如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率

李琳

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，如何構(gòu)建高效課堂成為各科教學(xué)所追求的主要目標(biāo)，而小學(xué)道德與法治課程作為德育教育的重要載體，提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性對發(fā)展學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著顯著的現(xiàn)實(shí)意義?；诖?，筆者將結(jié)合自身多年教學(xué)現(xiàn)狀，從“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法、開展德育活動”三個角度入手，具體闡述如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;教學(xué)有效性;生活教學(xué)法

教育之本在于立德樹人，也就是說，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和正確的價值觀念是教育的根本任務(wù)。道德與法治課堂作為滲透德育教育的主要陣地，提高課堂教學(xué)有效性的意義顯而易見。另外，“道德與法治”課程的教學(xué)宗旨是加強(qiáng)學(xué)生對核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和理解，領(lǐng)會社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。從這點(diǎn)來看，在教學(xué)中教師應(yīng)利用通俗易懂的語言和貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的方法，使核心價值觀融入學(xué)生心靈。但就當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀而言，很多教師基于以往品德與社會學(xué)科教學(xué)的定式思維，偏重書本知識的傳授，再加上小學(xué)生本身的心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)難以收到實(shí)效。要想改變這一現(xiàn)狀，一方面，教師要做出適應(yīng)性改變，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，豐富課堂教學(xué)形式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;另一方面，也要尊重學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì)，從而為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的因素，對于身心發(fā)展尚未成熟的小學(xué)生而言，只有具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能夠集中注意力，積極主動的展開學(xué)習(xí)和探究活動。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有機(jī)結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)流程，營造良好的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

例如：在教學(xué)“我們的公共生活”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效率，首先，我會以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，詢問學(xué)生：公共空間是指哪些地方呢？我們通常在哪些場所參與公共生活呢？以此來激發(fā)學(xué)生充分的討論、交流，營造良好的課堂氛圍。之后，我會讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并結(jié)合自身實(shí)際情況，說一說參加公共生活的意義。進(jìn)而，我再創(chuàng)設(shè)合理的情境，利用多媒體展示“高鐵霸座”的漫畫，讓學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容分析漫畫中人的做法，并在課堂上積極發(fā)言。最后，我再加以總結(jié)和歸納，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到文學(xué)參與公共生活和遵守公共秩序的必要性。通過這樣的方法， 能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法的是否最優(yōu)化，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律在很大程度上決定著課堂教學(xué)效果的成敗。對于小學(xué)生來說，生活教學(xué)法無疑是最佳的教學(xué)方法，在生活的廣泛前提下既能夠培育學(xué)生做人、做事的智慧，為其今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時，也能夠使學(xué)生做到知行合一。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的生活化情境，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到生活與知識的緊密聯(lián)系，從而形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

例如：在教學(xué)“我參與我奉獻(xiàn)”這一課內(nèi)容時，為了提高課堂教學(xué)效率，我會以生活教學(xué)法來輔助教學(xué)。首先，我會以音樂《愛的奉獻(xiàn)》作為開場，并播放一組關(guān)于社會救助類的幻燈片，如，地震，洪水等。以此來激發(fā)學(xué)生的情感，引出課題。之后，我會充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課堂上交流“自己在生活中遇到過哪些困難，得到過哪些幫助？”讓學(xué)生講述具體事例，增強(qiáng)師生之間的互動。進(jìn)而，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，讓學(xué)生思考“為什么有的人不愿意接受別人的幫助呢”，同時，組織學(xué)生表演教材中的案例，并根據(jù)問題在課堂上交流討論解決的辦法。最后，我會為學(xué)生布置生活化作業(yè)，讓學(xué)生在課下積極參與公共生活，樹立服務(wù)公共生活、共創(chuàng)美好未來的意識。

三、開展德育活動

課堂教學(xué)有效性是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)的，僅僅依靠書本的知識難以滿足學(xué)生的成長需要和心理預(yù)期，開展以德育為主題的課外活動就顯得尤為重要。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要開展豐富的德育活動，引導(dǎo)學(xué)生從課本中走出來，通過調(diào)查、參觀等形式強(qiáng)化真實(shí)的道德情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生的思想道德水平提升到更高層次。

例如：在上道德與法治課時，為了提高教學(xué)有效性，我會組織學(xué)生開展以“弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)”的主題活動，如，家風(fēng)演講、制作宣傳海報、展示優(yōu)秀家訓(xùn)等，并與學(xué)生進(jìn)行充分互動，以在活動中豐富學(xué)生的心靈，塑造其人格。另外，我還會組織學(xué)生在課下進(jìn)行關(guān)于環(huán)保的分組調(diào)查活動，在實(shí)踐中鍛煉自身的綜合能力，從而有效提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

綜上所述，提升小學(xué)道德與法治教學(xué)教學(xué)有效性，對促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。但需要注意的是，高效課堂的形成不是一蹴而就的，學(xué)生思想道德素養(yǎng)和法治觀念也不是一成不變，而是一個循序漸進(jìn)又不斷發(fā)展的過程。這對教師的教學(xué)能力提出了更為嚴(yán)格的要求。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教師要努力提高自身的綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育做好一切準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)

[1]李英梅.淺談如何提高小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性[J].才智，2019（18）：15.

[2]趙燕.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].課程教育研究，2019（21）：66-67.