差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

黃平

摘 要：受到素質(zhì)教育廣泛普及和推廣的影響，使得體育教學(xué)得到了很大的關(guān)注與重視，尤其對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于身體成長(zhǎng)的重要階段，所以體育教學(xué)的重要性是毋庸置疑的。為了遵循因材施教的教學(xué)原則，教師可以運(yùn)用差異化教學(xué)方式，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文以差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用對(duì)策當(dāng)作核心的研究?jī)?nèi)容，從以下幾個(gè)不同的方面進(jìn)行了闡述和分析。該研究以分析差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用策略作為主要的目的，從而有效增強(qiáng)差異化教學(xué)策略在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用成效。

關(guān)鍵詞：差異化教學(xué);初中體育;教學(xué)管理;應(yīng)用策略

在新課改的推動(dòng)下，初中體育課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的變化，并在此過(guò)程當(dāng)中，也涌現(xiàn)出不同類型的教學(xué)方式，比如：差異化教學(xué)模式。實(shí)際上，對(duì)于差異化教學(xué)而言，主要針對(duì)的為開(kāi)展具體的教學(xué)工作過(guò)程中，教師結(jié)合不同學(xué)生的愛(ài)好、興趣及體質(zhì)等情況，制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用差異化的教學(xué)對(duì)策，可以帶給學(xué)生所需要的幫助。對(duì)比普通的教學(xué)方式，此種教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而達(dá)到既定的初中體育教學(xué)目標(biāo)。為此，系統(tǒng)思考和分析差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、注重考慮學(xué)生需求，增加學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情

為了增加學(xué)生對(duì)初中體育課程學(xué)習(xí)的興趣和熱情，體育教師應(yīng)該注重考慮學(xué)生的需求，以便達(dá)到更好的體育教學(xué)效果。開(kāi)展初中體育教學(xué)的過(guò)程中，由于不同學(xué)生間顯現(xiàn)出一定的差異，所以，教師應(yīng)該以此作為切入點(diǎn)，針對(duì)體育學(xué)科的學(xué)困生，應(yīng)該給予其鼓勵(lì)，提高此類學(xué)生的信心，讓學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)之后，能夠體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在此過(guò)程當(dāng)中，可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。并且，體育教師應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的相應(yīng)需求，系統(tǒng)了解與掌握學(xué)生們身心方面的變動(dòng)，從而調(diào)整當(dāng)前所采用的體育教學(xué)策略。比如：當(dāng)進(jìn)行初中體育教學(xué)的時(shí)候，如果學(xué)生產(chǎn)生身體不舒服的情況，此時(shí)要求教師靈活予以應(yīng)對(duì)，不斷改進(jìn)具體的體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置較為緩慢輕松的體育活動(dòng)，以確保學(xué)生的身體健康，同時(shí)也達(dá)到了既定的初中體育教學(xué)目標(biāo)。

二、構(gòu)建具有差異化特點(diǎn)的體育教學(xué)環(huán)境

由于不同的初中學(xué)生，在身體素質(zhì)方面的差異是十分明顯的，教師應(yīng)該針對(duì)此種情況。為學(xué)生構(gòu)建具有差異化特點(diǎn)的體育教學(xué)環(huán)境，達(dá)到一定的創(chuàng)新性。通過(guò)緊密結(jié)合不同學(xué)生的身體素質(zhì)情況，在對(duì)此環(huán)節(jié)加以重視的基礎(chǔ)上，利用差異化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和不足，并借助有效的教學(xué)措施，使學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能均獲得增強(qiáng)，讓更多的學(xué)生可以融入更加輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，為提高體育學(xué)習(xí)成績(jī)奠定良好的基礎(chǔ)，有利于確保初中體育教學(xué)工作的質(zhì)量。

三、凸顯出體育教學(xué)內(nèi)容的差異性優(yōu)勢(shì)

開(kāi)展初中體育課程教學(xué)的時(shí)候，教師首先應(yīng)該凸顯出教學(xué)內(nèi)容的差異性優(yōu)勢(shì)，以便獲得更好的體育教學(xué)成效。通常情況下，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的身體素質(zhì)各異，在體育課程方面的學(xué)習(xí)需求也有所不同，體育教師采用不一樣的教學(xué)內(nèi)容，可以滿足不同學(xué)生的具體需要。在制定與設(shè)計(jì)具體的初中體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程當(dāng)中，體育教師應(yīng)該緊密結(jié)合不同學(xué)生體育課程實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，以便完成既定的初中體育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)。例如：進(jìn)行初中籃球教學(xué)的時(shí)候，第一，由于男女生從情感方面在籃球上便存在差別，男生更加喜歡，女生是較為排斥的;第二，對(duì)于男生而言，一些體型較胖、個(gè)子不高的學(xué)生而言，在籃球方面的興趣也不夠濃厚。因此，體育教師需要運(yùn)用差異化教學(xué)策略，確保教學(xué)方法的適合性，當(dāng)針對(duì)女生進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，會(huì)使籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的難度降低，對(duì)于籃球動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)也放低，凸顯出籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，進(jìn)而增加女生對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以便有效體現(xiàn)出體育教學(xué)內(nèi)容的差異性作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

從此次論文的闡述和分析當(dāng)中，可以獲悉，系統(tǒng)分析與思考差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用策略顯得尤為必要，具有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文通過(guò)將差異化教學(xué)在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用對(duì)策作為主要的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)不同的方面加以展開(kāi)論述與分析：注重考慮學(xué)生需求，增加學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情、構(gòu)建具有差異化特點(diǎn)的體育教學(xué)環(huán)境、凸顯出體育教學(xué)內(nèi)容的差異性優(yōu)勢(shì)。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，可以得到相關(guān)初中體育教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中獲取相應(yīng)的啟發(fā)和幫助，以便充分發(fā)揮出差異化教學(xué)策略在初中體育教學(xué)工作當(dāng)中的良好作用，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)初中體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

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