高考前夕數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)問題及對策研究

王鋼

摘 要 在高考總復(fù)習(xí)的后期，學(xué)生容易出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低潮，同時，也會面臨著各種考前心理問題和心態(tài)問題。如何克服這些問題給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的困難是教師們所要思考的問題。本文將針對這些問題，探討出解決他們的策略。

關(guān)鍵詞 高考;前夕：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：對策

對大多數(shù)的高中生而言，高考是他們?nèi)松囊粋€節(jié)點，也是他們所經(jīng)歷的二十年里最大的一次戰(zhàn)役。因此在大戰(zhàn)來臨之際，許多同學(xué)都面臨著一種焦灼，學(xué)不下去的問題。這樣的狀態(tài)十分不利于高考前夕的復(fù)習(xí)，教師一定要針對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，指定指向明顯的方案，幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。通過各種方法讓他們改變自己的心態(tài)，減輕壓力，以便學(xué)生們在高考中取得最佳成績。

一、放寬心態(tài)，做好取舍

對于高考前的學(xué)生來說，自己的知識儲備量其實已經(jīng)到達(dá)了頂峰，在考前不會有太大的增長了。但有些學(xué)生就會在考前焦慮，認(rèn)為自己還有很多不會的東西，然后就會慌張無措，自亂陣腳，開始沒有目標(biāo)的復(fù)習(xí)。其實這樣是不對的，不管是考前倒計時多少天，學(xué)生都要保持自己平穩(wěn)的心態(tài)，按照教師制定好的復(fù)習(xí)計劃一步一步走下去，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，按部就班。這樣學(xué)生的步子沒有變，自然就會把高考當(dāng)作一個平常的考試去對待，不慌張、不退縮，抓好自己平時會做的，做到會的不錯即可，也不能太貪心，只要適當(dāng)?shù)淖龀鋈∩?，學(xué)生自然也就可以考出自己的真實水平。與此同時，在學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)的時候，教師也應(yīng)該做到按計劃行事，先穩(wěn)住自己，才能幫助學(xué)生度過考前焦慮。教師也要時刻關(guān)注著學(xué)生的心理狀況，一旦出現(xiàn)什么特殊狀況，及時進(jìn)行疏導(dǎo)，并聯(lián)系心理醫(yī)生幫忙。

二、把握方向，針對復(fù)習(xí)

教師在最后的復(fù)習(xí)階段，可能也會容易陷入迷茫階段，不知道如何制定復(fù)習(xí)的方案，這時候，就應(yīng)該從前幾年的高考題和考試大綱中去尋找答案。在總結(jié)與觀察中，敲定數(shù)學(xué)考試的命題方向，縱觀全局，找出學(xué)生可能會出現(xiàn)的弱點題型和不難但易錯的題型。針對這些有效的復(fù)習(xí)點，制定出復(fù)習(xí)計劃，并找到復(fù)習(xí)的題型，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以便學(xué)生在高考中遇到類似的問題時，不會感到陌生和棘手。例如，近幾年的數(shù)學(xué)高考，有這幾方面的趨勢：一是不再回避之前出現(xiàn)過的考點，二是高考所需的計算量逐漸減少，思維量逐漸增大，三是多考察主干和基礎(chǔ)知識，對難點進(jìn)行規(guī)避，四是題干知識重復(fù)，但題型創(chuàng)新形式越來越多。這幾個要點可以為教師提供一個有效的方向性指導(dǎo)，使得教師也能臨危不亂，穩(wěn)住陣腳，全心全意投入到復(fù)習(xí)備考方案計劃中去。

三、注重基礎(chǔ)，把握課本

學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，做到會寫的題一個都不錯，避免所有的低級錯誤，這就需要對基礎(chǔ)知識的延伸題進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，把題刷會、刷透，做到以不變應(yīng)萬變，直到高考那天，這樣帶著扎實的基礎(chǔ)去考試，一定能夠取得一個不負(fù)期望的成績。此外，對于書本上的知識和例題，也絕對不能放過，因為在高考中，有許多道題是根據(jù)書本知識改編的，很多內(nèi)容都能在書本內(nèi)找到“根源”。高考的題目是針對大眾的，很少會出現(xiàn)偏難怪題，所以有五分之四的題目都是基礎(chǔ)的。如果能夠?qū)緺€熟于心，看到題目就會找到似曾相識的感覺，學(xué)生內(nèi)心的恐懼感或許會減輕，更有利于高考的答題。教師在教學(xué)時，也應(yīng)該側(cè)重對課本知識的講解，并且注重對有代表性的題目的練習(xí)，切不可只顧題海，丟了根本。

四、多加觀察，避免盲目

就當(dāng)前的大趨勢來看，大部分的學(xué)生在最后的階段，都會焦躁不安，但對于高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)來說，最忌焦躁和厭煩，因為你的情緒會直接影響你的復(fù)習(xí)效率，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。如果做題做煩了，教師可以建議學(xué)生先把題海戰(zhàn)術(shù)放一放，改變自己的方式，可以拿出自己的錯題本，去看、去想，而不是一味的做新題，卻沒有加入自己的思考內(nèi)容。這也要求教師平時一定要強調(diào)錯題本的重要性，讓學(xué)生能夠重視起錯題積累。在最后的復(fù)習(xí)關(guān)頭，錯題本就會幫助學(xué)生清晰的找到自己的定位，認(rèn)清自己的弱項在哪里。然后學(xué)生就可以帶著明確的目的性，去尋找自己的弱項題目加以練習(xí)，以突出了自己的訓(xùn)練成果，起到事半功倍的效果。而且教師要教給學(xué)生如何舉一反三，嘗試在一道題目中，歸結(jié)出一系列題目的解法，以一題去帶動多題，大大提高效率，花最少的時間解決更多的問題。

五、結(jié)束語

無論如何，學(xué)生一定要緊跟在教師的身后，做到有計劃的復(fù)習(xí)，可以少走彎路，提前到達(dá)終點。同時還得調(diào)整好自己的心態(tài)問題，做到自己的最好就好。教師也要在最后關(guān)頭擁有更多的耐心，多對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)、談心等，讓他們能夠無所顧忌地去備戰(zhàn)高考。

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