基于數(shù)學(xué)基本思想的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探討

朱新亮

摘 要：本文主要研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，對于數(shù)學(xué)的基本思想教學(xué)進行深入的探索，加強數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。加強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將提出一些相關(guān)的有效措施，希望有利于促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)的進步，進而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)思想;實踐;探討

現(xiàn)階段的教學(xué)不斷的改革，對于教師提出了新的要求，初中教師要充分的明確教學(xué)的要求。能夠?qū)?shù)學(xué)思維以及教學(xué)活動進行密切的相關(guān)聯(lián)，中學(xué)數(shù)學(xué)思想的提升能夠有效使得中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加的形象化以及具體化，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要充分的突出相關(guān)的科學(xué)性以及合理性，教師要充分的做好課前的準(zhǔn)備工作，能夠有效的對于課程的內(nèi)容進行規(guī)劃，教師還要注重教學(xué)的方式，要充分的適合現(xiàn)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師在課下要充分的做好課后的數(shù)學(xué)思想總結(jié)，能夠?qū)τ谡n堂的教學(xué)內(nèi)容進行記錄，不斷的進行教學(xué)方式的反思，有利于形成更好的教學(xué)模式。

1 數(shù)學(xué)的基本思想

數(shù)學(xué)基本思想主要是以數(shù)學(xué)公式、運算方式、數(shù)學(xué)定理等一系列的知識構(gòu)成，學(xué)生在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，并不能真正的理解數(shù)學(xué)的知識的基本思想，僅僅是理解一些數(shù)學(xué)概念，教師要正確的進行引導(dǎo)，要將數(shù)學(xué)知識以及數(shù)學(xué)思想進行結(jié)合，使得學(xué)生能夠深入的了解數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵，使得學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，逐漸的學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際的問題，能夠逐漸的理解數(shù)學(xué)抽象的思維，提升數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)的基本思想主要包括數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思維邏輯以及數(shù)學(xué)思想，教師要將數(shù)學(xué)知識中的參數(shù)法、坐標(biāo)法、待定系數(shù)法以及配方法等進行詳細的講解，使得學(xué)生充分的了解數(shù)學(xué)方式的重要性，逐漸的具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，形成良好的思維方式，具備自主解決問題的能力，逐漸的實現(xiàn)思想的模塊化。

2 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)的興趣

在實際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要因素。教師要充分的重視學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，要依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況設(shè)計合理的體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)方案，教師要不斷地創(chuàng)新數(shù)學(xué)思想教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有利于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強教學(xué)水平的提升。教師在實際的數(shù)學(xué)課堂要注重教學(xué)方式，教師要尊重學(xué)生之間存在的差異性，要在平時與學(xué)生加強交流，要積極的開展豐富的教學(xué)活動，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，教師要營造良好的課堂氛圍，要不斷的鼓勵學(xué)生，使得學(xué)生逐漸的增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師要不斷地創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，要將生活中實際案例運用到實際的數(shù)學(xué)問題中，能夠使得深入的理解，學(xué)生能夠在這一過程中，逐漸的形成一定思維方式，不斷地提升自主學(xué)習(xí)的能力。例如，教師在講解方程式的課程中，學(xué)生會對于未知數(shù)x很好奇，教師就可以急用相關(guān)的故事將x進行比喻，讓學(xué)生對于x有一定的興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于調(diào)動課堂的氛圍。

3 教學(xué)過程的滲透以及數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)

在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，要不斷地更新教學(xué)理念，深入的挖掘課本中的數(shù)學(xué)思想，不斷的通過課程的講解滲透數(shù)學(xué)的基本思想，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要注重解題思想的講解，要逐步的引導(dǎo)學(xué)生，形成一定的解題思路，教師要充分的利用相關(guān)的教材習(xí)題，使得學(xué)生掌握有效的解題思路，從而學(xué)會自主的解決數(shù)學(xué)問題，不斷地優(yōu)化自身的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，教師要為學(xué)生奠定一定的基礎(chǔ)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，不斷地提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步，有利于促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，有利于學(xué)生的未來發(fā)展。

4 以科學(xué)的方式進行數(shù)學(xué)思想的展現(xiàn)

在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在講解重要的知識點之后，應(yīng)及時的進行相關(guān)的總結(jié)以及歸納，使得學(xué)生能夠意識到相關(guān)知識的重要性，能夠充分的掌握相關(guān)的知識點，深刻的記憶相關(guān)的內(nèi)容，有利于學(xué)生熟練的掌握知識點并進行運用，教師還要不斷地加強引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生逐漸的形成良好的學(xué)習(xí)方式，教師要逐步的引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的探索，使得學(xué)生逐漸的構(gòu)成一定的邏輯思維，是數(shù)學(xué)基本思想的重要體現(xiàn)形式。依據(jù)數(shù)學(xué)基本思想，教師要利用有效的教學(xué)方式，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行完善總結(jié)，要將相關(guān)的數(shù)學(xué)思想進行展現(xiàn)，使得學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方式。

5 結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建中學(xué)生數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)需要教師制定合理的教學(xué)方案，要合理的對于教學(xué)方案進行規(guī)劃，能夠充分的明確教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行新課程改革的內(nèi)容。要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷的加強教學(xué)方案的優(yōu)化，促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力水平的提升。要不斷的深化數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，不斷的加強與學(xué)生之間的交流。充分的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，能夠針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，利用合理的教學(xué)手段。數(shù)學(xué)思想的體系結(jié)構(gòu)需要不斷的進行完善，相關(guān)的教學(xué)方式要具有一定的教學(xué)意義，能夠充分的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)的培養(yǎng)是新時代教學(xué)的必然趨勢，是新時代數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

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