小組合作學(xué)習(xí)策略在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳名將

摘 要：合作式學(xué)習(xí)對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力、打造高效課堂具有獨(dú)特的價(jià)值。在這種理念下，教師充當(dāng)引導(dǎo)人的角色，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮各自所能。主要論述合作模式教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的價(jià)值，以及小組模式在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小組合作;化學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略

化學(xué)是初三階段才增加的學(xué)習(xí)科目，一年的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說非常緊迫，一方面需要備考其他科目，另一方面又需要學(xué)習(xí)一門全新的學(xué)科。因此，化學(xué)學(xué)習(xí)要求高效的教學(xué)方式，更要求引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，并應(yīng)用于知識(shí)探究?；诖?，小組合作模式的出現(xiàn)，改善了以往課堂中單一、固化的教學(xué)形式，其對(duì)學(xué)生而言更具有趣味性和挑戰(zhàn)性。

一、合作模式教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的價(jià)值

1.有利于形成集體意識(shí)，培養(yǎng)合作精神

一個(gè)班集體的學(xué)習(xí)能力與其中的每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生需要產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。這一點(diǎn)對(duì)于小組合作也有非常重要的意義，因?yàn)橐粋€(gè)小組實(shí)際上也是一個(gè)小集體，大家在其中分工明確、各司其職才能產(chǎn)生“一加一大于二”的效應(yīng)。在化學(xué)課堂中，大量的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)正需要這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成與人合作的優(yōu)秀品質(zhì)，為以后步入社會(huì)適應(yīng)激烈的競爭打好基礎(chǔ)。例如，在滬教版初三化學(xué)第二章“我們身邊的化學(xué)”第2節(jié)“奇妙的二氧化碳”中，學(xué)生需要觀察二氧化碳與水的反應(yīng)，小組可以細(xì)分負(fù)責(zé)裝置、負(fù)責(zé)觀察、負(fù)責(zé)記錄等各個(gè)職能，觀察并討論最終得到二者反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生碳酸的結(jié)論。

2.有利于相互溝通，促進(jìn)學(xué)生社交能力的發(fā)展

小組學(xué)習(xí)不是生硬地將不同的學(xué)生拼湊在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不是延續(xù)孤立學(xué)習(xí)的模式。在課堂上小組成員之間充分交流和討論，有利于增強(qiáng)學(xué)生與他人溝通的能力，例如，在開展“常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生將鎂條進(jìn)行燃燒，每個(gè)小組成員都可以交流自己觀察到的燃燒反應(yīng)，最后得出發(fā)出耀眼白光、釋放熱量、產(chǎn)生白色物質(zhì)的正確結(jié)論。這是一個(gè)思維碰撞、提煉的過程，可以鍛煉思維、促進(jìn)同學(xué)關(guān)系更加密切。

3.有利于小組競爭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力

在課堂學(xué)習(xí)中各小組之間會(huì)競爭學(xué)習(xí)。學(xué)生通過在小組中發(fā)揮自身所長、暢所欲言、齊發(fā)力，促進(jìn)小組成員掌握更多、更全面的知識(shí)，增強(qiáng)競爭力。這樣的競爭意識(shí)是一種良性的競爭關(guān)系，可以激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題，勇于在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)“金屬的防護(hù)和廢金屬回收”時(shí)，先布置分組實(shí)驗(yàn)：鐵銹蝕的條件、鐵在不同濃度的食鹽水中浸泡銹蝕的現(xiàn)象等，結(jié)合生活中門把手為什么特別容易生銹、鐵制樓梯扶手為什么隔一段時(shí)間要刷油漆等現(xiàn)象，對(duì)鐵的銹蝕及防護(hù)進(jìn)行具體認(rèn)識(shí)，還可以延伸鋁制品為什么不需要刷油漆保護(hù)等進(jìn)行舉一反三的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。

二、小組模式在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用策略

1.采取異質(zhì)分組方式，從不同視角探究化學(xué)

教師在課堂上劃分小組時(shí)，應(yīng)該注意異質(zhì)分組的重要性，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，將他們按照學(xué)習(xí)能力、擅長領(lǐng)域和性別進(jìn)行合理的分配。參考這些因素能夠使小組的能力更加均衡，成員分布更加全面。例如，在進(jìn)行“物質(zhì)的溶解性”這樣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在粗鹽的初步提純中，需要細(xì)心的學(xué)生進(jìn)行過濾操作，膽子較大的學(xué)生可以操作蒸發(fā)步驟，善于記錄的學(xué)生則記錄整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中可以從不同的視角去觀察實(shí)驗(yàn)，以不同的思考角度去學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，這樣更能體現(xiàn)課堂的豐富性和創(chuàng)新性。

2.留出課堂討論時(shí)間，給予學(xué)生表達(dá)想法的自由

在課堂中老師講授完本節(jié)知識(shí)，做完相關(guān)的實(shí)驗(yàn)后，可以給學(xué)生留下相應(yīng)的討論時(shí)間，使他們能夠在小組內(nèi)根據(jù)剛才探究的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深度的討論和過程復(fù)盤，在討論的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的缺失、化學(xué)用具使用不當(dāng)?shù)惹闆r。此外，還可以總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其與化學(xué)反應(yīng)原理對(duì)照，失敗的實(shí)驗(yàn)就應(yīng)該反思其中的原因，避免下一次實(shí)驗(yàn)時(shí)再次發(fā)生。討論的過程需要學(xué)生各抒己見，充分給予他們表達(dá)的權(quán)利，促進(jìn)其在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.課堂以側(cè)面引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師不再是教學(xué)的主體，課堂不再以教師的灌輸式教學(xué)為主，而是應(yīng)該樹立“生本位”思想，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。教師主要起側(cè)面引導(dǎo)的作用，在課上著重進(jìn)行理論知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)正確操作的引領(lǐng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生大膽自行實(shí)驗(yàn)，除非遇到危險(xiǎn)情況，否則絕不打斷或干擾實(shí)驗(yàn)，然后在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后給出及時(shí)而全面的評(píng)價(jià)。在課后對(duì)整節(jié)課的情況進(jìn)行整合，以此為契機(jī)改進(jìn)教學(xué)策略。這種以學(xué)生為本位的合作教學(xué)更能體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，使學(xué)生更加喜歡化學(xué)學(xué)科，從而提高學(xué)習(xí)成績，并全面提升素質(zhì)。

三、結(jié)語

通過以上對(duì)小組學(xué)習(xí)模式的闡述，可以看出小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要促進(jìn)作用，在全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面具有不可替代的價(jià)值。教師以此課堂模式打造有效化學(xué)教學(xué)的重要手段，將合作學(xué)習(xí)方式融入化學(xué)課堂中，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和合作能力。

參考文獻(xiàn)：

胡俊祥.合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].小品文選刊（下），2019（7）：156.

課題名稱：在化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（編號(hào)：zxhxxd2018003）。

編輯 曾彥慧