國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)《國(guó)際商法》課程建設(shè)

李淑明

【摘 要】 《國(guó)際商法》是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，課程建設(shè)應(yīng)明確定位，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的國(guó)際商法框架體系和全球視野的法律思維;在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)明確知識(shí)體系，增強(qiáng)層次性;在考核方式方面應(yīng)推進(jìn)多樣化，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè);國(guó)際商法;課程建設(shè);教學(xué)內(nèi)容;考核方式

一、《國(guó)際商法》的課程建設(shè)概述

《國(guó)際商法》課程建設(shè)主要有兩方面的內(nèi)容：一是課程體系設(shè)計(jì)，即如何根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要和國(guó)際商法課程與國(guó)貿(mào)專業(yè)其他核心課程（諸如國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、國(guó)際企業(yè)管理等課程）的內(nèi)在關(guān)系而設(shè)計(jì)完善的知識(shí)體系，保證課程體系內(nèi)在的邏輯性和對(duì)專業(yè)核心能力的支撐。二是國(guó)際商法課程教學(xué)內(nèi)容的安排，包括教學(xué)內(nèi)容的安排、考核方式確定等。

二、《國(guó)際商法》課程體系設(shè)計(jì)

國(guó)際商法是指調(diào)整國(guó)際商事關(guān)系的各類法律規(guī)范的總稱。它強(qiáng)調(diào)的是各國(guó)企業(yè)之間從事商業(yè)活動(dòng)，尤其是貿(mào)易和投資活動(dòng)方面的法律規(guī)范。

1、《國(guó)際商法》課程的定位

《國(guó)際商法》課程主要目的是使學(xué)生掌握國(guó)際商法的基礎(chǔ)理論，理解法律在商事交易的作用，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)企業(yè)的商事交易，更重要的是構(gòu)建完整的國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的國(guó)際商法框架體系和全球視野的法律思維。

從目前法學(xué)專業(yè)開設(shè)的情況來(lái)看，《國(guó)際商法》講授更多的是法學(xué)原理、法學(xué)流派，缺乏與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)務(wù)的密切聯(lián)系，也無(wú)法指導(dǎo)學(xué)生解決國(guó)家貿(mào)易糾紛。因此，結(jié)合國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的需要，對(duì)《國(guó)際商法》課程進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確《國(guó)際商法》課程與國(guó)貿(mào)專業(yè)其他核心課程的聯(lián)系，是對(duì)國(guó)際商法課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)的基礎(chǔ)。

2、《國(guó)際商法》的知識(shí)體系

《國(guó)際商法》知識(shí)體系的主要來(lái)源是：國(guó)際條約、國(guó)際慣例和國(guó)內(nèi)法。

（1）國(guó)際條約

現(xiàn)狀：各國(guó)締約的有關(guān)國(guó)際商事的國(guó)際條約或公約是國(guó)際商法的重要淵源，目前的國(guó)際公約的內(nèi)容已經(jīng)涵蓋國(guó)際貨物買賣、國(guó)際運(yùn)輸、票據(jù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面。目前《國(guó)際商法》課程主要涉及的國(guó)際條約主要包括以下內(nèi)容：《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》;《承認(rèn)及執(zhí)行外國(guó)仲裁判決公約》;《漢堡規(guī)則》;《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》;《關(guān)于統(tǒng)一匯票和本票法公約》等等。

建議：隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷增加，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)日趨明顯，全球的人員、商品、資本、技術(shù)和服務(wù)的流動(dòng)在不斷加劇，各國(guó)之間、地區(qū)之間、企業(yè)之間以及國(guó)民之間都將面臨著不斷增加的經(jīng)濟(jì)糾紛和法律沖突。中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而更加突出表現(xiàn)為一個(gè)法律問(wèn)題，如何構(gòu)建與全球接軌的國(guó)際商法體系已經(jīng)成為更好地推動(dòng)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的重要保障。國(guó)際條約依然是最重要的國(guó)際商法淵源，所以《國(guó)際商法》課程不僅要要重視國(guó)家條約部分的講授，更要重視條約知識(shí)的應(yīng)用。

也就是說(shuō)，除了實(shí)體法的學(xué)習(xí)，也要重視程序法，在模擬程序中讓學(xué)生熟悉自己學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，建立完整的國(guó)際商法思維。從程序法上看：國(guó)內(nèi)的爭(zhēng)端最終依靠訴訟的方式解決，但是訴訟是基于國(guó)家主權(quán)，采用跨國(guó)訴訟解決糾紛要面對(duì)大量的涉外司法管轄的國(guó)際沖突、證據(jù)審查、證人作證等問(wèn)題。即使最終法律做出判決，也依然要面臨各國(guó)對(duì)司法判決的相互承認(rèn)與執(zhí)行、司法文書送達(dá)以及司法協(xié)助請(qǐng)求等問(wèn)題。所以，跨國(guó)貿(mào)易糾紛主要是通過(guò)仲裁方式來(lái)解決，因此，《國(guó)際商法》課程應(yīng)當(dāng)含有仲裁法的相關(guān)內(nèi)容，并且學(xué)生應(yīng)該熟悉仲裁的程序，通過(guò)模擬仲裁，學(xué)生可以通過(guò)具體案例了解國(guó)際糾紛的法律適用、程序、執(zhí)行，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（2）國(guó)際慣例

