游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐

翟音潔

摘? 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方式能夠有效的活躍課堂氣氛、充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)而言具有非常重要的作用?；诖?，本文首先分析了游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用，主要包括兩個方面：有利于開展課堂教學(xué)、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，之后探討了游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐應(yīng)用，主要包括兩個方面：音樂教學(xué)中滲透游戲理念、發(fā)揮游戲在歌唱鑒賞中的作用。希望能夠為以后相關(guān)方面的研究工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);游戲教學(xué);音樂教學(xué)

【中圖分類號】G613.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0146-01

小學(xué)生普遍活潑好動且樂于探索未知事物，因此小學(xué)的音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)來開展教學(xué)活動，避免學(xué)生天性的發(fā)展受到沉悶的教學(xué)氛圍的限制，從而對學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不良影響。小學(xué)的音樂教師應(yīng)該將以學(xué)生為本的教學(xué)理念貫徹到整個教學(xué)過程中，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力開展合適的游戲教學(xué)，從而使學(xué)生的心理需要得到充分的滿足，進(jìn)而使小學(xué)音樂教學(xué)的實際效果得到有效的提高。

1.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要作用

（1）有利于開展課堂教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生，特別是剛剛上小學(xué)的孩子大多還保持著活潑好動、調(diào)皮的天性，這種尚未褪去的天性雖然使他們具有比較強(qiáng)的創(chuàng)造力，但是這也同時預(yù)示著他們?nèi)狈^強(qiáng)的紀(jì)律性。在這種情況下，如果只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式開展教學(xué)，難免會使學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)感到厭煩。如果學(xué)生們不能對課堂教學(xué)模式進(jìn)行很好的適應(yīng)，那么將對教學(xué)進(jìn)行產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙。因此，有必要將一些適當(dāng)?shù)挠螒驊?yīng)用在音樂課堂的教學(xué)過程中，這樣能夠?qū)W(xué)生對課堂的排斥心理有效的消除，有利于教師順利的開展音樂教學(xué)。

（2）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

當(dāng)前，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是以人為本、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，這是黨教育方針的貫徹落實。而作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的音樂教育同時也是小學(xué)開展美育教育的主要方式之一，有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在音樂課堂中應(yīng)用合適的游戲不僅能夠有效的拉近學(xué)生之間的距離，還能夠使學(xué)生在游戲過程中對一些與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行有效的掌握，在游戲中這種潛移默化的知識熏陶能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高，并能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐應(yīng)用

（1）音樂教學(xué)中滲透游戲理念

將游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，是對傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新。游戲的運(yùn)用能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，而這也正是對新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的貫徹落實。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該首先把游戲教學(xué)的觀念有效的樹立起來，并以小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)為依據(jù)，通過在開展合適有趣的游戲集中學(xué)生們的注意力。不過游戲教學(xué)這種方法在音樂教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)該根據(jù)實際情況對游戲的選擇、開展等各個方面進(jìn)行改進(jìn)和完善，并對實踐運(yùn)用中的經(jīng)驗以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的總結(jié)和反思，從而使游戲教學(xué)能夠取得更好的效果。在實際的游戲教學(xué)過程中，小學(xué)的音樂教師應(yīng)當(dāng)注意不能生搬硬套游戲模式，應(yīng)該根據(jù)音樂課程教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況靈活的應(yīng)用各種游戲。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“音符找朋友”游戲，具體而言就是在一些帽子上寫上音符并讓每個學(xué)生都佩戴上，之后讓學(xué)生們?nèi)ケ鎰e別的同學(xué)帽子上的音符，當(dāng)兩個學(xué)生都能夠說出對方帽子上的音符時，這兩個學(xué)生就可以成為隊友，通過這種輕松愉快的游戲形式能夠充分的激發(fā)出學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（2）發(fā)揮游戲在歌唱鑒賞中的作用

小學(xué)的音樂教師應(yīng)該以音樂教材的內(nèi)容為依據(jù)，在音樂課堂上給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，使他們能夠表現(xiàn)自我，從而為學(xué)生的音樂發(fā)展提供一個平臺。而游戲教學(xué)這種方法剛好能夠給學(xué)生充足的展示自我的機(jī)會，比如，教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行“最喜歡的一首歌”游戲活動，等到學(xué)生們都說出自己最喜歡的歌曲后，教師可以鼓勵學(xué)生們試著演唱自己喜歡的歌曲或者演唱其中的一部分，通過這樣的活動使學(xué)生能夠大膽的表現(xiàn)自我并展現(xiàn)出自己的歌唱功力。教師則可以以主持人的身份參與到這個環(huán)節(jié)中，并通過這個游戲活動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己鑒賞音樂之美的能力，從而使他們能夠?qū)σ魳愤@種藝術(shù)的魅力有更加深刻的感受，最終使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到有效的提高。另外，教師和學(xué)生通過這樣的游戲活動能夠使彼此之間的交流和互動得到有效的促進(jìn)，從而使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行更加充分的了解。

綜上所述，在小學(xué)階段的音樂教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)方法能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，從而使他們在參與課堂活動時能夠更加的積極主動，進(jìn)而使學(xué)生的鑒賞能力得到提高，并使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到有效的提升，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]杜宏花.游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐探究[J].都市家教月刊，2017（09）：251-251