基于校企聯(lián)動的電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式探索

蔡小哩

摘 要：目前電子商務(wù)人才需求非常旺盛，全國各大高校都紛紛開出電子商務(wù)專業(yè)以滿足市場的需求。但在實際中，電商人才的培養(yǎng)與市場的需求處于脫節(jié)的狀態(tài)，本文在此背景下，探索校企聯(lián)動的“五個一”電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式，以期提高電商人才的實戰(zhàn)水平，貼近市場需求。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)動 ;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)

根據(jù)電子商務(wù)研究中心《2018年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》顯示，電商仍然是發(fā)展最迅速的行業(yè)，人才需求非常旺盛，62%的企業(yè)存在人才需求強烈或招聘常態(tài)化的狀態(tài)，而對電商人才的素質(zhì)需求中，學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力位于前三。電商企業(yè)發(fā)展非?？欤滤季S、新技術(shù)、新形態(tài)不斷涌現(xiàn)，就需要員工有較強的學(xué)習(xí)能力，同時要有強大執(zhí)行能力，能將學(xué)習(xí)到的知識和技能進行快速落地，這也說明電商專業(yè)在人才培養(yǎng)時對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)十分重要。高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，各高校創(chuàng)設(shè)了多形式多渠道的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，但在電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中還存在著一些問題。

一、目前電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的主要問題

1.電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式存在不足，成效已難以滿足電商企業(yè)快速發(fā)展對人才素質(zhì)與技能的需求?，F(xiàn)在電商企業(yè)對人才的需求，已經(jīng)從原先的主要以營銷為主，擴展到其他更多方面，出現(xiàn)了諸如網(wǎng)絡(luò)模特、網(wǎng)絡(luò)裝修師、網(wǎng)店文案、大數(shù)據(jù)架構(gòu)師、O2O策劃等眾多不同層次全新的工作崗位。

2.電子商務(wù)師資缺乏實踐型知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致傳統(tǒng)教育體制教授的電商知識與企業(yè)發(fā)展和需求脫節(jié)。學(xué)生動手能力較差，學(xué)習(xí)后往往需要重新在實踐中摸索提升能力，無法推動當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，如何發(fā)揮教師的積極性去持續(xù)地更新相關(guān)的知識點和知識結(jié)構(gòu)，是電商人才培養(yǎng)中需要解決的一個難題。

3.傳統(tǒng)理論教學(xué)跟不上電商快速發(fā)展的節(jié)奏，教學(xué)內(nèi)容部分陳舊過時。人才培養(yǎng)方案需要與企業(yè)需求多樣化、碎片化的融合問題。每家企業(yè)對于人才的需求都是差別的，對于企業(yè)需求的多樣化和碎片化，要如何利用好有限的師資去設(shè)置好相應(yīng)的培養(yǎng)方案來滿足他們的需求，是目前電商人才培養(yǎng)中需要解決的另一個問題。

二、基于校企聯(lián)動“五個一”電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式

基于校企聯(lián)動的“五個一”電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)高素質(zhì)的電商實戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，提高高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平為總體目標(biāo)，以設(shè)立電子商務(wù)人才孵化基地為手段，在充分利用企業(yè)聚集效應(yīng)的基礎(chǔ)上，通過引入企業(yè)培訓(xùn)項目、校企合作項目、設(shè)立社會人才培訓(xùn)平臺、支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目等創(chuàng)新方式，突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，解決企業(yè)電商人才緊缺、大學(xué)生實戰(zhàn)性訓(xùn)練難等難題，實現(xiàn)校企教產(chǎn)融合、培養(yǎng)電商企業(yè)迫切需要的實戰(zhàn)型人才、提升服務(wù)地方經(jīng)濟的社會人才電商綜合素質(zhì)、提升學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)成功率、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道提高就業(yè)率等目標(biāo)，從而提升電商企業(yè)的競爭力，推動地方經(jīng)濟發(fā)展。

本培養(yǎng)模式以校企聯(lián)動的人才培養(yǎng)機制為核心，“五個一”為載體，積極探索和完善實踐教學(xué)體系，著力打造緊貼企業(yè)需求的實戰(zhàn)型電商人才。“五個一”即一個人才孵化基地、一個配套訓(xùn)練體系、一個企業(yè)服務(wù)體系、一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺、一個能力考評體系，通過“五個一”的系統(tǒng)培養(yǎng)，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生實操技能，達成設(shè)定的目標(biāo)。

1.建設(shè)一個人才孵化基地。與電商專業(yè)人才有需求的公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在次基礎(chǔ)上設(shè)立電商人才培養(yǎng)孵化基地。人才孵化基地將具備培訓(xùn)、實操、討論等功能，學(xué)生在基地能完成平臺開店，組織貨源，處理訂單，網(wǎng)上支付，物流配送，售后服務(wù)等電子商務(wù)的所有流程，基地為培養(yǎng)電商實戰(zhàn)型人才提供現(xiàn)實條件保障。

