巧用思維導(dǎo)圖進(jìn)行中考英語寫作

何靜

摘要：中考英語寫作要求考生能夠根據(jù)所給的寫作任務(wù)自由發(fā)揮，寫出符合邏輯、言之有理的文章?？墒?，英語中考寫作中的滿分作文很少。以2013年中考作文為例，通過運用思維導(dǎo)圖幫助考生設(shè)計好作文框架，落實好每個要點，根據(jù)題目要求補充要點，并盡可能使文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)上形式多樣，最后列出必要的連接詞，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、富有邏輯。同時，思維導(dǎo)圖可以發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，更好地去理解所要掌握的知識和更加有效地運用所學(xué)的知識，提高自身的能力。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;中考英語;寫作

一、課程要求和現(xiàn)狀沖突

中考英語的寫作內(nèi)容真實，豐富多樣，與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)。但是，作文看似簡單，得滿分的卻很少，也是考生失分比較多的題?？忌苏莆栈A(chǔ)的單詞和語法，還要了解和掌握寫作的框架、模板，寫作的詞塊、語塊，寫作的要點，以及寫作的時候要用到的連詞、經(jīng)典名句和諺語等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，寫作文之前要打一下草稿。其實，學(xué)生在寫作之前先花幾分鐘時間做一個思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作，這樣就可以事半功倍。思維導(dǎo)圖又叫腦圖或者心智導(dǎo)圖，是由英國著名心理學(xué)家、大腦學(xué)家、記憶術(shù)專家Tony Buzan在20世紀(jì)60年代提出來的。思維導(dǎo)圖是以圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，儲存、組織、優(yōu)化和輸出信息的思維工具。它把關(guān)鍵詞句和圖片、圖形、線條等結(jié)合起來，把各層關(guān)系表達(dá)清楚，使之更加形象、具體，幫助人們認(rèn)知、理解和記憶。

二、思維導(dǎo)圖的運用

（一）運用思維導(dǎo)圖設(shè)計作文框架

考生在考試時，寫作前的第一步就是要仔細(xì)審題。在了解出題意圖之后，考生就要有自己的寫作思路，設(shè)計好自己的文章：什么類型的文章，用第幾人稱、什么時態(tài)寫，全文用什么結(jié)構(gòu)、分成幾段寫，有哪些要點以及各部分之間的關(guān)系，然后用關(guān)鍵詞按一定的順序?qū)懗鲂?biāo)題，畫好思維導(dǎo)圖的框架。思維導(dǎo)圖以圖像和關(guān)鍵詞為主。因此，考生畫好大致的框架或者圖形后，在各個分支寫好關(guān)鍵詞即可，不必寫出所有的句子。這個框架是整篇文章的核心，要著重突出。在設(shè)計框架的時候，考生要用稍微粗一點的筆，或者畫得重一點，或者用不同顏色的筆，和其他部分區(qū)別開來。在平時的練習(xí)中，考生就要做好準(zhǔn)備，有所積累，心中有底，針對不同類型的作文和要求用不同的框架結(jié)構(gòu)。中考時的思維導(dǎo)圖要盡可能簡潔，節(jié)省時間。

以2013年中考作文為例：近來，“光盤行動（Clean Plate Campaign）”悄然流行，提倡“節(jié)約型社會（economized society）”已成共識。請你根據(jù)下列表格中的信息，用英語為某英語報社寫一篇短文，談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，在日常生活中應(yīng)該如何勤儉節(jié)約、反對浪費，并做簡要評論。

What to do What not to do

◆ ?turn off the light

◆ ?save as much paper as

possible

◆ ?···

◆ ?not use one-off

chopsticks（一次性筷子）

◆ ?not spend money buying unnecessary things

◆ ?···

這篇作文要求考生以勤儉節(jié)約為主題，寫一寫生活中自己力所能及的一些小事，可以做什么，不可以做什么，并做簡單評論。審題后，考生可以在草稿紙上畫好框架：開頭、結(jié)尾、要點、時態(tài)、人稱以及文采，并用不同顏色的筆表示。

畫好基礎(chǔ)的思維導(dǎo)圖之后，考生就能很明確地知道自己要如何寫這篇文章，能夠合理地分段，確定內(nèi)容的先后順序，確定整篇文章的人稱和時態(tài)。不同的顏色使各個內(nèi)容主次分明，同時，運用思維導(dǎo)圖便于考生隨時增減文章內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)。

在平時的閱讀教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生畫思維導(dǎo)圖的能力，教師要把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。授人以魚，不如授人以漁，要讓學(xué)生畫出自己的獨特的思維導(dǎo)圖?？紙隼锏乃季S導(dǎo)圖要盡量簡潔，但是在平時的訓(xùn)練中，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，這也是對他們思維的一種訓(xùn)練。一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特，所以，學(xué)生不要心存畏懼，要敢于嘗試、敢于挑戰(zhàn)，尤其是成績不如意的學(xué)生，要有信心，相信自己能做到，也能畫出屬于自己的思維導(dǎo)圖。

