雙一流背景下高?；鶎狱h建工作的思考

楊木子

摘?要：“雙一流”建設(shè)是黨和國(guó)家在新時(shí)代和新形勢(shì)下做出的重大決策，對(duì)提升我國(guó)的教育水平和高校競(jìng)爭(zhēng)力有著非常重要的意義。而在“雙一流”建設(shè)的背景下，高校的基層黨建工作又應(yīng)該如何開(kāi)展和加強(qiáng)，只有理清他們之間的關(guān)系，才能夠更加有的放矢，因地制宜的將促進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展和加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的有機(jī)統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育事業(yè)的偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：“雙一流”;黨建;高校

2015年，國(guó)家制定了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，這表示“雙一流”建設(shè)工作已經(jīng)拉開(kāi)了序幕。“雙一流”建設(shè)以國(guó)家基本國(guó)情為根本依據(jù)，符合社會(huì)主義發(fā)展觀，以黨中央的領(lǐng)導(dǎo)為核心地位。習(xí)總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)：黨政建設(shè)是永遠(yuǎn)的課題，黨的基層建設(shè)是根本性建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)我們黨永葆生機(jī)活力的重要保障。所以，正確對(duì)待“雙一流”建設(shè)和黨政建設(shè)的關(guān)系，進(jìn)一步了解黨政建設(shè)的工作流程，掌握其中的涵義，才能有效進(jìn)行“雙一流”建設(shè)。

一、黨建工作在高?！半p一流”建設(shè)中的作用

1. 黨建工作為“雙一流”建設(shè)提供了保障

我國(guó)高校的“雙一流”建設(shè)，是扎根本土、面向世界的開(kāi)拓性舉措。在這個(gè)過(guò)程中，不僅需要一流的專(zhuān)業(yè)人才和一流的教育資源，更需要有一流的管理體系和一流的制度環(huán)境。在“雙一流”建設(shè)中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)黨政教育方向，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)。第一，以黨的思想方針進(jìn)行選拔人才并且管理，這樣才能打造出一支具有統(tǒng)一思想和優(yōu)良道德品質(zhì)的高科技高校人才組織;其次，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，建立健全體現(xiàn)高校特點(diǎn)、符合學(xué)校實(shí)際的行政管理體系，確保為雙一流建設(shè)營(yíng)造激濁揚(yáng)清、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍;最后，要掌握住高校思想教育的主動(dòng)地位，保證“雙一流”建設(shè)朝著積極向上的方向發(fā)展。

2. 黨建工作為雙一流建設(shè)指明了方向

國(guó)家的教育方針是培養(yǎng)符合社會(huì)主義發(fā)展的優(yōu)秀人才，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走社會(huì)主義建設(shè)路線的接班人，這個(gè)方針為高校培養(yǎng)人才明確了方向，奠定了思想基礎(chǔ)，確定了教育內(nèi)容。高校要以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)出一支具有高品質(zhì)、高素質(zhì)、高技術(shù)的人才隊(duì)伍。積極落實(shí)“雙一流”發(fā)展，提高育人成效，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，讓高校教育更加現(xiàn)代化，教學(xué)體系更加完善，高校教育需與黨建工作充分結(jié)合，提高師生的思想意識(shí)，推動(dòng)高校良性發(fā)展。充分體現(xiàn)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)力，以育人為本，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)。

3.黨建工作為雙一流建設(shè)提供了動(dòng)力

“雙一流”建設(shè)在高校黨建工作中需要有創(chuàng)新，讓其作為推動(dòng)高校教育的動(dòng)力和推力，高校的黨建工作為“雙一流”建設(shè)指明了方向，確定了基本內(nèi)容，“雙一流”建設(shè)要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，擴(kuò)展內(nèi)容。

加強(qiáng)政治建設(shè)，守牢思想陣地。高校要抓牢黨內(nèi)思想工作的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)黨內(nèi)黨員思想意識(shí)，形成正確的人生價(jià)值觀和社會(huì)主義核心觀。堅(jiān)定學(xué)校黨內(nèi)組織成員的黨內(nèi)信念和政治素養(yǎng)，牢牢將"四個(gè)意識(shí)、四個(gè)自信、兩個(gè)維護(hù)"銘記內(nèi)心，并把這些內(nèi)容作為檢驗(yàn)黨內(nèi)組織成員是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。著力推動(dòng)"兩學(xué)一做"學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，有計(jì)劃地進(jìn)行"不忘初心，牢記使命"一系列的相關(guān)教育活動(dòng)，使得學(xué)校內(nèi)的黨建工作長(zhǎng)期有效進(jìn)行，逐步提高學(xué)校內(nèi)黨組織成員的團(tuán)結(jié)性、創(chuàng)新性和積極性。并時(shí)時(shí)對(duì)黨建工作中的好思路好建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，吸取成功經(jīng)驗(yàn)提高高校黨建思想政治工作的實(shí)際成效。

二、新時(shí)代基層黨建工作面臨的問(wèn)題

1. 多元文化的沖擊

隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，人們?cè)谏罘绞缴隙加辛撕芏喔淖?，思想文化也受到了西方文化的沖擊，有了更深層次的交鋒和融合，因此，高校師生在生活質(zhì)量的方式上的參考越來(lái)越多，各界的文化沖擊也越來(lái)越多。以中國(guó)音樂(lè)學(xué)院為例，每年學(xué)校都會(huì)引進(jìn)海外留學(xué)人才，藝術(shù)類(lèi)的很多人才，年齡很小就已經(jīng)出國(guó)學(xué)習(xí)，接受西方的教育理念。國(guó)內(nèi)目前也有很多領(lǐng)域的教師，對(duì)于社會(huì)主義的核心思想的教育理念有些薄弱，使得有些學(xué)生在思想上也發(fā)生了變化，社會(huì)主義價(jià)值觀越來(lái)越淡薄，這些都是高校黨建工作中存在的問(wèn)題。

