初中體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)策略探討

摘?要：在我國核心素養(yǎng)教育落實的時代教育發(fā)展影響下，初中教育體系教育工作發(fā)展愈加完善，對初中體育教育工作開展的重視程度逐漸提升。在初中體育教學活動開展的過程中，對于學生體育興趣的培養(yǎng)是重要的教學任務，更是提升初中體育教學工作質量的必然途徑。本文就初中體育教學中學生體育興趣培養(yǎng)的重要性展開分析，探究其主要策略，以推動我國初中體育教學事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：初中;體育教學;學生;體育興趣;培養(yǎng)

體育作為我國教育事業(yè)中重要的教學內容中之一，是我國教育事業(yè)發(fā)展中德智體美勞教育全面落實的必然教學科目。在近年我國核心素養(yǎng)教育的落實過程中，初中教育對體育教學工作的重視程度不斷上升，已經(jīng)成為當前時期完成“推動學生全面發(fā)展”這一根本教育任務過程中必不可少的重要教學組成部分。而對初中學生的體育興趣的培養(yǎng)就是初中體育教學工作開展的主要教學目標。

一、 初中體育教學中學生體育興趣培養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)教育是當前我國教育事業(yè)發(fā)展中所提出的教育理念和教育工作要求，是以推動學生全面發(fā)展為根本任務的現(xiàn)代教育目標。在核心素養(yǎng)教育發(fā)展落實中，初中體育教學工作的重要性也凸顯突來，成了初中教育工作的重點教學任務。而在初中體育教學中，對學生的體育興趣培養(yǎng)就是提升初中體育教學工作效率和質量的必然途徑。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，想要提升初中學生體育教學活動的參與熱情和參與積極性，就必須充分提升學生的體育興趣，才能夠為初中體育教學工作的高質量開展奠定前提基礎，實現(xiàn)初中體育教學工作實效性的提升。與此同時，初中學生的體育興趣不僅直接影響體育教師的教學工作開展，也決定了學生課余對體育教學內容回顧的積極性，這是影響初中體育教學成果的重要因素，也是初中體育教學中學生體育興趣培養(yǎng)重要性的直接體現(xiàn)。核心素養(yǎng)教育影響下，初中教育體系的教學工作開展完善性不斷提升，而體育作為鍛煉學生身體素質，實現(xiàn)學生知識與身體共同發(fā)展的必然教育內容，學生的體育興趣也會直接影響到其本身的身體發(fā)育，因此，在初中體育教學工作的開展過程中，必須將對學生體育興趣的培養(yǎng)作為主要的教育教學工作內容，通過科學化的體育教學策略，來實現(xiàn)對學生體育興趣的全面提升與培養(yǎng)，并樹立學生強身健體的科學觀念，保證學生在成長的路上實現(xiàn)身體與學識的共同成長。

二、 初中體育教學中學生體育興趣培養(yǎng)的策略研究

在初中體育教學工作開展中對學生的體育興趣進行培養(yǎng)時，就要采用科學化的培養(yǎng)策略，以充分保證體育教學工作開展的質量和效率。以H中學為例，該中學為響應我國核心素養(yǎng)教育理念的要求，在課程安排設計中提升了對體育教學工作的重視，教學課程設計中，根據(jù)我國義務教育要求，對各年級初中班級的體育教學課程設計為每周3課時，并設計了上、下午兩次課間操時間，以推動學生德智體美勞的全面發(fā)展。在該校的體育教學工作開展中，為了實現(xiàn)對學生體育興趣的培養(yǎng)，該校采用了如下體育教學策略：

第一，理論實踐相結合，構建完善的體育教育體系。在H中學的體育教學工作開展中，教師根據(jù)初中學生對未知事物的探索欲和好奇心，結合現(xiàn)代教育發(fā)展實際，摒棄了傳統(tǒng)初中體育教學中以學生自由活動為主的弊端，轉而提升了對各種體育活動理論知識以及相關運動規(guī)則的教學融入，構建了理論實踐充分結合的科學化體育教學模式?，F(xiàn)代體育發(fā)展中，體育項目規(guī)則性和競技性不斷提升，在初中體育教學中落實相關體育運動的規(guī)則要求、發(fā)展背景等理論課程，已經(jīng)成為提升初中體育教學工作效率和質量、激發(fā)和培養(yǎng)學生體育興趣的必然途徑。因此，H中學通過理論實踐相結合的體育教學方式，以體育運動發(fā)展背景和相關規(guī)則要求構建理論知識體系，激發(fā)學生教學參與興趣的同時，規(guī)范學生的體育運動標準性，不僅實現(xiàn)了對學生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，更通過體育教學實踐，實現(xiàn)了對體育理論知識體系的印證，全面提升了初中體育教學工作的實效性，為推動學生的全面發(fā)展奠定了核心基礎。

第二，運用多媒體教學設備，實現(xiàn)體育碎片化教學?，F(xiàn)代教育發(fā)展中，學科教學工作開展受現(xiàn)代化教育設備不斷發(fā)展的影響，教學方法逐漸多元化，而碎片化教學就是現(xiàn)代化多媒體教學的主要方式之一。H中學在體育教學的學生體育興趣培養(yǎng)中，教師就注重了對教學方法的創(chuàng)新，結合現(xiàn)代教育設備的應用，根據(jù)初中學生的性格特點，利用多媒體教學設備進行了體育教學內容的短視頻制作，通過學生對教學視頻的觀看，改變了傳統(tǒng)教學方法單一、無趣的現(xiàn)實問題，通過多彩的動漫視頻以及精彩的體育運動短視頻，充分激發(fā)了學生的體育興趣。并且通過短視頻的碎片化教學方式，也實現(xiàn)了對學生業(yè)余時間的充分利用，提升了學生對體育運動的理解程度，提升了初中體育教學工作開展的科學性。

第三，注重教學設計，充分提升學生的教學參與感。在傳統(tǒng)體育教學工作開展中，往往會出現(xiàn)女生參與興趣低，課程參與感低的現(xiàn)實問題，而男生則對體育課程的參與興趣更高。因此在初中體育教學的學生體育興趣培養(yǎng)中，教師就必須教學設計加以重視，以全面提升學生的教學參與感，保證男女生共同參與到體育教學過程中。針對于此，H中學的體育教師經(jīng)過慎重的思考與研究，面對男生缺乏體育課程興趣，女生缺乏運動興趣的現(xiàn)實問題，體育教師對現(xiàn)有體育教學模式進行了革新。以體育課程作為中考科目為教學理念革新基礎，適應我國教育改革工作的實際需求，采用了體育運動過程中歌曲音樂的融入，不僅提升了體育教學的趣味性，更能夠通過音樂節(jié)奏來提升學生的運動興趣，進而實現(xiàn)了對學生體育興趣的培養(yǎng)。

三、 結束語

體育教學作為我國核心素養(yǎng)教育落實中初中教育的主要教學內容，對學生的體育興趣培養(yǎng)是提升體育教學實效的必然途徑。在學生體育興趣培養(yǎng)中，必須注重對教學體系的構建、教學方法的創(chuàng)新以及教學模式的革新，全面提升體育教學的趣味性，實現(xiàn)對學生體育興趣的培養(yǎng)。

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作者簡介：

楊柏義，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第五中學。