淺析我國漢語言文學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)教育

李明東

摘要：在我國，有很多優(yōu)秀的歷史文化，都是我國文化的精華，所以說，漢語言文學(xué)老師在上課時，應(yīng)該將其作為重中之重，合理的引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)和熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。幫助同學(xué)們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時使同學(xué)們自身得到升華。除此之外，在日常的教學(xué)中，老師更應(yīng)該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深化講解，最大限度提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué);人文素養(yǎng);個人素質(zhì);作用

近些年來，我國課程改革越來越深入，教育事業(yè)也持續(xù)有所進展，作為漢語言文學(xué)老師，在日常的課堂上，要注重培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)。教學(xué)的主體一定要是同學(xué)們，并依據(jù)他們的特點，使用合理的方法，在日常的課堂上不斷的進行創(chuàng)新。真正的讓同學(xué)們感受到漢語言文學(xué)的魅力，努力使它們綜合素質(zhì)提升，也要不斷的提升自己的職業(yè)技能，能夠最大程度的服務(wù)于同學(xué)們。

1開設(shè)漢語言文學(xué)的用意

漢語言文學(xué)的有效開展，一方面，可以有效地使同學(xué)們的綜合素質(zhì)提升。老師在課堂上，必須要有一個清晰的目的，極力的提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)。讓他們可以學(xué)好專業(yè)知識，使自身的素養(yǎng)加強。課堂中，老師應(yīng)該依據(jù)課程特點來和同學(xué)們一起探討，有利于同學(xué)們后期的發(fā)展。另一方面，漢語言文學(xué)還可以增強同學(xué)們的人文情懷。在教學(xué)時，老師需要依據(jù)課本內(nèi)容，與課外優(yōu)秀文學(xué)文章相聯(lián)系，以此來將同學(xué)們的認(rèn)知提升。儒家思想等優(yōu)秀的理念在漢語言文學(xué)中都有所體現(xiàn)，老師必須以同學(xué)們?yōu)橹黧w，提升他們主動學(xué)習(xí)的能力，促使他們優(yōu)秀習(xí)慣的成型，隨之他們的人文理念就得以建立。

2大學(xué)生人文素質(zhì)教育中漢語言文學(xué)的用途

2.1加強同學(xué)們的責(zé)任意識

漢語言文學(xué)課堂上，老師應(yīng)該依據(jù)其特點去拓展知識點，并結(jié)合同學(xué)們的思想，不斷地改進和完善。特別要注重同學(xué)們對于知識的把握程度，在不斷的學(xué)習(xí)中去提升自身水平。現(xiàn)階段的教學(xué)中，同學(xué)們的社會責(zé)任感老師應(yīng)該作為培養(yǎng)的重點，促使他們有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合素質(zhì)就會自然提升了。如何更好的培養(yǎng)綜合素質(zhì)，一個很好的途徑就是積累優(yōu)秀的文學(xué)作品，在此過程中同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念將會加強。例如，在課堂上，可以將歷史上的優(yōu)秀人物和表現(xiàn)突出的任務(wù)作為例子，為同學(xué)們樹立榜樣，提升他們的主觀能動性。

2.2健全同學(xué)們的人格特征

大學(xué)階段同學(xué)們的思想都很活躍，人格也正在逐漸成型，因此，在教學(xué)中，綜合素質(zhì)的養(yǎng)成必須重視。想要將同學(xué)們的人格完善好，教學(xué)目標(biāo)需要依據(jù)他們的實際情況來設(shè)立，從而更好的促進他們完美人格的養(yǎng)成。近些年互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，但是同學(xué)們對互聯(lián)網(wǎng)上面的信息并不能做出正確的判斷，容易受到一些不好的引導(dǎo)。老師在課堂中，應(yīng)該借助各種好的作品來提升同學(xué)們的情操，為他們樹立一些好的榜樣，并且在學(xué)習(xí)中以榜樣為目標(biāo)，不斷地提升自己。在老師的引導(dǎo)中，使同學(xué)們的人格能夠更好的完善。

2.3增強同學(xué)們的個人氣質(zhì)

有很多的經(jīng)典文學(xué)作品都在漢語言文學(xué)課本中，這就要求老師在課堂上，需要將課本上這些知識進行高效的利用，以此來拓寬同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念，讓同學(xué)們再優(yōu)秀的文學(xué)作品的熏陶中不斷地進行修改自我調(diào)整與升華。在課堂上，老師和同學(xué)們的互動是必不可少的，只有積極的進行互動，才可以得知同學(xué)們的認(rèn)知程度。最大程度的幫助同學(xué)們樹立一個清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將自身的文學(xué)素養(yǎng)不斷地提升，增強學(xué)習(xí)的主觀能動性。通常在漢語言文學(xué)的文章中，都蘊含著很深的感情，并且擁有優(yōu)美的意境。文章的美感老師也應(yīng)該帶同學(xué)們所認(rèn)知，使他們的個人氣質(zhì)能夠最大限度地提升。

3同學(xué)們優(yōu)秀人文素質(zhì)在漢語言文學(xué)教學(xué)中養(yǎng)成的舉措

3.1教學(xué)中老師應(yīng)該了解漢語言文學(xué)的作用

在人文學(xué)科中，其中一個重點就是漢語言文學(xué)。老師在日常的課堂上，與同學(xué)們之間的互動是很重要的，只有進行有效的互動，才能夠使同學(xué)們對本學(xué)科的興趣培養(yǎng)起來。除此之外，應(yīng)該利用不同的方法進行指導(dǎo)，這樣的話有助于提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。漢語言文學(xué)的特點老師必須要牢牢的把握好，并且進行有效的運用，通過這些特點來將同學(xué)們的交流能力提升，對同學(xué)們?nèi)蘸筇と肷鐣泻艽蟮膸椭?，可以依?jù)相關(guān)的知識點展開延伸。作為漢語言文學(xué)老師，也需要不斷地進行自我提升，教學(xué)理念也應(yīng)該隨著時間來更新，更好的進行有效教學(xué)，最終使同學(xué)們自己具備拓展能力。

3.2與生活實際緊密聯(lián)系起來

想要在日常教學(xué)中將同學(xué)們的視野有效的進行拓展，使他們可以將文學(xué)作品作為介質(zhì)，去認(rèn)識世界。就應(yīng)該將生活實際與學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系起來，以此來促進同學(xué)們的理解，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在講解《項鏈》這一作品時，要想達(dá)到一個好的教學(xué)效果，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)是第一步，以文章主角的心理變化為線索，然后和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，不斷進行拓展，使同學(xué)們更好的去理解。

4結(jié)束語

總而言之，漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，老師想要得到一個滿意的效果，就一定要將同學(xué)們作為主體，并且在課堂上使用多種多樣的方法，最大限度地培養(yǎng)同學(xué)們的主觀能動性，使他們的人文素養(yǎng)可以提升，理解能夠更加深入。

參考文獻(xiàn)：

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