2.黨建形式單一，缺乏活力

黨建工作的方式比較簡(jiǎn)單，上級(jí)下發(fā)了工作精神后高校開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)充黨員人數(shù)，一般都是依靠上級(jí)文件，獨(dú)立進(jìn)行黨組織宣傳活動(dòng)的情況比較少。而思想建設(shè)又是如今高校建設(shè)的重要內(nèi)容，黨的創(chuàng)新理論深入人心是宣傳思想工作的使命和重心。但目前高校黨建工作宣傳隊(duì)伍整體水平不高，宣傳效果不明顯，宣傳側(cè)重點(diǎn)不明確。

3. 黨建活動(dòng)形式化

十八大中提到，要牢固黨組織建設(shè)就需要從黨員的素質(zhì)方面著手，從具有高素質(zhì)的人民群眾中選取黨員干部。高校教師都比較注重科研和學(xué)術(shù);二是部分教師思想上有誤區(qū)，擔(dān)心入黨后受到約束;第三是有些學(xué)校內(nèi)的黨員干部走形式?jīng)]有實(shí)際工作成效，無(wú)法吸引群眾。

三、對(duì)于基層黨建工作的思考

1. 緊扣時(shí)代脈搏、加強(qiáng)發(fā)展融合

紅色文化包含著意義深刻的革命精神和文化內(nèi)涵，黨建活動(dòng)可以根據(jù)這些紅色文化展開(kāi)各種形式的活動(dòng)，豐富群眾文化內(nèi)涵。以紅色文化為內(nèi)容在校內(nèi)和校外進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)師生們對(duì)革命的敬仰之情，穩(wěn)固社會(huì)主義核心價(jià)值觀。以中國(guó)音樂(lè)學(xué)院為例，我校充分利用藝術(shù)類(lèi)學(xué)校的資源進(jìn)行“紅色教育黨建活動(dòng)，通過(guò)追尋紅色記憶;重溫紅色經(jīng)典;宣講紅色榜樣;開(kāi)展紅色實(shí)踐，構(gòu)建紅色網(wǎng)站等開(kāi)展豐富多彩的組織生活。依托紅色資源開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，既有學(xué)校組織中層干部前往革命老區(qū)進(jìn)行實(shí)地研習(xí)和重塑的鮮活性和沖擊性，又有學(xué)校師生扎根校園長(zhǎng)期開(kāi)展的長(zhǎng)效性和可操作性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng);既有全體師生、全體黨員參與的廣泛性，又有分層次，分主體的針對(duì)性;既有傳統(tǒng)教育方法的繼承性，又有改進(jìn)教育方法的創(chuàng)新性，達(dá)到了“紅色精神”融入校園、“紅色文化”熏陶師生的愿景。

2. 黨建與學(xué)科建設(shè)兩手抓，兩手都要硬

從政治層面出發(fā)，學(xué)校的黨建工作和學(xué)術(shù)活動(dòng)是相輔相成的關(guān)系，兩者聯(lián)系緊密又相互關(guān)聯(lián)。習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)：要堅(jiān)守黨對(duì)教育方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。學(xué)科建設(shè)是高校教育的主要內(nèi)容，把黨建思想教育和學(xué)科建設(shè)進(jìn)行有效融合，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要方式，也是落實(shí)黨建思想的基礎(chǔ)，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)順利展開(kāi)的基本保障。高校黨建與學(xué)科建設(shè)均是綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的系列工程，對(duì)兩者結(jié)合進(jìn)行的研究范圍廣、難度大、任務(wù)重，在厘清了兩者概況、內(nèi)在聯(lián)系等現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討高校黨的建設(shè)與學(xué)科建設(shè)協(xié)同共進(jìn)、緊密結(jié)合的方法路徑。

3. 加強(qiáng)創(chuàng)新，提升黨建生活多樣性

習(xí)總書(shū)記在第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議中特別強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，全球均處于新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)革命競(jìng)爭(zhēng)中，而在此新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合已然成為時(shí)代發(fā)展的潮流。”[1]根據(jù)這個(gè)指示精神，高校在實(shí)施黨建工作時(shí)要充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行黨建組織活動(dòng)，提高黨建效率。

建設(shè)相關(guān)平臺(tái)，讓黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)深度結(jié)合，構(gòu)建方便快捷、一體化的工作平臺(tái)，讓黨員能及時(shí)接收信息，了解中央精神更詳細(xì)更細(xì)致。培養(yǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+。選拔一批優(yōu)秀的新聞人才和媒體工作者，建立黨建工作和網(wǎng)絡(luò)媒體工作中心，打造一支高素質(zhì)高水平的團(tuán)隊(duì)，讓黨建工作進(jìn)行良好發(fā)展。

最后，高校教師是具有高水平，高技術(shù)的人群，高校教師積極參與到黨建工作中來(lái)，找到并利用各高校的特色資源，把智慧運(yùn)用到組織建設(shè)中去，積極發(fā)揮特長(zhǎng)，既能更好的推進(jìn)高校雙一流建設(shè)，又能將二者緊密結(jié)合，朝著良性方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]?《“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校黨建工作創(chuàng)新研究》，喬丹、汪振友，《中國(guó)電化教育》，2018。

[2]?《學(xué)習(xí)黨的十九大精神 推進(jìn)“雙一流”建設(shè)》，李中耀，《新疆社科論壇》，2017。