自媒體時(shí)代的大學(xué)生審美教育面臨的挑戰(zhàn)以及培養(yǎng)路徑探究

朱文萱

摘 要：自媒體發(fā)展至今取得了顯著的成績，它成為大眾獲取信息的便捷平臺，更成為人們欣賞和創(chuàng)造美的渠道。大學(xué)生作為社會中的前沿群體，具有易學(xué)習(xí)接受新知識、新思想、新技術(shù)的特點(diǎn)，自媒體平臺的涌現(xiàn)對于大學(xué)生群體審美素質(zhì)的影響尤為顯著。本文通過分析當(dāng)代大學(xué)生在自媒體發(fā)展的環(huán)境下所面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素質(zhì)的培養(yǎng)路徑并提出相關(guān)建議，來達(dá)到幫助大學(xué)生培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)審美素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生;審美教育;素質(zhì)培養(yǎng)

0 引言

現(xiàn)在的自媒體平臺如雨后春筍般出現(xiàn)，但我國對于自媒體的研究和管理還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然在文藝學(xué)方面的自媒體研究已經(jīng)越來越多，在有深度的學(xué)術(shù)論文還是少之又少，更多的是碎片化娛樂化的文章。而自媒體對于審美心理和審美教育方面并沒有呈現(xiàn)出向前發(fā)展的趨勢。在自媒體大環(huán)境中提高審美教育和教育質(zhì)量已然成為不可阻擋的趨勢，審美教育的研究仍然任重而道遠(yuǎn)。

1 自媒體時(shí)代下大學(xué)生審美教育面臨的挑戰(zhàn)

自媒體是相當(dāng)復(fù)雜的新媒體，所包含的內(nèi)容稂莠不齊，很多時(shí)候也會對大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，這也是當(dāng)代審美教育在自媒體大環(huán)境下面臨的巨大挑戰(zhàn)。面對媒介中出現(xiàn)的大量信息，大學(xué)生要具備豐富的選擇、理解、質(zhì)疑、評估、思辨性應(yīng)變的能力，還需要具備創(chuàng)造信息和制作媒介信息的能力。而大學(xué)生對海量的信息資源甄別能力也較為欠缺、沒有能力將自身的審美需求和自媒體中的信息資源有效對接，大學(xué)生媒介素養(yǎng)缺乏主要表現(xiàn)在：

1.1 缺少對媒介素養(yǎng)的認(rèn)知

媒介素養(yǎng)的概念進(jìn)入我國較晚，我國對媒介素養(yǎng)進(jìn)行研究想對國外較少，研究過程也不是特別順利，這個(gè)領(lǐng)域相對其他領(lǐng)域發(fā)展相當(dāng)薄弱;我國高校多余大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育更是不成熟，甚至是處于一個(gè)缺失的狀態(tài)。

1.2 缺乏對媒介的甄別能力

因大學(xué)生接觸社會較少，他們與外界溝通交流更多是通過自媒體實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力匱乏，嚴(yán)重造成在自媒體的影響下大學(xué)生的審美素養(yǎng)缺乏。

1.3 缺乏媒介的自我管理素養(yǎng)

大學(xué)生具有求知欲強(qiáng)等特點(diǎn)，因此他們對于自媒體信息能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情和興趣，但他們不懂如何通過自媒體來獲取自身發(fā)展需要的信息，對于自媒體的使用也缺少計(jì)劃。他們更多的是通過自媒體進(jìn)行娛樂消遣的活動(dòng)，這對于審美的培養(yǎng)是微乎其微的，并且很容易產(chǎn)生負(fù)面作用。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素質(zhì)培養(yǎng)路徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素質(zhì)必須在引導(dǎo)他們加強(qiáng)自律，以及在自我教育、自我管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并且需充分整合家庭、學(xué)校、社會的力量來建立健康的、安全的、積極的審美培育機(jī)制。

2.1 以大學(xué)生為受教主體，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)審美情趣

自媒體時(shí)代下，大學(xué)生自我要求因素很重要。他們在網(wǎng)絡(luò)上能夠快速、準(zhǔn)確地找到自身的審美愛好。由于大學(xué)生的審美風(fēng)格存在個(gè)體差異性，個(gè)性心理特征的差異性要求大學(xué)生主體自身發(fā)展良好的審美心理素質(zhì)。在審美內(nèi)驅(qū)力的影響下，有助于大學(xué)生更好地發(fā)展審美素質(zhì)。

自媒體時(shí)代，大學(xué)生偏愛視覺文化和快餐文化，對經(jīng)典著作、高雅藝術(shù)作品的欣賞缺乏耐心與理解，導(dǎo)致自身文化素養(yǎng)缺乏。大學(xué)生要靜心品讀經(jīng)典和名著，懂得欣賞經(jīng)典作品，醞釀和品味精英文化，通過閱讀文史類、社會類、文學(xué)類等作品，逐漸提高大學(xué)生的思想境界和審美能力。

2.2 家庭網(wǎng)絡(luò)審美氛圍引導(dǎo)，陶冶大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)審美情趣

家庭審美教育是長期的、潛移默化的過程。大學(xué)生是新媒體時(shí)代的驕子，互聯(lián)網(wǎng)直接影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在自媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生面對大量網(wǎng)絡(luò)信息，怎樣保持積極健康的審美心理素質(zhì)，這需要家庭美育的幫助以家庭環(huán)境和日常行為作途徑。

2.3 高校建立相關(guān)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)審美教育系統(tǒng)化

學(xué)校成為大學(xué)生知識能力和道德情操提升的關(guān)鍵場所，尤其是課堂教學(xué)成為大學(xué)生審美素養(yǎng)提升的主戰(zhàn)場。由于自媒體技術(shù)的充分應(yīng)用，大學(xué)生的審美教育場所更加廣泛，不再拘泥于特定的時(shí)空限制，大學(xué)教育環(huán)境也變得極其寬廣化和多元化。

學(xué)校教育成為培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素質(zhì)的主要內(nèi)容和重要力量。高?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)、管理服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等方面對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)化的教育，以教育引導(dǎo)為基礎(chǔ)，以社會實(shí)踐鍛煉為主導(dǎo)，切實(shí)形成理論教學(xué)和社會實(shí)踐相契合的多渠道、多元化的網(wǎng)絡(luò)審美教育。在健全校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，強(qiáng)化師生的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，為大學(xué)生健康發(fā)展提供重要保障。

2.4 社會構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)審美健康環(huán)境

社會對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美素養(yǎng)的提高有著重要的作用。首先，政府部門要秉承正確的輿論導(dǎo)向，健全新媒體平臺的建設(shè)，堅(jiān)決杜絕低俗的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，以積極正面健康的內(nèi)容掌控社會輿論導(dǎo)向。其次，政府要完善相關(guān)立法，嚴(yán)格進(jìn)行執(zhí)法，為大學(xué)生提供規(guī)范和健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)審美修養(yǎng)。最后政府部門在保障健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境前提下還要積極提出具有道德美的新風(fēng)尚內(nèi)容，在微風(fēng)細(xì)雨中提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3 結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生的意識形態(tài)領(lǐng)域較為穩(wěn)定，大學(xué)生具有極強(qiáng)的理想信念。在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下，由于自媒體高速發(fā)展，大學(xué)生在分享高科技提供的便利的同時(shí)，還應(yīng)該不斷提高自身的審美觀。大學(xué)生要積極構(gòu)建健康和諧的審美價(jià)值體系。只有健康的審美價(jià)值觀，才可以指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、促進(jìn)大學(xué)生不斷的成才成長。

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