德育工作的新方法,以此來提升德育工作的效率,促進高中生思想道德水平的提升,為社會的發(fā)展貢獻更多的現(xiàn)代化人才。

    關(guān)鍵詞:高中班主任 德育工作 新方法 重要性

    高中階段是學(xué)生最后的沖刺時期,在三年的高中生活完成之后,學(xué)生將會面臨能夠影響自己一生的關(guān)隘——高考。但是在高中階段并不是僅要學(xué)習(xí)各種知識,還包括學(xué)會“做人”,樹立起正確的思想道德觀念。因此在高中教學(xué)當中,培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性人才,不僅要關(guān)注于學(xué)生成績,還應(yīng)該重點關(guān)注學(xué)生的德育水平。只有在高中時期奠定下堅實的基礎(chǔ),才能夠在未來步入社會后更好的發(fā)展。但是在現(xiàn)今的教育教學(xué)當中,應(yīng)試教育的影響依舊深遠,部分班主任在德育工作開展過程中仍舊存在著多方面的問題,影響了德育教育工作的正常開展。

    一.高中班主任德育工作過程中遇到的難點

    高中時期是人一生重要的轉(zhuǎn)折點,高考能夠決定大部分人接下來的發(fā)展。而在高中時期教師與學(xué)生之間的交流主要是知識的傳輸與問題解答。在題海戰(zhàn)略之下,學(xué)生一直處于一種神經(jīng)緊繃當中。而班主任教師在擔任相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的同時,還應(yīng)該注重班級內(nèi)部學(xué)生的心理健康問題與道德水平問題。

    但是在大部分學(xué)生的眼中,“嚴厲”、“刻板”、“不好相處”是班主任教師在學(xué)生眼中的形象。學(xué)生看見教師如同看見了天敵了一樣,而部分班主任教師的自強心較重,常常高要求來管理班級學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)方面給了學(xué)生很大的壓力,在德育教學(xué)當中也常常是使用“命令式”的口吻來命令學(xué)生。而學(xué)生只能被動接受,嚴重限制了學(xué)生青春期的正常發(fā)育,長此以往,學(xué)生的心理壓力越積越多,最終會在心底產(chǎn)生嚴重的心理叛逆情緒,這種情緒如果不能及時進行疏導(dǎo)與緩解,會使學(xué)生學(xué)習(xí)成績受到影響,嚴重時還會造成學(xué)生犯罪人格或是反社會人格的發(fā)展,嚴重威脅到社會的正常發(fā)展。

    而在傳統(tǒng)的德育工作當中,班主任教師普遍認為,“講文明、懂禮貌”便是學(xué)生具備良好三觀的表現(xiàn),但殊不知這種單一的德育工作模式,使得學(xué)生思想道德的成長出現(xiàn)了扭曲,對于學(xué)生的人生觀、價值觀沒有正確的引導(dǎo)。還得教師在德育工作當中走過場,并沒有將德育工作當一回事,這種不正確的培養(yǎng)態(tài)度也是造成現(xiàn)今高中班主任德育工作開展困難的重要原因。除此之外,教師自身的德育工作水平也是德育工作效果不佳的主要原因,教師自身都難以約束自己,無法起到榜樣作用,學(xué)生在教師的影響之下,也難以嚴格要求自己,漸漸地便在某些方面出現(xiàn)懈怠,給德育教育工作帶來了更大的困難。

    二.高中階段開展德育工作的重要性

    現(xiàn)今素質(zhì)教育在我國全面開展實施,尤其是在中小學(xué)教育當中,要求培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,這就要求在學(xué)校教育當中,應(yīng)該同時重視學(xué)生智力、體育、德育、美育、勞動五大方面的發(fā)展。俗話說:“教學(xué)德為先?!备咧袝r期,學(xué)生的身心已經(jīng)趨近于成熟,行為舉止上也如同大人一般,隨著面貌外表上的成熟,高中生也逐漸將自己當成了一名成年人。但在實際上,學(xué)生的內(nèi)心與精神世界還較為稚嫩,尤其是學(xué)生的三觀還處于成長當中,在處事待人上還是以感性為主,難以保持理智思維。但是在我國以往的教育思維的影響之下,學(xué)生很早便接觸了成人生活當中的知識與哲理,這使得學(xué)生在感性占上風(fēng)的時候,依舊能夠有一絲理智維系。而高中階段是學(xué)生成長發(fā)育的中間階段,教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作,積極開展德育工作,使得學(xué)生能夠理智的對待事物,以促進自身思想思維的真正成熟。

