廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

黃天書(shū)

摘? ? 要：現(xiàn)階段的高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，在實(shí)踐的過(guò)程中通常存在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)數(shù)量少、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)條件落后等現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了很多高校學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、采訪、策劃、拍攝、編輯以及制作中缺少適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)演練機(jī)會(huì)。而廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置必須要強(qiáng)調(diào)對(duì)課程實(shí)踐、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)以及畢業(yè)綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo);實(shí)踐教學(xué);構(gòu)建

隨著中國(guó)高等教育前進(jìn)步伐的加快，很多高校在進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建中，都忽略了其重要的應(yīng)用性以及實(shí)踐性，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行有力深化，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)有的廣播電視編導(dǎo)業(yè)務(wù)能力提升有所忽視。因此就要求我們的高校教育從業(yè)者，必須從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中掙脫出來(lái)，通過(guò)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力入手，來(lái)打造一支適應(yīng)地方傳媒領(lǐng)域需要的專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐人才而努力。下面就來(lái)結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建展開(kāi)研究。

一、廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的高校在為廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是十分有限的，特別是在課程實(shí)踐教學(xué)的角度而言更是存在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后、資金缺乏、雙師級(jí)教師團(tuán)隊(duì)無(wú)法滿(mǎn)足日常教學(xué)實(shí)踐需要等現(xiàn)象。因此在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)綜合認(rèn)知過(guò)程中，很多院校依舊將學(xué)生送到當(dāng)?shù)氐膹V電媒體單位開(kāi)展相關(guān)的實(shí)習(xí)工作，利用有限的寒假與暑假進(jìn)行鍛煉。然而這種環(huán)境下的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生往往會(huì)面廣電媒體單位數(shù)量有限、拍攝設(shè)施有限等瓶頸，導(dǎo)致了學(xué)生只能將更多的時(shí)間用在了對(duì)記者采訪、剪輯師后期剪輯等工作的旁觀中，很少有機(jī)會(huì)能夠參與到采訪、策劃、編輯與拍攝的正式制作中。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建方式

結(jié)合現(xiàn)階段的廣播電視編導(dǎo)行業(yè)發(fā)展需要以及人才競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，各級(jí)高校在進(jìn)行多維度教學(xué)實(shí)踐體系的過(guò)程中，必須要通不斷的創(chuàng)新和改善來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)。

（一）打造課程實(shí)驗(yàn)體系

在進(jìn)行廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中，必須要將課程實(shí)驗(yàn)提升到一個(gè)重要的高度上，在囊括課程實(shí)踐、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)以及課程論文等諸多環(huán)節(jié)的同事，時(shí)刻以課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為宗旨、有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知水平以及實(shí)踐動(dòng)手能力。

一方面要拓寬課堂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，可以結(jié)合廣播電視編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)特色來(lái)突出對(duì)攝影、攝像基礎(chǔ)技能練習(xí)、寫(xiě)作技能與新聞采訪技能練習(xí)、紀(jì)錄片制作技能練習(xí)、節(jié)目制作技能練習(xí)等。進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐推進(jìn)的過(guò)程中，則是要將實(shí)踐與理論進(jìn)行高度融合，通過(guò)選拔實(shí)踐技能強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)教師為帶頭人，外聘一些傳媒領(lǐng)域的知名導(dǎo)致?lián)问谡n人，在提升學(xué)生理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力的同時(shí)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

另一方面突出課程論文的作用。作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性以及應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，廣播電視導(dǎo)演在進(jìn)行課程論文推進(jìn)的過(guò)程中，要盡可能的做到理論與實(shí)踐相融合。真正的能夠?qū)W(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)理論知識(shí)等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橐黄碚撔耘c實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)的論文，在不斷引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐效果與課內(nèi)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提升的同時(shí)，也為學(xué)生大四階段的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文撰寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)來(lái)完善實(shí)踐體系構(gòu)建

對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在整個(gè)實(shí)踐體系構(gòu)建的過(guò)程中同樣也占據(jù)著重要的地位。而其內(nèi)容主要囊括了專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等內(nèi)容，其目的旨在于通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，幫助他們?cè)趶?qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)也能夠理論與應(yīng)用的高度融合。

首先，提升專(zhuān)業(yè)認(rèn)知角度的實(shí)踐構(gòu)建。作為廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才的重要培養(yǎng)途徑，專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)一般安排在第一學(xué)年中，通常是利用一下兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的推進(jìn)：一方面可以在教師的協(xié)助下帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳媒集團(tuán)、地方媒體以及廣告公司等進(jìn)行參觀、調(diào)研，以此來(lái)汲取多領(lǐng)域的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);另一方面也可以在條件允許的條件下邀請(qǐng)一些業(yè)內(nèi)名師、專(zhuān)家教授走進(jìn)校園開(kāi)展專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，手把手的幫助學(xué)生結(jié)合自己制作的作品中來(lái)強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)知，在不斷了解廣播電視編導(dǎo)工作內(nèi)容、性質(zhì)以及工作流程、職業(yè)需要的同時(shí)，來(lái)有效的提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍。

另外，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)。在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)充分的利用學(xué)生的碎片時(shí)間與假期時(shí)間來(lái)走進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地，主動(dòng)的參與到廣播電視節(jié)目的編導(dǎo)、錄制以及編輯制作當(dāng)中，在了解整個(gè)領(lǐng)域?qū)?zhuān)業(yè)人才需求的同時(shí)，構(gòu)建初步的職業(yè)規(guī)劃，在明確自身未來(lái)發(fā)展以及職業(yè)定位的同時(shí)，以不斷增強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目標(biāo)性來(lái)補(bǔ)短板。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種賽事的競(jìng)爭(zhēng)中

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)常能夠遇到一些很好的實(shí)戰(zhàn)模擬演練機(jī)會(huì)，例如DV制作、短視頻劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演基礎(chǔ)以及攝影攝像藝術(shù)等課程結(jié)業(yè)設(shè)計(jì)，都能真正的對(duì)學(xué)生的理論認(rèn)知轉(zhuǎn)換提供基礎(chǔ)保障。而對(duì)于一些社會(huì)競(jìng)賽而言，更是能夠在經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的刺激下全面提升學(xué)生的廣告創(chuàng)意空間、視頻創(chuàng)作能力以及構(gòu)思設(shè)計(jì)水平的整體提升，為日后走向社會(huì)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)調(diào)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建中，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)對(duì)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的理念來(lái)有計(jì)劃引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)委派一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的專(zhuān)業(yè)教師走進(jìn)高校開(kāi)展學(xué)習(xí)和提升。此外，在實(shí)踐的過(guò)程中還可以通過(guò)與各級(jí)媒體的合作來(lái)提升教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平，打造一支具有專(zhuān)業(yè)核心課程的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)而努力。

總結(jié)

綜上所述，新時(shí)期下的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)必須要從行業(yè)領(lǐng)域需求的角度，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方向、專(zhuān)業(yè)能力以及理論應(yīng)用等多元化的方面進(jìn)行延伸。從專(zhuān)業(yè)模塊實(shí)踐、雙師型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面來(lái)提升整體的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)與保障。

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