簡(jiǎn)析小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

摘?要：如今，隨著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，教育在其中起著很重要的作用。學(xué)生也自然而然成了如今社會(huì)關(guān)注的對(duì)象，學(xué)生就像是新生的綠芽盛開的花朵，是國(guó)家未來的棟梁和人才，所以要從小學(xué)生就開始培養(yǎng)，作為教師要不斷地尋找一些新的教學(xué)方法和教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生想要不斷學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到快樂感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);生活化

數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中重要的一門課程，平時(shí)就存在著我們的生活中和生活緊密的結(jié)合在一起。學(xué)好了數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生未來的生活成長(zhǎng)有非常大的幫助。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來講更加重要，是學(xué)生開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。所以，要從小學(xué)教育開始就努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的能力和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如今，生活化這一教學(xué)模式在很多的學(xué)科中運(yùn)用得非常廣泛，也為每一學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來的及很多積極的影響。以下內(nèi)容就小學(xué)數(shù)學(xué)中融合生活化的方式存在的一些問題和對(duì)策，作以討論。

一、 生活化教學(xué)的內(nèi)涵及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在意義

生活化教學(xué)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)且實(shí)用的教學(xué)方法，對(duì)于提高教師的教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性有很大的幫助。其真正的含義就是在教學(xué)中運(yùn)用一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例或道理來融入教學(xué)中去，對(duì)教學(xué)起著很大的積極意義。

根據(jù)學(xué)生發(fā)展的順序性來講，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生理解能力還是較弱的，然而數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于學(xué)生來講又是非常重要的一門課程，但也是學(xué)生覺得比較難學(xué)的一門課程，所以在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，在課堂中融合生活中的例子給學(xué)生講解就非常有利于低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力的提高，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大的幫助，也有助于增加學(xué)生對(duì)這一學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

二、 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題

（一）數(shù)學(xué)模式存在固化的情況

在學(xué)校教育中，小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)階段中是很重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。教師對(duì)于學(xué)生的影響也是很重要的。那學(xué)生在對(duì)于教師的分配上面也是會(huì)分配一些比較有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)教時(shí)間較長(zhǎng)的老師來進(jìn)行教學(xué)。那這些老師可能就存在有教學(xué)模式固化的情況。因?yàn)樗齻冇休^強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以就形成了自己固有的一種教學(xué)模式。然而在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他們會(huì)不斷地重復(fù)這種教學(xué)模式。所以很難接受新的教學(xué)方法或者改變這種舊的教學(xué)方法。

（二）教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)不夠重視

有許多教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)課就是要多講概念，多講例子，多做練習(xí)題。然而許多教師對(duì)生活化這一教學(xué)方式并不太重視。只是一味地按照舊的教學(xué)方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)課的教學(xué)。然而生活化的教學(xué)方式融入小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助是很大的。那教師對(duì)生活化教學(xué)不夠重視，從而也就會(huì)降低一定的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）對(duì)教材深入了解不夠，導(dǎo)致教學(xué)效率下降

在教學(xué)中，會(huì)存在一些教師對(duì)數(shù)學(xué)教材的深入理解不夠，有一些教師在課前認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)是比較簡(jiǎn)單的，所以就沒有過多的去看教材，理解教材。只是很隨意的就給學(xué)生上課，其實(shí)小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課教師講課的有效與否對(duì)學(xué)生的影響是很大的，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。

三、 加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效措施

（一）以生活化的教學(xué)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)

生活化的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，所以，作為教師要以生活化為基礎(chǔ)來制定每一節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。例如，今天要學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法，這一知識(shí)點(diǎn)，那教師就可以首先考慮到平時(shí)我們?cè)谏钪匈I一些小東西的時(shí)候就可以運(yùn)用到這一知識(shí)點(diǎn)。從而來制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，這樣會(huì)讓教師有一個(gè)清晰的教學(xué)思路，教學(xué)效率也會(huì)大大地提高。

（二）豐富教學(xué)模式，多增加一些新的教學(xué)方法

在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的性格是比較活潑的。所以教師要不斷地發(fā)現(xiàn)一些新的方法來進(jìn)行教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)一對(duì)有幾人這樣的應(yīng)用題時(shí)，教師可以挑選一些同學(xué)，在班級(jí)里面排成隊(duì)列做這樣一個(gè)應(yīng)用題的游戲，根據(jù)應(yīng)用題的題干來進(jìn)行。在讓同學(xué)起來回答，這樣解答的整個(gè)過程就展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，有助于學(xué)生的解決問題能力。在教學(xué)中還可以運(yùn)用，舉手回答加積分，同桌討論，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)。

（三）重視課外實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于活動(dòng)，所以在教學(xué)過程中開展課外實(shí)踐活動(dòng)是非常有必要的，通過開展課外實(shí)踐活動(dòng)，來讓學(xué)生們放松心情，同時(shí)還可以通過課外實(shí)踐活動(dòng)來豐富學(xué)生們的興趣。比如教師可以組織同學(xué)們學(xué)習(xí)種花，把一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題融入其中，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)課外實(shí)踐活動(dòng)中既學(xué)習(xí)到了知識(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生們種花的興趣，所以小學(xué)教師應(yīng)該重視課外實(shí)踐活動(dòng)。

四、 結(jié)束語

如今，生活化的教學(xué)，在許多學(xué)科中運(yùn)用的很廣泛，其對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極影響非常大。數(shù)學(xué)從古至今都是一門重要的課程，更是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。所以，教師要把生活化的教學(xué)方式完美地融合到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

黃媛媛，浙江省義烏市，浙江省義烏市后宅小學(xué)。