    三.高中班主任德育教育工作的新方法

    1.要樹立正確的德育觀念

    在正確的觀念引導(dǎo)之下,才能夠在實際生活當中開展正確的活動。因此在開展高中德育工作的過程中,班主任教師首先應(yīng)該樹立起正確的德育觀念。在與學(xué)生進行交流的過程中,教師應(yīng)該先做好學(xué)生資料的了解,之后根據(jù)學(xué)生性格與價值觀念的不同來制定相應(yīng)的德育工作內(nèi)容。班主任教師還應(yīng)該秉承“具體問題具體分析”的理念,根據(jù)學(xué)生不同的接受程度來采取不一樣的德育教育方式。如對于自制力將強的學(xué)生,只需要將事情的道理與學(xué)生講清楚,辯明白即可,為學(xué)生指引正確的前進方向,學(xué)生便能夠自行成長。而對于自覺性較差的學(xué)生來說,班主任教師便需要付出更多的耐心,需要在學(xué)生遇到事情的時候,一點一滴的帶領(lǐng)學(xué)生進行事情的剖析,使得學(xué)生能夠真正的明白其中的道理。在部分情況下,教師還應(yīng)該與家長育德聯(lián)系,雖然學(xué)生在學(xué)校的時間較長,但是家庭教育對于學(xué)生的影響更為深遠,教師應(yīng)該將學(xué)校的德育工作與家庭教育相結(jié)合,雙管齊下,致力于學(xué)生正確三觀的成長與發(fā)展。

    2.班主任要樹立道德典范

    班主任教師對于學(xué)生有著模范作用,學(xué)生在學(xué)校期間會不自覺的將自己的行為舉止與教師的所作所為做對比,因此作為一名高中班主任,教師在日常生活當中便應(yīng)該重視起自己的行為舉止,做到為人師表,為學(xué)生樹立起良好的榜樣。班主任在日常的班級管理當中,應(yīng)該先對自己嚴格要求,穿著得體,舉止端莊,文明用語,與學(xué)生和藹,與同事和善。其次在德育工作的活動當中,班主任教師也應(yīng)該積極參與到其中,既是一名組織人員,又參與到學(xué)生群體當中去,拉近師生之間的距離。

    同時教師還應(yīng)該樹立起學(xué)生用于擔當,負責(zé)任的精神。在教學(xué)當中,班主任與學(xué)生相處的時間要比其他教師相處的時間長。所以班主任教師對于學(xué)生的影響也是最深遠的。所以班主任應(yīng)該注重自己的所有行動,大到上課組織活動,下到生活當中的一個細微的動作都應(yīng)該放在心上。如課上教師應(yīng)該自覺將手機靜音或是放在辦公室當中,課下教師應(yīng)該在遠離學(xué)生的吸煙區(qū)域吸煙,在學(xué)生提出部分意見或是建議的時候應(yīng)該虛心接受等,通過這些細節(jié),來不斷地影響學(xué)生。

    3.建設(shè)班級文化,營造德育氛圍

    (1)班級物質(zhì)文化建設(shè)

    物質(zhì)文化是學(xué)生肉眼可見的部分,也就是班級當中的學(xué)習(xí)環(huán)境,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)當中,還能夠放松學(xué)生的心靈,緩解學(xué)生心中的陰暗面。所以班主任教師應(yīng)該加強班級當中的環(huán)境建設(shè),在班級當中營造出積極向上的精神面貌,以此來印象學(xué)生。比如:班級窗戶一塵不染,桌椅整齊有序、布置合理,優(yōu)雅、整潔、干凈的環(huán)境可以展示出班級的文化氣息和特色,給學(xué)生美的熏陶,感染學(xué)生的情感,潛移默化學(xué)生的道德思想,促進學(xué)生的道德意識。

