發(fā)現中收獲枇杷的秘密

羅小燕

摘 要：根據《指南》科學目標——親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認識周圍的事物和現象 。為了讓孩子們親近大自然，體驗勞動的快樂，感受豐收的喜悅，幼兒園的小朋友喜歡枇杷樹，在老師們引導孩子一次次觀察枇杷樹，探究枇杷樹中的秘密，感受采摘、分享帶來的喜悅。

關鍵詞：科學活動;大班幼兒;善于發(fā)現

幼兒在對自然事物的科學探究解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。教師要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。

一、找準切入口，確定主題內容。

在一次餐后散步中，心怡小朋友發(fā)現長著樹葉特別大的樹。好奇問道：老師，它的葉子為什么這么大，它是什么樹呢？這時，凱凱小朋友走過來說：“老師，我知道，這是桂花樹。”大家紛紛圍在那棵枇杷樹周圍展開討論。突然，敖宇小朋友大聲說道：“你們看，這里不是有一塊牌子嘛！是枇杷樹。”大家都一擁而上來看?！班?.....是枇杷樹，我就吃過這種枇杷，指著圖畫說道?！庇谑?，主題活

動展開啦！于是根據《指南》制定幾個科學目標：親近自然，喜歡探究。具有初步的探究能力。在探究中認識周圍的事物和現象 。

二、支持新發(fā)現，梳理行進路線。

孩子們根據自己的第一次見到的枇杷樹繪畫了枇杷樹，原來，枇杷樹會開花，是白色的，花苞是棕色。

每次經過那兒，孩子們都會去看一看、聞一聞枇杷樹，“嗯，好香呀！”“嗯？它的葉子有沒有氣味的?！倍苟蛊炔患按乱黄凌巳~，聞了又聞。“呃，有點難聞?！薄敖o我也摸一下它的花苞軟軟的?！?/p>

小朋友發(fā)現原來它的花苞外毛茸茸的像一串串的葡萄，樹葉上刺刺的，有小朋友在摸樹葉過程中無意間被扎到?！鞍?！有刺的?！?/p>

“哇，快看！枇杷樹結果子了，好多枇杷?！毙∨笥训谌伟l(fā)現原來枇杷樹上的枇杷是圓圓的像一盞盞小燈籠?！昂酶哐剑嫦裾活w嘗嘗，那怎么摘枇杷呢？”辰辰小朋友迫不及待爬上水池邊，踮起腳?！耙?！我摘到了，我摘到了?！标魂缓鸵烈列∨笥堰B忙去樓梯口搬來了梯子，“讓一讓，讓一讓，我們的梯子搬過來了。這梯子可以幫我們摘到枇杷?！蹦窃鯓臃挪虐踩?？源源想到了一個辦法，把梯子靠在樹上吧！大家一幫這扶好梯子，樂樂慢慢爬上去，明慧不斷說：“別擔心，我們會幫你扶著的?！贝蠹腋吲d的圍著裝滿果實的籃筐，“快看！這是我摘的，大吧！”“嘿嘿，我摘到枇杷肯定很好吃。”

經過大家親身體驗采摘枇杷，發(fā)現枇杷葉又大又長，有一層毛，是長長的橢圓形，邊緣像一排牙齒，枇杷尾端有黑黑的蒂。

三、收獲新經驗，提升主題價值。

“給小弟弟小妹妹們也嘗嘗吧！”“嘗嘗看我摘到枇杷，哇！好酸呀！我的也有點酸?！彪m然很酸還是吃著那么甜，因為是大家自己采摘的。那品嘗完枇杷，你知道枇杷的營養(yǎng)在哪里呢？小朋友開始討論，詢問爸爸媽媽查閱資料 ，原來枇杷可以讓我們的身體棒棒的，讓我變得更聰明，讓我長得高高的 ，唱出美妙的歌聲。

此次活動，不僅使幼兒體驗到了親近自然的樂趣，還感受到了勞動帶來的收獲與快樂，同時又豐富了幼兒園教學活動內容，使孩子們開闊了眼界，增長了見識，更好的促進了幼兒全面、健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]《 3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的目標和教育建議

[2]《幼兒教師專業(yè)發(fā)展——專題與案例》