讓趣味教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引路

徐庭紅

摘 ?要：小學(xué)是學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始，只有讓小學(xué)生真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、有熱情，才能讓學(xué)生發(fā)揮出自身的主觀(guān)能動(dòng)性，投入到知識(shí)的發(fā)展、形成過(guò)程中去，真正學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)并從中受益。因此，應(yīng)該讓趣味教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引路，克服數(shù)學(xué)的抽象性和復(fù)雜性。本文將從組織游戲活動(dòng)、引入生動(dòng)故事、結(jié)合表?yè)P(yáng)教學(xué)三個(gè)維度出發(fā)，分析趣味教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體措施以及科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);引路

趣味教學(xué)指的是教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行有針對(duì)性的啟發(fā)和引導(dǎo)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和幸福欲，使學(xué)生能夠自主性地、創(chuàng)造性地探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的一種教學(xué)方式。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)的重要意義，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)思想，嘗試結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇創(chuàng)新的教學(xué)方法，構(gòu)建并實(shí)施趣味化的教學(xué)模式，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，收獲理想的教學(xué)效果。

一、組織游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑開(kāi)朗，好動(dòng)愛(ài)玩，他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)注意力長(zhǎng)時(shí)間的集中，所以讓小學(xué)生單純地坐在課堂上聽(tīng)課，顯然是達(dá)不到良好教學(xué)效果的，甚至還可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸和厭煩的心理。游戲活動(dòng)作為趣味教學(xué)的基本形式，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，達(dá)到激趣的目的。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生心理和性格特點(diǎn)出發(fā)，基于教材的內(nèi)容來(lái)組織特定形式的游戲活動(dòng)，包括角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等，融教育和娛樂(lè)為一體，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在愉快輕松的環(huán)境中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

例如，很多時(shí)候，教師在教學(xué)過(guò)程中，都占據(jù)大量的課堂時(shí)間進(jìn)行授課，學(xué)生們沒(méi)有空間消化知識(shí)，更感受不到數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣。久而久之，課堂氛圍愈發(fā)緊張，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始下降。所以，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，筆者針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們?cè)O(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑惺斋@知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。如，在學(xué)習(xí)計(jì)算題時(shí)，筆者將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成具體的情境，讓學(xué)生們?cè)谇榫持袑?duì)問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過(guò)程不僅優(yōu)化了學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)還降低的學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生們更加主動(dòng)參與到探究活動(dòng)中。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)組織游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、引入生動(dòng)故事，充分活躍教學(xué)氛圍

故事有著生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富曲折的情節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著強(qiáng)大的吸引力，將故事引入到教學(xué)過(guò)程中可以讓數(shù)學(xué)更具趣味化，活躍整個(gè)教學(xué)的氛圍。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)廣泛地搜集各種趣味故事，包括童話(huà)故事、寓言故事、神話(huà)故事、歷史故事等，將其與數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理等內(nèi)容進(jìn)行巧妙的結(jié)合，并通過(guò)多媒體的圖片展示、影像播放等形式呈現(xiàn)出來(lái)，賦予數(shù)學(xué)知識(shí)濃濃的趣味性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生更好、更快地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授《三角形》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)三角形的結(jié)構(gòu)。在正式教學(xué)前，筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集下載了一些相關(guān)的課外資料。上課后，筆者并沒(méi)有直接教學(xué)，而是先引出提前下載的資料，為學(xué)生們講述三角形的來(lái)歷，讓學(xué)生們對(duì)三角形產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)，筆者再引出本節(jié)課程的內(nèi)容，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)引入生動(dòng)故事，充分活躍了教學(xué)氛圍。

三、結(jié)合表?yè)P(yáng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感

小學(xué)生由于年齡小，心智發(fā)展還處于不健全時(shí)期，教師的言行往往會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理產(chǎn)生很大影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分實(shí)行表?yè)P(yáng)教學(xué)，當(dāng)學(xué)生正確回答出問(wèn)題或者取得好成績(jī)時(shí)，教師應(yīng)該主動(dòng)表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。讓小學(xué)生能夠產(chǎn)生一種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差或者平時(shí)表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師也不能進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，而是要給予適當(dāng)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心。如此，學(xué)生便能夠感受數(shù)學(xué)的趣味所在，主動(dòng)、輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在教授《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》這部分知識(shí)時(shí)，筆者先對(duì)本節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，待學(xué)生們對(duì)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定的了解后，筆者再為學(xué)生們布置探究的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，筆者會(huì)在每一個(gè)任務(wù)中設(shè)置回答空間，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答，對(duì)于最先完成且準(zhǔn)確回答任務(wù)的學(xué)生，筆者會(huì)給予學(xué)生們表?yè)P(yáng)，鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心。這樣一來(lái)，筆者通過(guò)結(jié)合表?yè)P(yáng)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感。

總而言之，興趣是高效學(xué)習(xí)的金鑰匙，趣味教學(xué)則是小學(xué)數(shù)學(xué)通往高效教學(xué)的必經(jīng)之路。所以，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都需要具備趣味教學(xué)的觀(guān)念和意識(shí)，嘗試結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特性和學(xué)生興趣愛(ài)好來(lái)組織教學(xué)，利用組織游戲活動(dòng)、引入生動(dòng)故事、結(jié)合表?yè)P(yáng)教學(xué)等策略來(lái)實(shí)現(xiàn)趣味化教學(xué)。讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)從枯燥乏味、死氣沉沉變得更加生動(dòng)活潑、精彩紛呈，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、情感和能力的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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