“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣

張曉強(qiáng)

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育越來越受到重視，如何更有效的利用信息化、網(wǎng)絡(luò)化手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是中學(xué)語文教師必須高度重視的重大問題，特別是由于移民地區(qū)孩子的特殊性，學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)象比較普遍，因而應(yīng)當(dāng)更有效的利用互聯(lián)網(wǎng)+教育培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。本文對互聯(lián)網(wǎng)+教育朝代 如何激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣進(jìn)行了研究和分析，在簡要分析互聯(lián)網(wǎng)+教育對激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文興趣的重要價值基礎(chǔ)上，重點就如何更有效的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+教育提出了一些有針對性的教學(xué)策略，旨在為激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣提供參考。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+教育;移民地區(qū);中學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在我國高度重視“教育公平”的新形勢下，如何更有效的開展移民地區(qū)孩子教育工作，已經(jīng)受到了越來越高的重視。盡管從總體上來看，針對移民地區(qū)孩子的語文教育與過去相比有了較大的進(jìn)步，但由于移民地區(qū)孩子的特殊性，不僅家長素養(yǎng)普高不高，而且大多數(shù)家長外出務(wù)工，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，這就直接導(dǎo)致很多移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣不夠濃厚，進(jìn)而制約了語文教學(xué)有效性。在互聯(lián)網(wǎng)+教育時代，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式開展語文教學(xué)工作，特別是需要運(yùn)用更具有拓展性、全面性和系統(tǒng)性的模式，大力推動語文教學(xué)的深入開展，努力提升語文教學(xué)的整體水平，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要廣大中學(xué)語文教師一定要深刻認(rèn)識到激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而最大限度提升中學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育對激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文興趣的重要價值

在當(dāng)前我國信息技術(shù)快速發(fā)展的新時代，伴隨著教育改革的持續(xù)深化，互聯(lián)網(wǎng)+教育越來越受到關(guān)注，而且已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，發(fā)揮著越來越重要的作用。由于移民地區(qū)孩子的特殊性，語文學(xué)習(xí)興趣普遍不夠濃厚，加之孩子家長缺乏有效的管理，這也直接導(dǎo)致移民地區(qū)中學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，而將互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用于移民地區(qū)孩子語文教育當(dāng)中，可以更有效的破解諸多問題，進(jìn)而促進(jìn)語文教學(xué)有效性，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，對于培養(yǎng)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)興趣具有很強(qiáng)的支撐性作用，最根本的就是孩子普遍對網(wǎng)絡(luò)具有一定的興趣，因而可以將互聯(lián)網(wǎng)+教育與興趣教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，這就會在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，比如在開展古詩文教學(xué)的過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式進(jìn)行，特別是可以將“詩詞大會”中的精典內(nèi)容通過多媒體PPT的方式向?qū)W生展示，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究古詩文，這就會極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使古詩文教學(xué)取得更好的成效;通過在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，對于培養(yǎng)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)興趣具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，最根本的就是能夠從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本情況入手，采取更加有針對性的教學(xué)策略和教學(xué)方法，比如通過QQ和微信與學(xué)生建立溝通與交流機(jī)制，這樣能夠根據(jù)每一名學(xué)生的實際情況進(jìn)行“分類指導(dǎo)”，這對于推動“分類教學(xué)”更個有重要價值，同時也能夠在教學(xué)過程中體現(xiàn)“人文關(guān)懷”，使學(xué)生有一種被重視的感覺，“親其師、信其道”也會得到充分體現(xiàn)，這對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣同樣具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性;通過在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，對于培養(yǎng)移民地區(qū)學(xué)習(xí)興趣具有很強(qiáng)的保障性，最根本的就是盡管移民地區(qū)孩子家長普遍都外出務(wù)工，但可以通過網(wǎng)絡(luò)化、信息化手段加強(qiáng)與移民地區(qū)學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，引導(dǎo)孩子家長加強(qiáng)教育與管理等等。

二、互聯(lián)網(wǎng)+教育在激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文興趣的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)新中學(xué)語文教學(xué)思路

