初中英語課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討

王志麗

摘 要 初中英語作為初中教學(xué)體系的重要內(nèi)容，由于英語這門課程是中考、高考的必考科目，英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生整個(gè)人生都是具有重要意義的。學(xué)生在初中這個(gè)階段，才是真正意義上接受英語系統(tǒng)、正規(guī)的學(xué)習(xí)。英語知識內(nèi)容龐雜，學(xué)生無法在很快的時(shí)間內(nèi)予以有效適應(yīng)。因此，本文從初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀入手，就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出淺見。

關(guān)鍵詞 初中英語;課堂教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)中一點(diǎn)一滴地進(jìn)行，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷地強(qiáng)化探究意識，強(qiáng)化學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

我國當(dāng)前形勢下，初中英語教學(xué)的效果較為不理想，這和新課標(biāo)改革步伐以及目標(biāo)是格格不入的。最為主要的原因就是當(dāng)前初中英語的教學(xué)模式存在問題。尤其是應(yīng)試教育，使得給學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)輸入的信息就是要多背誦單詞、多背誦英語結(jié)構(gòu)、反復(fù)記憶反復(fù)默寫，進(jìn)而使得他們能將所學(xué)的單詞牢牢記到腦海里，供中考考試使用。這一初衷是好的，但這一教學(xué)理念，會(huì)使得英語學(xué)習(xí)顯得非常枯燥。首先這種學(xué)習(xí)英語的方法根本就不需要老師來教學(xué)，學(xué)生在家里就能對英語進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)大打折扣，逐漸對英語產(chǎn)生不良的情緒。久而久之，這種惡性循環(huán)不斷加劇，對整個(gè)初中英語教學(xué)都是極為不利的，需要得到應(yīng)有的解決。

二、新課改下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性分析

“興趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)的過程中，通過和學(xué)生的充分互動(dòng)，能第一時(shí)間了解到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并針對學(xué)生的弱項(xiàng)采取最有效的補(bǔ)救措施，這也能減少教師因不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而造成的教學(xué)壓力。同時(shí)，學(xué)生也能及時(shí)跟上教師的教學(xué)步伐，提高整體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心倍增。逐漸地學(xué)生就從被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語變?yōu)樽灾鞯貙W(xué)習(xí)英語，真正體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受英語與中文的差異以及中外經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各方面的差異。在尋求差異的同時(shí)，更好地適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及自信心都得到了應(yīng)有的提升，學(xué)到了更多的英語知識。這對于以后他們進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行英語的基本交流都是有積極作用的，進(jìn)而提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，讓他們更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？梢?，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力是非常有必要的。

三、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)對策探究

（一）英語測試的方式改革創(chuàng)新

英語測試是對學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合考核的重要方式。在當(dāng)前的新形勢下，教師只有切實(shí)注重測試方法的改革和創(chuàng)新，才能更好地與教學(xué)方法的創(chuàng)新相契合。新課改下的初中英語更加注重的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以教師需要以新課改理念為指導(dǎo)，既要注重教學(xué)方法與教學(xué)理念的創(chuàng)新，又要確保所采用的測試方法更具有創(chuàng)新性和與時(shí)俱進(jìn)。例如，在具體的測試過程中，教師既要注重對學(xué)生書面知識掌握情況的考核，又要考核學(xué)生的實(shí)踐能力。通過開展實(shí)踐性較強(qiáng)的英語交際活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的考核，從而通過考核掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這樣教師就能在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，并將存在的問題給學(xué)生提出來，引導(dǎo)學(xué)生之間采取自主探究的方式，切實(shí)加強(qiáng)對問題的探究，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行全面性而又綜合性的考核。比如，針對某些語法學(xué)生掌握不牢固的情況，教師就可以通過實(shí)踐測試和書面測試來掌握，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，在不斷地學(xué)習(xí)中掌握每種語法的使用知識和使用環(huán)境，從而強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)課堂

創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的課堂是培養(yǎng)初中英語學(xué)習(xí)自主能力的有效方式。這一方式首先是在教師和學(xué)生的共同努力下完成的。在教師進(jìn)行具體科學(xué)教學(xué)的過程中，為學(xué)生們設(shè)計(jì)一個(gè)合情合理的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓他們在舒適的環(huán)境中能更快更好地接受英語文化知識。學(xué)生們學(xué)習(xí)的大環(huán)境對學(xué)生們學(xué)習(xí)生活與成長都具有非常重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，這對學(xué)生的健康成長、教師們教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是非常重要的。再者就是學(xué)生通過自主排練加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生在情景課堂中的表現(xiàn)，教師予以相應(yīng)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。比如，在Make friends這一章節(jié)中，教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)大家剛認(rèn)識的一個(gè)情景，讓學(xué)生們自由發(fā)揮并將相應(yīng)的英語單詞與詞句予以相應(yīng)的運(yùn)用。

四、結(jié)語

在新課改背景下，為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，教師既要注重教學(xué)方式方法的改革，又要注重測試方法的創(chuàng)新，尤其是要與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生敢于探究、善于自糾、自主探究，在不斷的發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

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