    (2)班級精神文化建設(shè)

    班級精神文化是一個班級的靈魂所在,可以體現(xiàn)出學(xué)生的價值觀念、精神風(fēng)貌和道德情操等。班級的精神文化建設(shè)是提高班主任德育管理效率,促進學(xué)生形成良好道德情感的有效途徑。在建設(shè)精神文化的過程中,教師應(yīng)該做到:

    第一,班主任要提升班級凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體價值觀。通過班級集體活動和學(xué)生互助來提升學(xué)生的班級榮譽感和集體觀,讓學(xué)生自覺地維護集體的利益,從思想上克服個人主義,樹立起正確的集體價值觀。

    第二,中國傳統(tǒng)文化當中蘊含著豐富的優(yōu)秀精神,這些精神與思想在現(xiàn)今的社會當中依舊發(fā)揮著重要的額作用。班主任可以將德育工作與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到德育工作當中,以古老的文化韻味來印象學(xué)生,熏陶學(xué)生的情感,促進學(xué)生良好的傳統(tǒng)道德觀念的形成。

    第三,引導(dǎo)學(xué)生的精神文化取向,注重班級的價值導(dǎo)向作用,讓學(xué)生能夠自覺地規(guī)范自己的言行,對事物有正確的道德辨別標準。班主任教師要以身作則,為學(xué)生樹立榜樣的作用,同時也應(yīng)該注重班級典型實例的影響作用,形成對學(xué)生直接的感召力,引導(dǎo)學(xué)生的價值取向,提升學(xué)生的道德水平。

    4.建立和諧融洽的師生關(guān)系

    高中生雖然已經(jīng)脫離了“中二”時期,但是依舊懷有很強的叛逆心理,許多高中生對于家長與班主任的話置之不理,甚至在很多時候家長與教師的管教會起到反作用。因此在開展德育教育的過程中應(yīng)該與學(xué)生建立起和諧融洽的師生關(guān)系。高中班主任在促進德育開展的過程中,要注重師生之間的心理互動,高中生本身對能力強以及品行好的一些教師是更加喜歡的,因此高中班主任需要對本職工作進行不斷的提升,在日常的德育中,對高中生要有足夠的尊重以及關(guān)愛。同時對所有的高中生,要注意一視同仁,最大程度上做到無愧于心。另外是高中班主任需要成為高中生的榜樣,自身的言行都是要保持足夠的端正。與高中生之間,是亦師亦友的關(guān)系,因此高中班主任對待高中生需要保持平等和民主,讓高中生得到科學(xué)的引導(dǎo),遇到問題的時候高中班主任也是要先思考自己的原因。

    結(jié)語:德育教育在學(xué)生成長發(fā)育過程中的重要作用是不可替代的,因此班主任教師應(yīng)該重視起德育工作,在班級教學(xué)管理過程中應(yīng)該樹立正確的德育工作觀念,嚴格要求自身,給學(xué)生做好榜樣,起到道德模范的作用,同時加強班級內(nèi)部的文化建設(shè),讓良好的班級文化在潛移默化當中影響學(xué)生的思想道德水平,促進學(xué)生思想道德的成長。

    參考文獻

    [1]李仲鼎.探析新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法[A].教師教育論壇(第七輯)[C].:廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會,2019:3.

    [2]賴德輝.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法芻議[J].課程教育研究,2018(34):74-75.

    [3]王樂芳,徐西偉.走進學(xué)生心靈,打開學(xué)生心結(jié)——初中班主任德育工作方法探析[J].中國校外教育,2018(11):44+60.

    [4]關(guān)永明.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學(xué)論壇,2017(27):62-63.

    (作者單位:甘肅省永靖縣移民中學(xué))

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