現(xiàn)狀：國(guó)際慣例本身不具有當(dāng)然的約束力，經(jīng)過(guò)當(dāng)事人協(xié)商采用，才對(duì)當(dāng)事人具有約束力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)涉及的主要慣例包括：《國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》;《跟單信用證統(tǒng)一慣例》;《托收統(tǒng)一規(guī)則》;《見(jiàn)索即付保函統(tǒng)一規(guī)則》等等。

建議：以上國(guó)際慣例的內(nèi)容基本屬于《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》和《國(guó)際結(jié)算》的授課范圍，故《國(guó)際商法》課程不在贅述，讓學(xué)生了解《國(guó)際商法》課程與實(shí)務(wù)課程和結(jié)算課程的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立整個(gè)國(guó)際商法的框架體系即可。

（3）國(guó)內(nèi)法

現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)法主要是指各國(guó)商法和判例，國(guó)際條約和慣例不能調(diào)整國(guó)際商事各個(gè)領(lǐng)域中的一切問(wèn)題，而且即使現(xiàn)有的國(guó)際商事條約和慣例也尚未被所有的國(guó)家一致承認(rèn)和使用，所以國(guó)內(nèi)法仍在國(guó)際商法中占有重有地位，目前，對(duì)國(guó)際商法影響最大的是英美法系和大陸法系，判例是英美法系的重要淵源。

傳統(tǒng)的《國(guó)際商法》課程國(guó)內(nèi)法部分主要分析英美法系、大陸法系中的主要國(guó)家諸如英、美、德、法、日在具體立法上的區(qū)別，以及各國(guó)不同法律學(xué)派的區(qū)別。但是作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，前期并沒(méi)有法律相關(guān)的前置課程，在不了解基本法律知識(shí)的情況下直接講述各個(gè)主要國(guó)家的立法的區(qū)別，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此中國(guó)商事法律知識(shí)的提前講授格外重要。

而且，各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和法律制度上存在著較大的差異，從政治上看，各國(guó)由于民族、種族、宗教的不同而在立法形式各有區(qū)別;從經(jīng)濟(jì)上看，發(fā)達(dá)國(guó)家比不發(fā)達(dá)國(guó)家立法和執(zhí)法的制度更完善，從法律上看，不光有英美法系和大陸法系有本質(zhì)區(qū)別，即使在大陸法系國(guó)家之間也存在較大的差距。所以，應(yīng)該針對(duì)性選擇有代表性的國(guó)家的國(guó)內(nèi)法與中國(guó)立法進(jìn)行全面的對(duì)比，而不是零散的羅列多數(shù)國(guó)家的個(gè)別法律規(guī)定的不同，如此能更好地培養(yǎng)學(xué)生的整體思維。

建議：（1）在講授國(guó)際條約、其他國(guó)家國(guó)內(nèi)法之前首先要讓學(xué)生了解中國(guó)在相關(guān)領(lǐng)域的法律規(guī)定，一方面鍛煉學(xué)生的法律思維，另一方面，學(xué)生可以更好的對(duì)比中國(guó)法律體系與國(guó)際條約和其他國(guó)家國(guó)內(nèi)法的區(qū)別。也就是說(shuō)，有必要將中國(guó)的國(guó)內(nèi)法作為國(guó)際商法的授課內(nèi)容。

（2）在國(guó)際條約難以統(tǒng)一的領(lǐng)域，世界主要國(guó)家的國(guó)內(nèi)法的規(guī)定就至關(guān)重要，相對(duì)比與傳統(tǒng)《國(guó)際商法》國(guó)內(nèi)法內(nèi)容主要講說(shuō)英、美、德、法各個(gè)國(guó)家個(gè)別知識(shí)點(diǎn)區(qū)別而言，選定一個(gè)被全球普遍接受或認(rèn)可的國(guó)家的國(guó)內(nèi)法與中國(guó)立法對(duì)比更有針對(duì)性。例如：例如票據(jù)方面，對(duì)比中國(guó)票據(jù)法與英國(guó)票據(jù)法，產(chǎn)品責(zé)任方面，對(duì)比中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法和美國(guó)產(chǎn)品責(zé)任法。