解讀班主任工作對學(xué)校體育運(yùn)動的影響

摘要：隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人們開始將注意力放在健康上。提升身體健康主要有兩種方式，一是吃得健康，二是加強(qiáng)體育運(yùn)動。對于初中學(xué)生而言，他們正處于青春期的重要階段，每天堅持進(jìn)行體育運(yùn)動不僅有利于擁有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還有利于他們今后的健康成長。中學(xué)生在校時，與班主任的接觸十分高頻，學(xué)習(xí)生活中都脫離不了班主任工作的影響，班主任對體育運(yùn)動的態(tài)度會在很大程度上影響學(xué)生對體育運(yùn)動的態(tài)度，進(jìn)而影響學(xué)校體育運(yùn)動活動的開展。本文從初中班主任對體育運(yùn)動的態(tài)度入手，分析并探討班主任工作對學(xué)校體育運(yùn)動產(chǎn)生的影響，為提高初中生體育運(yùn)動效率提供一些思路。

關(guān)鍵詞：班主任工作;初中學(xué)校;體育運(yùn)動

一、初中班主任對體育運(yùn)動的態(tài)度

想要分析和探討班主任工作對學(xué)校體育運(yùn)動的影響，我們首先要了解班主任對體育運(yùn)動的了解、態(tài)度和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上才能夠正確分析其影響。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，班主任群體中大多數(shù)班主任對體育運(yùn)動的理解都十分片面，約20%的班主任認(rèn)為體育運(yùn)動就是身體鍛煉，7%的班主任認(rèn)為體育運(yùn)動就是體育課，13%的班主任認(rèn)為體育運(yùn)動是田賽、競賽等項目，27%的班主任認(rèn)為體育運(yùn)動是體育競賽，33%的班主任認(rèn)為體育運(yùn)動是指育體、育人。這說明，大多數(shù)初中班主任對體育運(yùn)動的認(rèn)識水平都比較低。

班主任群體中的大多數(shù)班主任對體育運(yùn)動熱愛程度有限，非常喜歡體育運(yùn)動的班主任數(shù)量不到17%，喜歡或一般喜歡的班主任數(shù)量占據(jù)650/e，是超過半數(shù)班主任的態(tài)度，而不太喜歡或根本不喜歡的班主任數(shù)量也很少，基本在17%，與非常喜歡的班主任數(shù)量持平。這說明班主任群體對體育運(yùn)動的熱愛程度有限，但總體來講還是保持積極態(tài)度。對學(xué)生在課間進(jìn)行體育運(yùn)動這件事，大多數(shù)班主任抱持著鼓勵或不干涉的態(tài)度，這一點(diǎn)對于學(xué)校體育運(yùn)動的開展比較有益。其中會一直鼓勵學(xué)生在課間進(jìn)行體育運(yùn)動的班主任約占22%，經(jīng)?；蚺紶柟膭顚W(xué)生進(jìn)行課間體育運(yùn)動的班主任約占75%，從不鼓勵學(xué)生進(jìn)行課間體育運(yùn)動的班主任數(shù)量很少，僅有30。這說明，體育運(yùn)動在班主任的心里還是比較值得提倡的，這有利于學(xué)校體育運(yùn)動相關(guān)活動的開展。

班主任于體育課的態(tài)度則與他們對體育運(yùn)動的態(tài)度有所差別，根據(jù)調(diào)查可知，班主任群體中經(jīng)常觀察學(xué)生體育課表現(xiàn)，經(jīng)常去體育課上查崗的班主任僅占9%，偶爾關(guān)心體育課情況的班主任數(shù)量約占16%，而初中三年只查看過l—2次，甚至從來沒有關(guān)心過學(xué)生的體育課上課情況的班主任數(shù)量高達(dá)75%。這說明，班主任群體中真正關(guān)心學(xué)生在校體育運(yùn)動情況的并不多，班主任對體育運(yùn)動更多是在態(tài)度、口頭表達(dá)上持積極意見，行動上的落實(shí)著實(shí)有限。

二、班主任工作對學(xué)校體育運(yùn)動產(chǎn)生的影響

從上一點(diǎn)的闡述中可知，初中班主任群體雖然對體育運(yùn)動的認(rèn)知有限，但整體上來講，班主任們對于體育運(yùn)動的態(tài)度還是積極的，這有利于學(xué)校體育運(yùn)動的開展。

（一）對男女生體育愛好培養(yǎng)的影響

在體育運(yùn)動方面，男生對體育項目、日常運(yùn)動的興趣普遍高于女生，同等程度的運(yùn)動強(qiáng)度，大多數(shù)女生需要體育教師、家長等外來力量的推動和督促，而大多數(shù)男生則不需要。這說明，在體育運(yùn)動方面，女生較男生更容易受到外界態(tài)度的影響，在學(xué)校內(nèi)若沒有班主任、體育教師旗幟鮮明的支持、鼓勵甚至督促，很多女生會選擇將時間和精力放在學(xué)習(xí)、休息、娛樂上。因此，班主任對體育運(yùn)動的態(tài)度，對體育課的支持行動，會在很大程度上影響女生的體育愛好培養(yǎng)。