2.構(gòu)建一個配套訓(xùn)練機制。一套完善合理的配套訓(xùn)練機制的建立可以為培養(yǎng)電商實戰(zhàn)型人才奠定堅實的實訓(xùn)基礎(chǔ)。學(xué)校通過與企業(yè)合作可以準確把握電子商務(wù)發(fā)展最新發(fā)展趨勢和進程。學(xué)生在基地接受企業(yè)或者第三方服務(wù)機構(gòu)提供的培訓(xùn)，培訓(xùn)老師可以是學(xué)?；氐慕處?、企業(yè)講師或第三方服務(wù)機構(gòu)的講師。培訓(xùn)項目內(nèi)容可以是企業(yè)指定的課程或者是第三放服務(wù)機構(gòu)制定的課程或者是電子商務(wù)實踐課程。培訓(xùn)完畢之后可以參加電子商務(wù)方面的資格認證考試。此外，對于校企對接項目，基地組織學(xué)生團隊進行對接，由基地教師或企業(yè)和第三方服務(wù)機構(gòu)進行指導(dǎo)實施。

3.形成一個企業(yè)服務(wù)體系。企業(yè)服務(wù)體系包含兩方面的內(nèi)容：一方面，在基地簽約相當(dāng)數(shù)量的戰(zhàn)略合作企業(yè)，通過與戰(zhàn)略合作企業(yè)的溝通和合作，讓學(xué)生融入企業(yè)真實的運營環(huán)境，動態(tài)地獲取企業(yè)的第一手信息及對人才的最新需求，并據(jù)此展開針對性的培養(yǎng)，為企業(yè)輸送量身定做的優(yōu)秀人才。這突破了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式課堂教學(xué)與實踐教學(xué)分離的環(huán)節(jié)，真正做到課堂與實踐合二為一，解決了學(xué)生實習(xí)分散且難管理、實習(xí)質(zhì)量和實習(xí)期間安全難以保障等問題，同時也拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道提高了就業(yè)率。完全真實市場環(huán)境下實施項目的過程是對學(xué)生電商技能的提升和考核，是培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才的有效途徑。另一個方面，對于社會上有需要提升員工能力素質(zhì)的企業(yè)，基地運用自身的硬件設(shè)備和教師團隊，采用企業(yè)化運作的方式，對企業(yè)員工進行培訓(xùn)。通過提升企業(yè)員工的能力給企業(yè)發(fā)展注入活力，基地獲取培訓(xùn)收益，不但能保證基地的可持續(xù)性發(fā)展，更能實現(xiàn)高校服務(wù)地方經(jīng)濟的功能。企業(yè)服務(wù)體系的建立為培養(yǎng)電商實戰(zhàn)型人才提供實戰(zhàn)的培養(yǎng)環(huán)境。

4.打造一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺。結(jié)合學(xué)校每年的電商競賽，對于學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目，基地為學(xué)生提供現(xiàn)實的條件加以支持，如基地設(shè)備的免費使用、基地教師的貼身指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生通過有效途徑獲取創(chuàng)業(yè)啟動資金等，幫助其實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，改變校園創(chuàng)業(yè)園區(qū)形式大于內(nèi)容的現(xiàn)狀。同時，基地可引入企業(yè)創(chuàng)業(yè)項目的校企合作模式，企業(yè)出資金和項目，基地對項目展開實際運營，共擔(dān)風(fēng)險共享成果，以獲取項目成熟和人才成長的共贏。學(xué)生產(chǎn)業(yè)平臺的建立為培養(yǎng)的電商實戰(zhàn)型人才拓寬就業(yè)渠道。

5.構(gòu)建一個能力考評體系。能力考評體系的建立可為培養(yǎng)電商實戰(zhàn)型人才提供品質(zhì)保障。建立一個具有園區(qū)基地特色的、強調(diào)過程和結(jié)果并重的、以能力評價為導(dǎo)向的考評體系。由指導(dǎo)教師和園區(qū)企業(yè)的評價、實訓(xùn)項目完成質(zhì)量、校企對接項目創(chuàng)造的業(yè)績及創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目取得的成績等幾方面對學(xué)生能力進行綜合評定，客觀反映學(xué)生真實能力。

三、結(jié)論

校企聯(lián)動的“五個一”電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)模式可以把電商教學(xué)課堂直接延伸至對口企業(yè)，深度對接校企多方的需求，打造緊貼企業(yè)需求的實戰(zhàn)型電商創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才，解決電商人才緊缺、人才培養(yǎng)質(zhì)量和電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題，探索一條全新的人才培養(yǎng)之路。通過雙方或多方組織之間的合作，以共建研發(fā)機構(gòu)、共建經(jīng)濟實體、共建人才培養(yǎng)基地等方式，將項目、資金、技術(shù)、人才、科研成果等創(chuàng)新要素進行傳遞、共享及組合，進而產(chǎn)生新的創(chuàng)新力來維持較為穩(wěn)定的合作關(guān)系。突破傳統(tǒng)電商人才培養(yǎng)，創(chuàng)造性地在設(shè)立電商人才孵化基地。

參考文獻：

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