室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用

朱智

摘 要：近年來，計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，越來越多的先進(jìn)計算機(jī)信息技術(shù)也逐漸在教育體系中得到了應(yīng)用，并有效的推動了教育的發(fā)展。其中計算機(jī)輔助設(shè)計軟件就為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)提供了良好的條件，計算機(jī)輔助設(shè)計軟件具有顯著的特點，有效的轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，下面，本文就針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對其專業(yè)教學(xué)提供幫助作用。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計專業(yè);計算機(jī)輔助設(shè)計軟件;教學(xué)應(yīng)用

在新時期環(huán)境下，教育觀念和模式在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變，信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育主要的發(fā)展方向。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用，就有效的體現(xiàn)了現(xiàn)代化信息教育的模式，同時實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升，對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)具有積極的影響，而室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中如何進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用，就是本文主要研究的內(nèi)容。

一、計算機(jī)輔助設(shè)計軟件概述

對于計算機(jī)輔助設(shè)計軟件來說，主要是借助計算機(jī)和圖形設(shè)備促進(jìn)設(shè)計人員實施設(shè)計工作的開展。計算機(jī)輔助設(shè)計軟件能夠幫助設(shè)計人員對不同的方案實施有效全面的計算和分析，便于最優(yōu)方案的制定;設(shè)計中的各種信息，如數(shù)字信息、文字信息以及圖形信息等，都能夠在計算機(jī)軟件內(nèi)進(jìn)行存放和儲存，且便于快速進(jìn)行檢索;此軟件還能夠幫助設(shè)計人員進(jìn)行設(shè)計圖紙的繪制，省去了大量的繁重的草圖繪畫工作，同時借助由計算機(jī)能夠?qū)υO(shè)計的結(jié)果進(jìn)行直觀化的體現(xiàn)，便于設(shè)計人員對設(shè)計進(jìn)行有效的判斷與改進(jìn);另外其軟件還能夠進(jìn)行圖形編輯，如縮小、放大、移動、復(fù)制與旋轉(zhuǎn)等，從而促進(jìn)更加合理的設(shè)計[1]。

二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的意義

（一）促進(jìn)學(xué)生繪圖操作的理解。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，是需要學(xué)生進(jìn)行大量的設(shè)計方案的制作和分析的，在傳統(tǒng)設(shè)計方式中，圖紙的繪制比較麻煩，學(xué)生往往需要進(jìn)行大量的繪制，同時還需要對其進(jìn)行不斷的修改與對比，而通過計算機(jī)輔助軟件的應(yīng)用，學(xué)生就能夠?qū)柚溥M(jìn)行圖紙的繪制，同時還能夠十分便捷的進(jìn)行圖紙的展示和修改，提供了教學(xué)的效率。另外，借助其軟件還能夠根據(jù)設(shè)計者的實際需求進(jìn)行圖紙的改動以及創(chuàng)新元素的添加，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對自己設(shè)計效果的驗證，從而促進(jìn)他們設(shè)計水平的提高。借助其軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，還能夠促進(jìn)教師對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的掌握，便于對學(xué)生開展針對性教學(xué)，實現(xiàn)對他們學(xué)習(xí)效果的提升。？

（二）為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)提供了新模式。在傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)中，一般都是將課本理論知識借助圖片信息來向?qū)W生實施教學(xué)，學(xué)生主要是對理論知識進(jìn)行掌握，課堂比較缺乏相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，這也就造成學(xué)生實踐能力的不足。室內(nèi)設(shè)計本來就是一門具有強(qiáng)實踐性的學(xué)科類型，借助計算機(jī)輔助軟件就能夠為教師提供教學(xué)的新模式，教師可以將理論知識和實踐模擬同時進(jìn)行，能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對理論知識的掌握，同時及時將理論和實踐進(jìn)行結(jié)合，這也是其專業(yè)教學(xué)的主要目的，另外，借助其軟件教師還能夠?qū)W(xué)生作品進(jìn)行批改和評價，這樣就節(jié)省了繪圖和空間的限制，從而促進(jìn)教師高質(zhì)高效的教學(xué)。

三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，手工繪圖的方式具有很大的局限性，這種方式不僅耗時多、進(jìn)度慢，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會產(chǎn)生很大的影響，而計算機(jī)輔助設(shè)計軟件在教學(xué)中的應(yīng)用就有效的改變了教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)中，就可以通過計算機(jī)輔助設(shè)計軟件進(jìn)行繪圖，此軟件便于操作，效率也比較高，學(xué)生能夠及時對理論知識進(jìn)行實踐應(yīng)用，因此，這就能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。另外，教師通過計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，能夠?qū)υO(shè)計過程進(jìn)行模擬呈現(xiàn)，學(xué)生能夠?qū)Σ僮鬟M(jìn)行直觀的體現(xiàn)，進(jìn)而教師進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，就能夠營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)教學(xué)來說，其不僅需要掌握良好的理論知識，同時還需要進(jìn)行很多教學(xué)實踐，而其教學(xué)實踐往往是比較麻煩的，學(xué)生也需要耗費很多的時間和精力，但是借助計算機(jī)輔助設(shè)計軟件就有效的促進(jìn)了教學(xué)實踐的開展。借助計算機(jī)輔助設(shè)計軟件能夠?qū)W(xué)生想象和創(chuàng)造性的設(shè)計方案進(jìn)行設(shè)計實現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)圖紙設(shè)計的局限性，因此教師能夠借助此軟件更好的進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新思維的實踐教學(xué)，創(chuàng)新思維對學(xué)生后期專業(yè)素養(yǎng)的提升以及成長發(fā)展具有重要的影響。

（三）促進(jìn)對學(xué)生設(shè)計能力的考核。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師想要對學(xué)生的設(shè)計知識掌握以及設(shè)計水平等進(jìn)行考察，往往是通過對學(xué)生理論知識的考試，對學(xué)生設(shè)計方案和作品的展示評價等方法來實現(xiàn)，這種考核方法存在很大的局限性，并不能對學(xué)生的設(shè)計方案實踐過程進(jìn)行了解，而實踐操作過程是最能夠體現(xiàn)學(xué)生理論知識的運(yùn)用和掌握，而借助計算機(jī)輔助設(shè)計軟件在學(xué)生設(shè)計考核中的應(yīng)用，就能夠?qū)W(xué)生設(shè)計綜合能力實現(xiàn)全面的考察。

綜上所述，計算機(jī)輔助設(shè)計軟件具有顯著的特點，其有效的促進(jìn)了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)模式的改革，也是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中需要重點關(guān)注的方向。為了促進(jìn)計算機(jī)輔助設(shè)計軟件在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中更好的應(yīng)用，就需要教師根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容不斷進(jìn)行教學(xué)方案的探索，將計算機(jī)輔助設(shè)計軟件合理引入到教學(xué)中，這對培養(yǎng)高素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才也具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李磊峰，張順鋒，盧艷.高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)CAD軟件教學(xué)中的問題思考[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（8）：91-92.