小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀與對策研究

訾英麗

摘 要：隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)，教學(xué)效果也得到了顯著的提高。現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們的物質(zhì)生活得到了保證。然而，在這期間，人們的精神世界開始貧瘠，越來越少的人可以關(guān)注精神內(nèi)涵。作為提高素質(zhì)教育的重要途徑，思想政治課程在教學(xué)中的作用越來越凸顯，本文將圍繞小學(xué)思想政治課程的現(xiàn)狀和對策為話題進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)質(zhì)量 道德素質(zhì)

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.043

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，雖然思想政治課程不是主科目，但是在教學(xué)的過程中占據(jù)著重要的位置。受到應(yīng)試教育的影響，老師和家長都把過多的注意力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)成績的好壞可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這種想法是偏激的。為了能夠適應(yīng)社會發(fā)展速度，作為小學(xué)教學(xué)階段的老師，不僅僅要通過知識充實(shí)學(xué)生的大腦，還要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這樣有利于提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生理解思想政治課程。

一、思想政治教育現(xiàn)狀分析

1.家長過分溺愛孩子

如今，基本上每個家庭都是獨(dú)生子，家長和長輩將自己所有的愛都給了孩子，這樣孩子就會得到更多人的愛。家長對孩子的愛是可以理解的，但是不能過分溺愛孩子，過猶不及，如果給的愛太多，就會造成孩子的逆反心理，對孩子的身心健康造成不利的影響，很多孩子都是在溫室里長大的花朵，缺少外界環(huán)境的刺激和洗禮，家長對孩子的愛應(yīng)該適度，過分溺愛只會害了孩子，家長要從小就對孩子進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子可以從小就接受思想政治課程，提高孩子的道德品質(zhì)。

2.小學(xué)思想道德教育的形勢不容樂觀

小學(xué)思想道德教育是學(xué)生必修科目之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識。然而在當(dāng)今社會，思想政治教育存在一定的問題，第一就是教學(xué)方式較為古板，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生被動接受知識，使得學(xué)生成為只會學(xué)習(xí)的機(jī)器，造成死氣沉沉的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)道德知識的時候，一直沿用以往的教學(xué)方式，只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的意義，這里不是否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式也是學(xué)者和專家研究出來的，具有一定的教學(xué)意義，只是因?yàn)樯鐣诓粩喟l(fā)展，以往的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的思想政治教育，否則會適得其反;第二，教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育工作得以延續(xù)的關(guān)鍵，給學(xué)生講解知識的時候，老師的教學(xué)觀念缺乏創(chuàng)新意識，學(xué)生無法學(xué)習(xí)到更多的知識。因此，老師不僅要提高自身職業(yè)技能和素養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.老師的教學(xué)方式不合理

老師的教學(xué)方式存在很大的弊端，老師和家長一味地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為考試成績才是最重要的，然而，卻忽視了對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)知識的時候，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以人為本的教學(xué)原則，站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生可以在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更加理解教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通過網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行匯報和總結(jié)，讓家長可以隨時隨地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)技巧。

4.嚴(yán)重脫離生活實(shí)際

教育和生活是息息相關(guān)的，教育的目的就是要讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師在講課的時候，嚴(yán)重脫離了生活實(shí)際，使得教學(xué)內(nèi)容空洞難以理解，因此，老師要創(chuàng)新教學(xué)模式，通過生活化的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以更加理解知識，提高學(xué)生的理解能力，使得學(xué)生可以積極參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的積極性和參與感，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

二、思想政治教育的意義

思想政治課程是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的重要途徑，在學(xué)習(xí)知識的時候，可以通過課程幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的黃金時期，也是培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時期，這個時期內(nèi)學(xué)生形成的品格，會影響到學(xué)生的一生，老師要利用好這一時間段，讓學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)思想政治知識，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使得學(xué)生可以樹立正確的學(xué)習(xí)觀。除此之外，還可以提高學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)生的成績固然重要，道德品質(zhì)同樣重要，在學(xué)習(xí)知識的時候，老師需要通過課程提高學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生可以適應(yīng)社會發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力，讓學(xué)生可以分清美丑善惡。通過對學(xué)生思想政治的教育，不僅可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在聽課的時候能夠集中注意力，體會到思想政治課程的學(xué)習(xí)意義，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識，有利于開展文化建設(shè)工作，提高學(xué)生的認(rèn)知能力;讓學(xué)生可以通過課程學(xué)習(xí)，具備優(yōu)良的品格，提高學(xué)生的精神境界;讓學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)理論知識，掌握學(xué)習(xí)的技巧，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高;讓學(xué)生可以通過政治教育提高明辨是非的能力。

三、小學(xué)思想政治教育的具體措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。思想政治課程對于學(xué)生來說存在一定的難度，內(nèi)容相對來說比較抽象，較難理解，再加上政治課程范圍比較廣泛，學(xué)生沒有辦法找到重點(diǎn)。老師在講解知識的時候，可以立足于興趣開展教學(xué)工作，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，努力挖掘?qū)W生的興趣愛好，選擇學(xué)生易于接受的方式，提高學(xué)生的聽課效率，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如老師在講解我們不亂扔這一節(jié)課程的時候，在課前可以對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，選擇學(xué)生喜歡的方式。學(xué)生如果喜歡做游戲，老師就可以采用游戲化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以了解課程內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識到道德教育的重要性。除此之外，老師還可以將教學(xué)目的傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

2.貼近實(shí)際貼近生活

教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會理論知識，還要讓學(xué)生學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)道德知識的時候，老師可以采用生活化的教學(xué)方式，利用生活中的元素開展教學(xué)工作，讓學(xué)生可以通過熟悉的事物加深對課程的印象，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在課堂上可以集中精神，認(rèn)真聽講。

例如老師在講解周末巧安排這一節(jié)課程的時候，可以讓學(xué)生在周末期間做一些有意義的事情，在上課的時候和學(xué)生老師進(jìn)行分享。這樣的教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生的周末生活更加有意義，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生通過實(shí)踐應(yīng)用加深對知識的印象，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.將現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學(xué)中

如今，隨著科技水平的不斷提高，現(xiàn)代信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中?？梢哉f，現(xiàn)代信息技術(shù)具備一定的教學(xué)優(yōu)勢，老師可以將現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，適當(dāng)合理運(yùn)用，不要過分依賴現(xiàn)代化的教學(xué)方式，否則就違背了教學(xué)的初衷。

例如老師在講解團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋這一節(jié)課程的時候，老師可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)作為授課方式，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對多媒體教學(xué)比較感興趣，多媒體是將知識通過圖像的形式展示給學(xué)生，這樣的教學(xué)方式可以在一定程度上加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，便于學(xué)生理解和記憶，不僅可以讓學(xué)生感受到中秋的節(jié)日氣氛，還可以通過這樣的教學(xué)方式拓展學(xué)生的知識范圍，讓學(xué)生可以體會到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化和道德結(jié)合在一起。

總而言之，小學(xué)思想政治教育對學(xué)生來說至關(guān)重要，在學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

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