思路決定出路。由于移民地區(qū)孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，而且也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果不認(rèn)真加以解決，就會形成惡性循環(huán)。為了能夠更有效的激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)新應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育方面進(jìn)行積極的研究和探索，努力形成更具有科學(xué)性的應(yīng)用思路。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以更加重視多媒體PPT技術(shù)、希沃白板技術(shù)的應(yīng)用，并且針對學(xué)生喜歡的圖片、音樂、視頻等作為輔助教學(xué)資料，通過科學(xué)的設(shè)計，最大限度的吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而使教學(xué)能夠順利開展并取得實效。比如在開展閱讀教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對多媒體PPT課件進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，并且采取“問題預(yù)設(shè)”的方式，通過將字詞、句子、段落、中心思想等進(jìn)行有效的連接，將問題不斷引向深入，可以使學(xué)生逐步深化對閱讀知識的認(rèn)識。在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育的過程中，為了能夠更有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也要強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動性，強(qiáng)化人機(jī)互動，使學(xué)生在游戲的過程中能夠?qū)W習(xí)語文知識。

（二）完善中學(xué)語文教學(xué)體系

在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育的過程中，一定要構(gòu)建更加科學(xué)和完善的教育體系，只有這樣，才能使互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)揮更加積極的作用。為了培養(yǎng)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，教師應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育方面進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計和安排，同時也要進(jìn)一步強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)+教育的效能性。在具體的實施過程中，教師應(yīng)當(dāng)將生活化教學(xué)、游戲化教學(xué)等與互聯(lián)網(wǎng)+教育緊密結(jié)合起來，不斷培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，進(jìn)而能夠極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如在開展作文教學(xué)的過程中，以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行作文教學(xué)資源收集，并且通過信息化平臺展示的方式，實現(xiàn)語言描述情境、圖畫再現(xiàn)情境、實際生活情境、實物模擬情境，并且讓學(xué)生參與其中，這對于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣具有十分重要的價值。再比如還可以將“線上”與“線下”相結(jié)合作為重要的教學(xué)策略，在具體的教學(xué)過程中，可以增加更多的Flash動畫設(shè)計，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且也能夠使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)語文知識。

（三）融合中學(xué)語文教學(xué)模式

要想更好的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+教育激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，還要不斷融合中學(xué)語文教學(xué)模式，特別是要根據(jù)移民地區(qū)孩子的特點，積極探索更具有綜合性的應(yīng)用模式。比如為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以建立微信群或者QQ群，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和監(jiān)督，特別是對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，要及時幫助解決，同時也可以利用微信群或者QQ群引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動探究。融合中學(xué)語文教學(xué)模式，還要利用信息化手段加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系，比如可以與家長建立相應(yīng)的溝通機(jī)制，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題要及時與家長進(jìn)行溝通，并且尋求共同教育和引導(dǎo)和方式。在利用互聯(lián)網(wǎng)+教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，也要強(qiáng)化激勵教育與互聯(lián)網(wǎng)+教育的融合，比如在開展教學(xué)的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，作為預(yù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，并開展一系列評比表彰活動，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，對于開展移民地區(qū)中學(xué)語文教學(xué)來說，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣作為根本出發(fā)點，特別是要從移民地區(qū)孩子的特點入手，運(yùn)用更具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略，將互聯(lián)網(wǎng)+教育作為移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文興趣的重要舉措，既要深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用價值，也要積極探索有效的應(yīng)用機(jī)制，努力在培養(yǎng)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文興趣方面取得突破。這就需要在具體的實施過程中，要將互聯(lián)網(wǎng)+教育納入到移民地區(qū)中學(xué)語文教學(xué)體系當(dāng)中，并且要作為一條主線進(jìn)行科學(xué)設(shè)計和安排，得中之重的就是要不斷創(chuàng)新中學(xué)語文教學(xué)思路、完善中學(xué)語文教學(xué)體系、融合中學(xué)語文教學(xué)模式等諸多方面取得突破，努力使互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)揮更加積極作用，最大限度激發(fā)移民地區(qū)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，提升中學(xué)文教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

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