趣味盎然學(xué)寫字

趙偉珍

摘要：寫字是低年級語文教學(xué)的重要組成部分。教師要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，可用口訣法幫助學(xué)生寫好字，使學(xué)生體驗(yàn)寫字的樂趣，收獲自信和成功。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生寫好字，使之養(yǎng)成習(xí)慣。教師的寫字教學(xué)方法得當(dāng)，將使學(xué)生受益無窮。

關(guān)鍵詞：寫字教學(xué);興趣;習(xí)慣

低年級學(xué)生欲學(xué)好語文，首先得識字、寫字。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣、培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生從小打好寫字的基礎(chǔ)，不僅能培養(yǎng)專注力、意志力，還能提高審美情趣、文化修養(yǎng)等。因此，小學(xué)語文教師需在寫字教學(xué)策略方面多做研究，切實(shí)提高寫字教學(xué)的有效性。筆者從以下幾個方面來引領(lǐng)學(xué)生寫好字，取得了一定成效。

一、興趣先行，感受字美

寫字教學(xué)，興趣先行。一開始，我利用多媒體演示漢字的演變史，向?qū)W生圖文并茂地介紹我們中國漢字的無窮魅力，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一幅幅書法作品，重點(diǎn)欣賞工整規(guī)范的楷書作品，從而觸動學(xué)生的心靈，使學(xué)生熱愛漢字，在此基礎(chǔ)上明確寫字的目的和要求。葉圣陶先生有言：字要寫得正確，一筆一畫要辨得明白，還要寫得熟練，把字寫得正確、熟練，這就是基本功。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確：書寫要規(guī)范、端正、整潔。剛?cè)雽W(xué)的孩子，幾乎都會寫自己的姓名。我就教給學(xué)生正確的握筆和寫字姿勢，請他們練習(xí)書寫自己的姓名。我及時對學(xué)生的書寫進(jìn)行積極評價，告訴學(xué)生“字如其人”“端端正正寫字，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”的道理。學(xué)生從寫好自己的姓名中，提高了學(xué)寫字的熱情。

二、口訣不離，規(guī)范書寫

口訣朗朗上口，非常符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和興趣發(fā)展需求。低年級學(xué)生的寫字教學(xué)是離不開口訣的。如坐姿：身正、肩平、臂開、兩足安;寫姿：一拳一尺一寸;握筆姿勢：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。學(xué)生在寫字之前，一邊念兒歌一邊做動作。學(xué)生一開始學(xué)寫的生字，大部分是獨(dú)體字，并且規(guī)定必須在田字格里書寫。在書寫中，要口訣不離口：一看關(guān)鍵筆畫，二看高低。田字格里有橫中線和豎中線。教師必須讓學(xué)生明白：字的關(guān)鍵筆畫就是書寫時落在橫中線或者豎中線上的筆畫。如“土”字，第一筆橫落在橫中線上，第二筆豎落在豎中線上。二看高低，即看第二筆豎和第三筆橫在田字格里的高低。又如左右結(jié)構(gòu)的字“和”，一看關(guān)鍵筆畫，二看高低，就要觀察好左右兩部分誰高誰低，再落筆。又如學(xué)“雨”字有口訣：一橫在上做天空，豎、橫折鉤放正中，四筆豎要中間走，四滴雨點(diǎn)框里收?？谠E寫字，使得本來枯燥的寫字教學(xué)變得饒有趣味。

三、自主習(xí)字，體驗(yàn)成功

長時間下來，在“口訣”聲中，學(xué)生的寫字能力得到了提高，漸漸學(xué)會了觀察字形、正確書寫生字。筆者認(rèn)為，只有讓學(xué)生自主體驗(yàn)，學(xué)習(xí)才會真正發(fā)生。于是，我慢慢放手，部分生字的教學(xué)先讓學(xué)生自己觀察，自己琢磨如何在田字格里書寫正確美觀。在學(xué)生完成后，我用多媒體投影在黑板上和范字對照，讓全班同學(xué)一起評評議議，對于寫得到位的筆畫進(jìn)行贊揚(yáng)，對于寫得不合乎規(guī)范的地方加以糾正，并告知學(xué)生如何寫好的方法。學(xué)生把學(xué)到的寫字方法運(yùn)用到自主習(xí)字中，通過自己的努力，寫出美觀的字，收獲了寫字的自信心，體驗(yàn)到了寫字的成功，事半功倍。如在教學(xué)“己”的時候，我沒有強(qiáng)調(diào)“豎彎鉤”不出頭，完全放手讓學(xué)生自主觀察、自己書寫，結(jié)果全班沒有學(xué)生寫錯這個字，大部分學(xué)生寫得美觀。我還經(jīng)常把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生積極參加各級各類寫字比賽活動，讓學(xué)生在寫字中獲得成就感，熱愛寫字。

四、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣

寫好字需要功夫，堅(jiān)持寫好字需要毅力。要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣，更需要老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格體現(xiàn)在：學(xué)生寫的每一個生字，老師都一一打勾批閱，對于筆畫、間架結(jié)構(gòu)沒達(dá)到要求的，指出其錯誤，并且要求重寫，直到達(dá)到規(guī)范。學(xué)生寫的每一次作業(yè)，老師都細(xì)心關(guān)注書寫問題，作業(yè)書寫過關(guān)后，才交流作業(yè)內(nèi)容的對錯。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)態(tài)度本來非端正不可。而學(xué)習(xí)態(tài)度一端正，自然會把寫字當(dāng)一回事，又何況寫得清楚些，勻稱些，整齊些，究竟也沒有什么難。”好孩子是夸出來的，對于書寫特別認(rèn)真的、有進(jìn)步的同學(xué)，老師要想方設(shè)法進(jìn)行表揚(yáng)，給學(xué)生們樹立榜樣。

五、陪伴引領(lǐng)，樂于習(xí)字

陪伴是對孩子最好的愛。對于低年級學(xué)生而言，在學(xué)校里有老師無微不至的指導(dǎo)，教給寫字的姿勢、方法，端正其寫字態(tài)度，使其掌握習(xí)字的本領(lǐng);而在課外，更需要家長的積極配合，共同關(guān)心孩子的習(xí)字情況，家校形成合力，促進(jìn)孩子習(xí)字水平的提高。例如，有的家長為了使孩子在寫字方面學(xué)有特長，陪伴著孩子去書法老師那兒學(xué)習(xí)毛筆書法，書法的起步學(xué)習(xí)加深了課堂的寫字教學(xué)效果，學(xué)生積極投入寫字，水平提高很快;有的家長和孩子天天比賽著習(xí)字，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。低年級學(xué)生寫字，需要老師和家長的常常陪伴，扶著他們，讓他們一步一個腳印，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們真正喜歡上寫字。

良好的開端是成功的一半。小學(xué)語文教師要重視寫字教學(xué)，積極采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)法，并且至始至終地嚴(yán)格要求學(xué)生一筆一畫寫好每個漢字，不斷提升小學(xué)語文寫字教學(xué)的有效性，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：韓曉潔）