（二）運用思維導(dǎo)圖落實每個要點

考生在設(shè)計好框架之后，就要根據(jù)題干中的要求，弄清題目所提供的所有信息，明確各個要點，一一落實每個要點，在每個分支后面寫好關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞都是題目中所給的提示詞，考生可以畫進(jìn)思維導(dǎo)圖里。但是，這個時候要注意的是題目所給的提示詞的詞性。如果是動詞，就直接把動詞詞組畫進(jìn)思維導(dǎo)圖;如果是形容詞，在形容詞前面加上be動詞或者系動詞。同時，題目中的省略號是要求考生在所給提示之外加入自己的內(nèi)容，這是很多考生在寫作時容易遺忘的，在思維導(dǎo)圖中，考生就可以提早把自己所要補充的內(nèi)容加進(jìn)去，避免寫到后來忘記，從而導(dǎo)致失分。這些要點是框架要點的分支和補充，考生在畫思維導(dǎo)圖的時候，相較于前面的整體框架，要用稍微細(xì)一點的筆或者不同顏色的筆來畫。

以2013年的作文為例，考生要在文章的兩個分支what to do和what not to do后面寫上題目所給的四個要點。同時，寫上自己的觀點，對省略號進(jìn)行補充。

中考的評分標(biāo)準(zhǔn)里就有“能寫明全部要點”的要求?？忌梢栽诳蚣芩o的范圍內(nèi)進(jìn)行分析、思考、想象和構(gòu)思。思維導(dǎo)圖可以幫助考生不遺漏要點，并且補充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，寫出各個要點的關(guān)鍵詞。各個分支前面都有關(guān)鍵詞，在補充要點的同時，考生能抓住中心，對選擇的材料進(jìn)行取舍，并且合理嚴(yán)密地安排材料，不會出現(xiàn)偏題、離題的現(xiàn)象。同時，在表達(dá)方式上要注意多樣化，對于相同的意思，使用不同的詞或詞組，避免文章千篇一律。落實、推敲好每個要點，做出必要的修改后，考生可以運用自己的語法知識動筆寫出一句句話，最后組合成為一段話。做到這些之后，學(xué)生寫出來的文章內(nèi)容充實不空洞，并且涵蓋了所有的要點和要補充的內(nèi)容。

（三）運用思維導(dǎo)圖嚴(yán)密文章邏輯

在最后動筆寫作之前，為了使文章結(jié)構(gòu)緊湊、富有邏輯，考生要根據(jù)各個要點之間的關(guān)系，寫出合理適當(dāng)?shù)倪B接詞、短語或者過渡句。中考作文一般分成三段或者四段，采用總—分—總結(jié)構(gòu)。主體內(nèi)容中可用到first，second，third，next，then，finally，whats more， in addition，last but not the last等連接詞。并列關(guān)系的兩段話之間可以用and，also，besides等連接，轉(zhuǎn)折關(guān)系的兩段話之間可以用however，but，every coin has two sides等連接。總結(jié)時常用的總結(jié)語有：in a word，in my opinion，in my view，as for me，all in all，as far as I know等?？忌谒季S導(dǎo)圖上寫上本篇文章可以用到的連接詞，那么，在寫的時候，就可以根據(jù)每個要點之間的關(guān)系選出適當(dāng)?shù)倪B接詞。當(dāng)然，不是每一個分支之間都要用到連接成分。

以2013年的作文為例，考生可以從思維導(dǎo)圖里看出六個要點之間的關(guān)系是并列關(guān)系，那么就可以在文采這個分支里寫上文章里可以用到的、表示并列關(guān)系的連接詞。同時，最后總結(jié)的時候用到的連接詞句也要寫好。

中考英語作文評分要求：文章結(jié)構(gòu)緊湊，有連接成分。而思維導(dǎo)圖可以幫助考生了解整篇文章的順序，如時間順序;還可以幫助考生理清要寫的各個內(nèi)容之間的聯(lián)系，如因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系;然后用上合適的連接成分，給文章加分。運用思維導(dǎo)圖寫出來的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文連貫，布局清晰，關(guān)聯(lián)自然，語篇流暢，并且有很強的邏輯性。

三、結(jié)束語

英語寫作在英語學(xué)習(xí)中占重要位置，是學(xué)生語言輸出的途徑之一。中考英語寫作要求考生根據(jù)所給的寫作任務(wù)自由發(fā)揮，寫出符合邏輯、言之有理的文章。思維導(dǎo)圖能夠讓考生走出“寫不出”“寫不好”的困境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立信心，進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。在中考英語寫作中，思維導(dǎo)圖可以幫助考生消除審題、選材、構(gòu)思的障礙，寫出體現(xiàn)自己真實水平的文章。在平時的教學(xué)實踐中，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作，讓學(xué)生通過畫思維導(dǎo)圖樹立自信，寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。

參考文獻(xiàn)：

中華人民共和國教育部. 義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)： 2011年版[M]. 北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2012： 17-26.

（責(zé)任編輯：李曉杰）