在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中打開幼兒社會(huì)視角

郭繼峰

摘?要 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，幼兒教育受到了廣泛的關(guān)注，人們開始意識(shí)到幼兒自主學(xué)習(xí)的重要性。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開拓幼兒的視野，豐富幼兒實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，彌補(bǔ)家庭教育的不足之處。幼兒園階段的幼兒認(rèn)知能力與情感體驗(yàn)正處于關(guān)鍵性的養(yǎng)成階段，因此幼兒教育者如何拓展幼兒視野，使幼兒能夠在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)生活、感受生活、了解生活成為幼兒教育的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);幼兒教育;社會(huì)視角

中圖分類號(hào)：G619，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0038-01

幼兒園是幼兒日常學(xué)習(xí)與生活的重要場所，隨著幼兒園社會(huì)活動(dòng)受重視程度逐步的加深，教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)的教學(xué)素材，充分滿足于幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幼兒教育的真正意義，為幼兒搭建接觸社會(huì)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，培養(yǎng)以及提升幼兒的自主實(shí)踐能力以及協(xié)作能力，促進(jìn)幼兒的綜合全面發(fā)展。

一、幼兒園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要基礎(chǔ)條件

（一）基礎(chǔ)條件--教師

幼兒園開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候教師屬于重要的組織者與引導(dǎo)者。因此，教師在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前，首先應(yīng)當(dāng)制定完善的活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的活動(dòng)內(nèi)容，與參觀單位及時(shí)溝通聯(lián)系，針對(duì)參觀事宜進(jìn)行溝通，獲得協(xié)助與支持，為實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。此外，教師事先應(yīng)當(dāng)充分地了解到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，補(bǔ)充自身的相關(guān)知識(shí)，便于開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候能夠?yàn)橛變禾峁┯辛Φ膸椭軌蚣皶r(shí)地解答幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒勇于探索。與此同時(shí)，在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前，教師還應(yīng)當(dāng)綜合的考慮，針對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況制定相應(yīng)的安全解決措施，對(duì)于活動(dòng)方案、路線、時(shí)間以及教育內(nèi)容等都應(yīng)當(dāng)事先進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效性。

（二）基礎(chǔ)條件--幼兒

在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒初步針對(duì)活動(dòng)有一定的了解，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，確保幼兒在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中能夠有更好地體驗(yàn)感。

二、幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容與開展策略

（一）提升社會(huì)資源的有效利用率

開展幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)利用社會(huì)環(huán)境與社會(huì)資源，考慮到教育的實(shí)際目的以及幼兒的實(shí)際，選擇相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域以及活動(dòng)單位，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐實(shí)際搭建活動(dòng)平臺(tái)。

（二）增強(qiáng)社會(huì)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)

幼兒園開展社會(huì)機(jī)構(gòu)類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓幼兒在參觀的過程中了解到社會(huì)服務(wù)性機(jī)構(gòu)的基本工作內(nèi)容以及工作的流程等，同時(shí)了解到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系，與此同時(shí)，通過與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)出幼兒的活動(dòng)興趣，掌握生活常識(shí)。例如，氣象局、自來水廠、資源回收處等，使幼兒能夠理解到節(jié)水的重要性與杜絕浪費(fèi)的重要性。

（三）開展社會(huì)生活類的實(shí)踐活動(dòng)

幼兒園可以組織幼兒參觀面包店、零食廠等機(jī)構(gòu)，使幼兒能夠了解到日常喜歡的零食的制作過程，在活動(dòng)的過程中教育幼兒珍惜糧食的意識(shí)。此外，幼兒園還可以組織幼兒開展理發(fā)店、超市、市場等機(jī)構(gòu)的參觀活動(dòng)，讓幼兒掌握到物流、交易以及付款等各個(gè)方面的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的正確金錢觀念與消費(fèi)觀念，同時(shí)讓幼兒能夠正確的掌握到購物的流程。與此同時(shí)，教師在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)充分地考慮到幼兒的實(shí)際情況，開展相應(yīng)的主題教育活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分地發(fā)揮出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幼兒教育的積極作用。

（四）開展自然環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

幼兒園組織幼兒走進(jìn)大自然當(dāng)中，體會(huì)季節(jié)的變化以及美麗景色的欣賞。在培養(yǎng)幼兒審美意識(shí)的同時(shí)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。同時(shí)，幼兒園還應(yīng)當(dāng)結(jié)合家長教育，邀請幼兒家長參與到幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，例如，在端午節(jié)的時(shí)候，幼兒園組織家長與幼兒一道進(jìn)行包粽子大賽，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，同時(shí)讓幼兒在家長的陪伴下，學(xué)習(xí)端午節(jié)的來龍去脈，了解到端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，以及體會(huì)到人們對(duì)于愛國詩人屈原的敬佩之情，還可以舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、尊老敬老活動(dòng)，讓家長參與到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，全方位的提升幼兒的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

綜上所述，考慮到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于幼兒成長與發(fā)展的重要性，教師應(yīng)當(dāng)制定完善的活動(dòng)計(jì)劃，開展社會(huì)生活、服務(wù)、公益等各個(gè)領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠親身感受到社會(huì)生活的實(shí)際，掌握社會(huì)生活準(zhǔn)則與道德規(guī)范，拓展幼兒視野，豐富幼兒的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李文珠.以實(shí)踐活動(dòng)為依托，促進(jìn)幼兒社會(huì)性教育[J].考試周刊，2016（38）：188-189.