（二）對學(xué)校體育課教學(xué)進(jìn)度正常推進(jìn)的影響

體育是一個“重在基礎(chǔ)、功在平時”的學(xué)科，即使學(xué)生在體育方面天賦優(yōu)秀，在缺乏日常鍛煉、練習(xí)的情況下，也很難通過臨時抱佛腳在運(yùn)動會、中考體育測試等體育競賽場合中獲取好的成績。因此，初中體育課上，教師往往會根據(jù)學(xué)期測試項目、運(yùn)動會比賽項目、中考體育測試項目等安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟著體育教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練至少能夠保持身體素質(zhì)，學(xué)到教學(xué)計劃中的體育知識和技巧。但在實(shí)際教育教學(xué)過程中，體育課被占用的情況時有發(fā)生，這在一定程度上影響體育教學(xué)計劃的順利推進(jìn)。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下，班主任對體育運(yùn)動缺少關(guān)注的態(tài)度和行為，必然會影響學(xué)校體育運(yùn)動的開展。

（三）對班級學(xué)生體育運(yùn)動會成績的影響

每年一次的全校運(yùn)動會是檢測班級學(xué)生體育水平的重要活動，是學(xué)校體育水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。刨除掉體育生的成績，普通學(xué)生在體育會上拿到的成績會直接影響班級在年級內(nèi)的運(yùn)動會成績排名，影響班級榮譽(yù)感，影響學(xué)生對體育運(yùn)動的觀感。當(dāng)班主任積極鼓勵學(xué)生在課間進(jìn)行體育運(yùn)動，主動關(guān)心學(xué)生的體育課上課情況，帶頭積極進(jìn)行每天的體育鍛煉時，學(xué)生的整體身體素質(zhì)會有較好的保持和一定幅度的上揚(yáng)，這種長期積累的結(jié)果必然會反應(yīng)在運(yùn)動會班級總成績上。當(dāng)班主任對體育運(yùn)動漠不關(guān)心，基本不關(guān)注體育課上課質(zhì)量，時不時占用體育課時間，對于學(xué)生的課間運(yùn)動保持不支持態(tài)度，必然會影響學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動總量，導(dǎo)致班級內(nèi)學(xué)生的身體素質(zhì)出現(xiàn)大幅度下滑，最終這種工作態(tài)度會直接反應(yīng)在運(yùn)動會成績上。運(yùn)動會成績對班級內(nèi)學(xué)生的體育運(yùn)動積極性有較大的影響，若班主任借助運(yùn)動會成績督促學(xué)生在平日里進(jìn)行體育運(yùn)動，則可能在下一年的運(yùn)動會上收獲比上一年更豐碩的成果;若班主任持續(xù)漠不關(guān)心的態(tài)度，那么較差的運(yùn)動會成績必然會給學(xué)生帶來一種“我們班體育就是不行”的印象，導(dǎo)致學(xué)生越來越不愿意參與體育活動，進(jìn)一步影響學(xué)生的身體素質(zhì)，繼而進(jìn)一步影響班級在運(yùn)動會上的總成績，甚至有可能形成惡性循環(huán)。

三、班主任工作建議

有的初中班主任認(rèn)為體育運(yùn)動會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，相當(dāng)部分的學(xué)困生就是因為沉迷于籃球、足球等體育活動而消耗了大量的精力，從而一再出現(xiàn)上課睡覺、溜號等行為，影響他們的學(xué)習(xí)成績。不可否認(rèn)，學(xué)困生身上確實(shí)存在這樣的問題，但同樣班主任們也要看到，長期缺乏體育運(yùn)動的學(xué)生身體素質(zhì)堪憂，換季時節(jié)因感冒發(fā)燒耽誤學(xué)習(xí)的情況不在少數(shù)，因身體虛弱導(dǎo)致無法承受學(xué)業(yè)壓力而在中考前崩盤的學(xué)生也不是個例。所以對于因沉迷體育活動耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)采取限制體育運(yùn)動時長、強(qiáng)度的方式，把他們的注意力拉回到學(xué)習(xí)上;對于身體素質(zhì)堪憂的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)鼓勵、督促他們定期進(jìn)行慢跑等體育運(yùn)動，逐步提升身體抗壓能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏亞東.中學(xué)班主任體育態(tài)度對學(xué)生體育行為影響的調(diào)查研究[D].陜西師范大學(xué)，2015.

作者簡介：冉志君（1967-），男，漢族，甘肅省白銀市人，本科，中學(xué)高級教師（高級），研究方向：初中語文。

（責(zé)編 吳娟）