新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

陳向鴻

【摘 要】高中體育主要是進(jìn)行一般性的體育運(yùn)動知識講解和體育運(yùn)動項目組織，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣以及終身運(yùn)動意識，因此在新課程改革背景下，如何全面認(rèn)識到高中體育教學(xué)存在的問題，明確體育教學(xué)新思路與新方向，優(yōu)化體育教學(xué)方法選擇以及教學(xué)過程管理，關(guān)注學(xué)生的身體與心理健康發(fā)展，才是現(xiàn)代高中體育教學(xué)之根本。以下本文主要研究新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的必要性，希望能夠為創(chuàng)新體育教學(xué)提供新思路、新方法。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中體育；教學(xué)思路；方法創(chuàng)新

高中體育一直是學(xué)生較為喜歡的學(xué)科之一，不僅因為其教學(xué)過程主要以戶外運(yùn)動為主，更關(guān)鍵的是體育教育過程中學(xué)生的參與性更強(qiáng)、教學(xué)趣味性更高、教學(xué)內(nèi)容更具操作性。但由于高中階段面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)習(xí)與升學(xué)壓力大、時間相對緊張等原因，高中體育一直無法深入進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與拓展，影響了高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。為了加強(qiáng)高中生的體育技能，促進(jìn)高中生身體素質(zhì)的提高，新課改的大背景下，高中體育教學(xué)方法必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，針對新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新。

一、高中體育教學(xué)存在的問題

（一）無法合理科學(xué)處理體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系

高中階段是一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中第二個重要的轉(zhuǎn)折點，但是與中考相比，更能決定學(xué)生以后的生活的方向。所以學(xué)好文化課成為高中階段的重中之重，但是根據(jù)國家教育部的文件的指示，在高中階段設(shè)置體育課程，一般情況下，在高一、高二階段的教學(xué)課程中有體育這門課程，到了高三基本取消，目的即為了幫助學(xué)生全身心投入到高考備考階段，即便是在高一、高二階段，也常常出現(xiàn)代課老師占用體育課，學(xué)生在體育課上逃課的現(xiàn)象，這更多的歸結(jié)于體育課只是形式，并且缺乏廣泛地宣傳，以至于很多學(xué)生對于體育課存在誤解——浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，只是娛樂性課堂，從而很難引起學(xué)生們的重視，也使得體育課程與文化課程相沖突。

（二）體育訓(xùn)練項目缺乏科學(xué)的安排規(guī)劃

在升學(xué)率與高考的壓力下，學(xué)校的師生認(rèn)為體育課對學(xué)習(xí)并沒有幫助，以至于不能正確對待體育訓(xùn)練，首先，在教學(xué)過程中，教師不能讓學(xué)生清晰認(rèn)識到體育對學(xué)生的身心發(fā)展起到積極作用，進(jìn)而會間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，其次，教師在教學(xué)過程中敷衍教學(xué)，并不能達(dá)到預(yù)期的效果。其實，體育也是高中教學(xué)中的主流課程，但是，課標(biāo)的要求與實際情況存在差距，很難讓師生在體育教學(xué)中收獲預(yù)期的成果，以至于人們對體育課形成一種共識——體育課會影響學(xué)習(xí)成績，因此，我們在安排體育教學(xué)課程的過程應(yīng)該將教學(xué)課程與學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校的實際情況相結(jié)合起來考慮，從而實現(xiàn)科學(xué)合理的安排規(guī)劃。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的研究結(jié)論

（一）樹立新穎的教學(xué)指導(dǎo)理念

意識對人們的行為具有能動的指導(dǎo)作用，要想創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，首先要求教師從思想觀念層面進(jìn)行改變，樹立新穎的教學(xué)指導(dǎo)理念。我們近期也會在一些教育機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)一些新的教學(xué)方針，這些方針很顯然要求教師根據(jù)實際情況做出合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排，幫助學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練，從而引起學(xué)生對體育課程的重視，建立獎懲制度來督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)自我全面發(fā)展。

（二）重視體育課程教學(xué)

要想讓師生認(rèn)識到體育課程的重要性，首先要讓他們認(rèn)識到體育課程對學(xué)生的重要性。其一，可以幫助學(xué)生在繁雜的學(xué)業(yè)中獲得自由，幫助他們調(diào)整身心狀態(tài)，進(jìn)而進(jìn)行適當(dāng)放松，來幫助更好地學(xué)習(xí)；其二，在文化課教學(xué)過程中，學(xué)生很難學(xué)習(xí)到一些具體的技能，比如人際交往，這也是當(dāng)下社會認(rèn)為最重要的，通過體育課上的游戲、比賽之類的團(tuán)體賽，可以調(diào)和師生關(guān)系以及凝聚學(xué)生們的力量，形成一個團(tuán)結(jié)友愛的班集體；其三，我們倡導(dǎo)的創(chuàng)新，即要求師生平等參與，并且通過詳細(xì)、生動地講述體育重要性，來幫助更多的人糾正對體育的傳統(tǒng)觀念。體育活動多數(shù)都是在集體參與中進(jìn)行的，教育學(xué)生作為集體中的一員必須樹立集體意識，和諧地與人相處，融洽與同伴的關(guān)系，并認(rèn)真提高自己的運(yùn)動技能水平，才能提高估際交往能力。例如，《體育與健康》籃球課程中，你切入籃下，搶占一個有利的進(jìn)攻位置，而此時組織進(jìn)攻的同伴運(yùn)球技術(shù)較差，只顧低頭運(yùn)球，并沒有注意到你的有利位置，失去一次很好的進(jìn)攻機(jī)會，此時你有什么感受？如果由你組織進(jìn)攻，你能夠做好嗎？因此，要想在體育活動和比賽中與同伴配合默契，進(jìn)攻流暢，提高團(tuán)隊意識是非常重要的。

（三）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)交流互動

高中體育教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交互性課堂教學(xué)情境，加強(qiáng)師生、生生之間的合作互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，同時輔助學(xué)生形成良性競爭心理，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。高中體育教師可以利用課堂教學(xué)時間組織大量競技比賽，比如“籃球比賽”、“羽毛球比賽”、“乒乓球比賽”、“跳繩比賽”以及“接力比賽”等等。在比賽開始之前，高中體育教師要為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，比如引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“行進(jìn)間四角傳球”，將學(xué)生分為若干小組，組內(nèi)分別由不同的學(xué)生負(fù)責(zé)傳球和防守，課程進(jìn)行一半過后，再實行調(diào)換，防守的學(xué)生改為傳球，傳球的學(xué)生改為防守，從而使每位學(xué)生都能得到全面鍛煉。運(yùn)用自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)策略，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氛圍空前活躍，并且促進(jìn)了高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。高中體育教師要注意針對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)結(jié)果展開科學(xué)評價，綜合教師評價與學(xué)生評價雙重評價機(jī)制，輔助學(xué)生形成良好的自我效能感，使學(xué)生對自己的運(yùn)動能力充滿自信。

現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)也需要與時俱進(jìn)的提高，在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過程中，教學(xué)思路和方法已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段的發(fā)展需求。學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)的實現(xiàn)，需要依托教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，高中體育教師要對于現(xiàn)階段教學(xué)過程中存在的不足與問題進(jìn)行積極的探討，并且提出科學(xué)的創(chuàng)新策略，通過不斷的實踐，更好地提高整體體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的身心素質(zhì)得到更好的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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