和政秧歌之尕黑驢在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐

沈起月

摘 要：尕黑驢在和政秧歌中稱(chēng)之為耍雜，是一種情景劇表演，所以我們可以在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展尕黑驢情景劇表演。而情景劇表演在幼兒活動(dòng)有著不容忽視的重要作用，它主要是評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)適應(yīng)的有效方法之一。它是在教育實(shí)踐中，教師根據(jù)研究目標(biāo)控制一些條件，將幼兒置身于實(shí)際的生活當(dāng)中觀察其在這種特定的環(huán)境下的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。所以我們將幼兒喜歡的尕黑驢納入?yún)^(qū)域活動(dòng)，使幼兒在情境表演的活動(dòng)中得到啟發(fā)與教育，更好的達(dá)到教育目的。

關(guān)鍵詞：和政秧歌;尕黑驢;區(qū)域活動(dòng)

和政秧歌歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是甘肅省珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是每個(gè)和政人的驕傲，因?yàn)樗龓Ыo和政百姓的不僅是文化的傳承，更多的是無(wú)窮的歡樂(lè)。其秧歌中的耍雜——尕黑驢，是所有孩童最喜愛(ài)的表演。每年正月十三，你會(huì)看見(jiàn)一群群孩子總是追著秧歌隊(duì)跑上跑下，原來(lái)他們追的就是尕黑驢！由此可以看出孩子們對(duì)尕黑驢甚是喜愛(ài)。為此，我想不妨讓秧歌中的尕黑驢表演走進(jìn)校園，走進(jìn)幼兒活動(dòng)，讓尕黑驢帶給孩子們的歡樂(lè)在校園得到延伸，讓尕黑驢表演的魅力在校園展現(xiàn)，讓深藏于尕黑驢表演的文化底蘊(yùn)在校園里得到繼承與發(fā)揚(yáng)！

尕黑驢在和政秧歌中稱(chēng)之為耍雜，是一種情景劇表演，所以我們可以在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展尕黑驢情景劇表演。而情景劇表演在幼兒活動(dòng)有著不容忽視的重要作用，它主要是評(píng)價(jià)幼兒社會(huì)適應(yīng)的有效方法之一。它是在教育實(shí)踐中，教師根據(jù)研究目標(biāo)控制一些條件將幼兒置身于這中實(shí)際的生活當(dāng)中觀察其在這種特定的環(huán)境下的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)，從而達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。所以我們將幼兒喜歡的尕黑驢納入?yún)^(qū)域活動(dòng)，使幼兒在情境表演的活動(dòng)中得到啟發(fā)與教育，更好的達(dá)到教育目的。

尕黑驢主要表演的是新媳婦騎小黑驢回娘家的故事。故事中的小黑驢本來(lái)挺溫順，托著新媳婦穩(wěn)步前行，但走著走著，途中遇到了一條小河，小黑驢因?yàn)楹ε虏桓疫^(guò)河，便臥在河邊不肯起身，新媳婦愁眉不展，新郎官急得只淌汗，無(wú)論怎樣趕它，就是不肯起身。此時(shí)，恰巧有人路過(guò)。而過(guò)路人是由和政秧歌中最具特色的妖婆扮演，他們手持舞扇，身穿各色時(shí)髦衣裳，出言幽默風(fēng)趣。熱情的妖婆有的拉黑驢，有的抬黑驢，有的給黑驢扇扇說(shuō)好話，無(wú)論什么花招，不僅沒(méi)有使尕黑驢順利過(guò)河，反而在眾人的三促五擁之下，把尕黑驢驚得連蹦帶跳，托著新媳婦漫山遍野地跑，此時(shí)眾人驚慌失措，跟著尕黑驢亂跑。最后在眾人的努力之下，終于想出了妙招——給小黑驢找了愛(ài)吃的食物，總算是平息了小黑驢的怒火，用食物引著小黑驢過(guò)了河。

就是這樣一個(gè)詼諧幽默的故事不僅充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)和快樂(lè)，而且充滿(mǎn)了熱情幫助的社會(huì)正能量。

根據(jù)情景劇表演獨(dú)有的價(jià)值與作用，以及和政秧歌中的尕黑驢所具有的地方特色，將此引入幼兒園后，不僅讓傳統(tǒng)文化在幼兒園得到發(fā)揚(yáng)，最主要的是孩子們喜愛(ài)異常，只要老師一說(shuō)今天區(qū)角活動(dòng)我們玩什么，孩子們總是大聲喊到“尕黑驢”。因?yàn)樵诤⑼闹械逆睾隗H早已是他們熟知能詳?shù)那榫氨硌荩院⒆觽円婚_(kāi)始玩起尕黑驢表演，其中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的模仿極為形象。孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)角后，就會(huì)自主分配角色，調(diào)節(jié)道具，重現(xiàn)和政秧歌中尕黑驢的故事。玩耍的過(guò)程中教師不太費(fèi)心，只在旁邊稍作調(diào)節(jié)即可。

當(dāng)然在玩的過(guò)程中也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些小插曲。因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，在家里說(shuō)一不二，都是以“自我為中心”的，所以部分幼兒總會(huì)搶著騎毛驢，并且總是拉小團(tuán)體，不讓個(gè)別幼兒參與表演。此時(shí)，就需要教師進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)孩子進(jìn)行協(xié)商、合作教育，讓孩子們?cè)谧约荷塘康耐瑫r(shí)，不能排斥別的小朋友。小毛驢可以換著騎，人多的時(shí)候想辦法讓全部參與進(jìn)來(lái)，那怎么進(jìn)呢？可以提示幼兒表演中的妖婆是不限數(shù)量的，只要他表演得好，說(shuō)得有意思，能讓小毛驢起來(lái)過(guò)河就行。通過(guò)改變角色等，或者輪流的方法解決矛盾，在這個(gè)過(guò)程中，孩子學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了相互協(xié)調(diào)。在大班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的情景表演，幼兒的語(yǔ)言能力和應(yīng)變能力有了很大的提高，同時(shí)在潛移默化中影響著幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，最主要的是孩子們玩得很開(kāi)心，從不厭煩！

孩子們玩著玩著，開(kāi)始了自己的創(chuàng)作，他們的故事不僅是新媳婦騎尕黑驢回娘家，還有“我有一只小毛驢、阿凡提”等一些也成了他們進(jìn)行情景表演的主題。區(qū)角活動(dòng)從一開(kāi)始的要你玩表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”，自主性是幼兒游戲活動(dòng)的內(nèi)在特征。尕黑驢區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”。但在實(shí)際操作的過(guò)程中，很多教師擔(dān)心道具的制作太雜、太多，其實(shí)這并不是難事。因?yàn)楹驼砀枋潜镜丶矣鲬?hù)曉的民俗活動(dòng)，所以教師可以號(hào)召幼兒家長(zhǎng)協(xié)同制作尕黑驢的相關(guān)飾品和道具。

只要教師做好活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，利用好家園共育的機(jī)會(huì)，一定會(huì)讓幼兒將和政秧歌中的尕黑驢玩出花樣，玩出特色，使他們?cè)诒就廖幕挠绊懼锌鞓?lè)成長(zhǎng)！