高中教師教學(xué)設(shè)計(jì)行為評(píng)價(jià)的研究

摘?要：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)行為中非常重要的一環(huán)，開(kāi)展教學(xué)工作之前，教師需要做好課前準(zhǔn)備工作，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)保證教學(xué)工作可以順利進(jìn)行，了解新課標(biāo)要求，根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量，利用教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中;教學(xué)設(shè)計(jì);行為評(píng)價(jià)

制定教學(xué)設(shè)計(jì)期間，應(yīng)該重視教學(xué)方案設(shè)計(jì)，保證方案的整體性與系統(tǒng)性，同時(shí)需要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，采用開(kāi)放性教學(xué)進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，方案需要結(jié)合教材內(nèi)容，保證教學(xué)流程滿足計(jì)劃安排，提升教學(xué)流程的合理性，按照教學(xué)設(shè)計(jì)，將其中內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際工作中，為了優(yōu)化教學(xué)效果，不能完全照搬教學(xué)方案的內(nèi)容，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)難點(diǎn)，靈活的調(diào)整教學(xué)方案，保證教師工作可以有序進(jìn)行。

一、 學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容

教師進(jìn)行教學(xué)工作之前，需要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)內(nèi)容，了解新課標(biāo)的要求，保證教學(xué)工作可以順利進(jìn)行。同時(shí)需要從新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，調(diào)整教學(xué)難度，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，新課標(biāo)指出每個(gè)學(xué)科，都需要從不同角度出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容，理解教材知識(shí)，并讓學(xué)生可以從不同角度分析、解決問(wèn)題，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地培養(yǎng)學(xué)生，形成綜合素養(yǎng)，教師還應(yīng)該不斷完善自身教學(xué)體系，主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況，靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，同時(shí)起到提高情感教育的效果。

二、 關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

教師進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，需要關(guān)注新課標(biāo)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要想提高教師質(zhì)量，必須要將學(xué)生放置于教學(xué)的中心位置，所以教學(xué)設(shè)計(jì)也需要以學(xué)生為主體，并從學(xué)生角度出發(fā)，思考教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)方案合情合理，通過(guò)課上教學(xué)，讓學(xué)生消化、吸收教材內(nèi)容，教師需要提升教師的趣味性，讓學(xué)生的注意力可以集中在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，應(yīng)該整合教學(xué)資源，使用多媒體創(chuàng)建生動(dòng)、歡愉的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在歡愉的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣不僅可以幫助學(xué)生，消化、吸收教材內(nèi)容，還能在很大程度上，提升學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這也是保證學(xué)習(xí)活動(dòng)可以高效進(jìn)行的催化劑。除此之外，需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，分析學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，及早完善教學(xué)設(shè)計(jì)，否則將會(huì)嚴(yán)重影響教師開(kāi)展教學(xué)工作，為此需要掌握教學(xué)重點(diǎn)，提升教學(xué)趣味性，明確教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)工作可以順利進(jìn)行。

教師需要尊重學(xué)生了解學(xué)生的想法，這也是教師可以提升教學(xué)質(zhì)量，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要手段。高中學(xué)生具有自己獨(dú)立的思想，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的想法，教師不能以個(gè)人喜好，片面的評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，與學(xué)生溝通也需要注意分寸，學(xué)生日常表現(xiàn)需要給予客觀的評(píng)價(jià)，避免使用嚴(yán)厲的語(yǔ)言，否則會(huì)傷及學(xué)生自尊心，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，從現(xiàn)代教育角度出發(fā)，建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性特征與接受教育，保證學(xué)生可以個(gè)性化發(fā)展，并根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展個(gè)性化教育，在尊重與信任的基礎(chǔ)上，維護(hù)良好的師生關(guān)系，提高教師的公信力，讓學(xué)生信任教師，信任也是一種教育力量，減少學(xué)生對(duì)課堂的抵觸情緒，創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合素養(yǎng)。

三、 靈活使用教材

教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)工作時(shí)，必須要根據(jù)新課標(biāo)要求，靈活使用教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)生接受新知識(shí)的能力，合理的調(diào)整教學(xué)難度，改善教學(xué)方式，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。教師必須掌握好教育尺度，合理應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃，順利。推進(jìn)教學(xué)工作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，認(rèn)真研讀新課標(biāo)內(nèi)容，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，并在在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，豐富教學(xué)知識(shí)，靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生理解能力，把握教學(xué)尺寸，創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)生可以接受的方式傳授內(nèi)容，教師還應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念的限制，否則會(huì)在一定程度上影響教學(xué)效果。

四、 優(yōu)化教學(xué)方案

教師需要在教學(xué)期間，根據(jù)反饋結(jié)果，優(yōu)化教學(xué)方案，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，提升課上教育質(zhì)量。教學(xué)效果與學(xué)生與教師相關(guān)，教師需要具備一定的政治素養(yǎng)，教育是一個(gè)雙向過(guò)程，高中教師需要根據(jù)授課的領(lǐng)域，提升學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)政治素養(yǎng)，提升政治覺(jué)悟。在教學(xué)中，通過(guò)自身起到良好的引導(dǎo)作用，教師通過(guò)教學(xué)，滲入政治知識(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)有非常大的幫助。教師應(yīng)該不斷完善自身，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，教師這個(gè)職業(yè)，被大眾稱為人類靈魂的工程師，作為陽(yáng)光下的光輝職業(yè)，教師應(yīng)該旅行職責(zé)義務(wù)，根據(jù)職業(yè)需求，完成教學(xué)任務(wù)。

教師作為文化知識(shí)的傳播者，需要對(duì)學(xué)科內(nèi)容有非常深刻的理解，同時(shí)還需要掌握多方面知識(shí)，結(jié)合教育要求，完善教學(xué)方案。在教學(xué)中，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完善自身知識(shí)體系，從而便可以在課上幫助學(xué)生打開(kāi)眼界，讓學(xué)生掌握更全面的知識(shí)。作為高中教師，需要學(xué)科的研究理論與專業(yè)知識(shí)，教師需要具備的基本素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)期間，關(guān)注學(xué)術(shù)界發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)獲取學(xué)科發(fā)展的最新信息，完善補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。比如，經(jīng)濟(jì)、政治、藝術(shù)等多方內(nèi)容都需要廣泛涉獵，這樣才能結(jié)合教材知識(shí)，旁征博引，豐富課上教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充理論知識(shí)，這是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。教師還應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合素養(yǎng)。為此教師需要端正平行，贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生受到教師的影響，便可以樹(shù)立正確的觀念，規(guī)范言行。

五、 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師提升教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)工作可以順利完成的重要方式，教師需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，還應(yīng)該不斷完善自身教學(xué)體系，主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況，靈活的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使用創(chuàng)設(shè)情景或是小組合作討論等方式，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生消化、吸收教材知識(shí)，提升教學(xué)設(shè)計(jì)方案的合理性、科學(xué)性，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李嬌.高中英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的教學(xué)信念及其教學(xué)行為的研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2019.

作者簡(jiǎn)介：

廉敏，河北省廊坊市，河北省大城縣第一中學(xué)。