大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵措施研究

曾利軍 張世梅 陳天勇

摘 要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是以在校大學(xué)生和畢業(yè)不久的大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)主體的自主創(chuàng)業(yè)行為，而大學(xué)生之所以選擇自主創(chuàng)業(yè)是因為根據(jù)成本收益理論分析后的一種理性選擇。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是對國家大力發(fā)展民營經(jīng)濟的強烈響應(yīng)，學(xué)者對他們的關(guān)注和研究大多是理論分析和數(shù)據(jù)推導(dǎo)。本文基于成本收益理論對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵措施進行了研究，闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，剖析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的主要原因，并探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀存在的問題，最后提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵策略。本文為將來更科學(xué)、系統(tǒng)化地研究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的激勵措施打下了理論基礎(chǔ)，并為相關(guān)學(xué)者的研究提供借鑒之處。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 成本收益理論? 影響因素? 激勵措施

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-0298（2020）05（a）--03

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是充分利用大學(xué)生知識、才能和技術(shù)，融合其創(chuàng)造精神、獨立思考和開拓實踐的能力，進行創(chuàng)造新產(chǎn)品與新就業(yè)的行為（孫婧和王新新，2019）。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要自身的綜合素質(zhì)作為支撐，但也離不開國家和社會的支持。自2014年國務(wù)院總理李克強提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”以來，政府就一直在大力支持和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。2018年的兩會政府報告指出：“我國擁有世界上規(guī)模最大的人力人才資源，這是創(chuàng)新發(fā)展的最大‘富礦。要提供全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推進‘雙創(chuàng)示范基地建設(shè)，鼓勵大企業(yè)、高校和科研院所開放創(chuàng)新資源，發(fā)展平臺經(jīng)濟、共享經(jīng)濟，形成線上線下結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、大中小企業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局，打造‘雙創(chuàng)升級版?！庇纱丝梢钥闯稣畬?chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的重視程度。對于大學(xué)生這一特殊的群體，當?shù)卣兄欢ǖ奶厥庹咧С?，這在一定程度上激勵了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但如何“精準”激勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，是國家和社會都在探索的一個領(lǐng)域。因此，科學(xué)地運用成本收益理論分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背后的收益與成本問題，對完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，提高政策的有效性，具有十分重要的理論意義。

1 成本收益理論

1.1 理論梳理

成本收益理論（Cost-Benefit Theory ）是經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)中最基本的理論，該理論在分析企業(yè)決策——收益與利潤的基礎(chǔ)上，解決企業(yè)應(yīng)該如何進行經(jīng)營活動，由此實現(xiàn)企業(yè)的利潤最大化（袁學(xué)英和頡茂華，2016）。

成本收益理論最初出現(xiàn)在19世紀的經(jīng)濟學(xué)學(xué)家Dupuit （1844） 《論公共工程效益的衡量》一書中，其命名為“社會的改良”。而后在1939年，美國經(jīng)濟學(xué)家Kaldor和Hicks 基于前人的研究進行總結(jié)，得出了卡爾多-?？怂梗↘aldor-Hicks）標準，成為成本收益理論的基礎(chǔ)?？柖??？怂箻藴始慈艚灰渍邥慕灰捉Y(jié)果中得到其損失的成本補償，則這筆交易才有可能完成。自此，該理論登上了經(jīng)濟學(xué)分析方法的舞臺。經(jīng)過一百年的發(fā)展，該理論已不斷被后人豐富和完善。如今成本收益理論被人們廣泛應(yīng)用于對成本與收益的比較，成為衡量自我利益的重要工具。

1.2 構(gòu)建理論模型

1.2.1 成本收益理論的特點

成本收益理論能夠為公司或個人在決策時尋求最大利益提供有力的理論依據(jù)，故該理論有三個重要的特點，即自利性、經(jīng)濟性及計算性。

（1）自利性：行為主體的行為皆是出于自身利益的最大化。這是行為人的主要動機也是成本收益理論的根本。

（2）經(jīng)濟性：行為主體總是試圖在經(jīng)濟活動中以最少的投入獲取最大的收益，使得經(jīng)濟活動經(jīng)濟。經(jīng)濟性是自利性的前提，如果經(jīng)濟活動都無法達到經(jīng)濟，那就無法達到自利的目的。

（3）計算性：行為主體為使經(jīng)濟活動達到自利，對于自身的投入與產(chǎn)出進行對比計算。管理者在生產(chǎn)投入過程中，尋求一個經(jīng)濟平衡點，即以最小的產(chǎn)出獲取最大的利益。計算性是衡量經(jīng)濟活動能否達到經(jīng)濟的工具，量化經(jīng)濟活動過程中的投入與產(chǎn)出，可以更好地了解該活動的所能帶來的效益。

1.2.2 理論模型

依據(jù)上述分析，我們設(shè)立一個理論模型，考慮大學(xué)生背后的創(chuàng)業(yè)動機。在本研究中集中討論成本收益理論的計算性，如圖1所示。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

本文關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分為兩個方面：哪些學(xué)歷層次是主要的創(chuàng)業(yè)群體和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好是什么。通過對文獻收集和整理分析，得出以下結(jié)論：第一，進行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的群體主要是高職院校的學(xué)生;第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好于低值附加行業(yè)。

2.1 大學(xué)生中主要的創(chuàng)業(yè)人群

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集中在高職院校的學(xué)生。學(xué)校的層次類型影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并呈現(xiàn)“負相關(guān)”的關(guān)系——即層次越高的大學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情越低。相關(guān)數(shù)據(jù)指出，普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿比重點大學(xué)高出約70%，普通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐比重點大學(xué)高出約92%，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿比重點大學(xué)高出約285%，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐也比重點大學(xué)高出約240%（時昱，2017）。這說明了職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生不管是創(chuàng)業(yè)意愿，還是創(chuàng)業(yè)實踐都比普通高校和重點大學(xué)學(xué)生要高。

2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)偏好

雖然目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)多種多樣，但大多都以低值附加行業(yè)為主?！稄V東青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)藍皮書2015》表示“從創(chuàng)業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)看，我省青年創(chuàng)業(yè)仍多集中在市場門檻較低的低附加值行業(yè)。其中批發(fā)和零售業(yè)占25%，低端制造業(yè)占20%，住宿和餐飲占9%，農(nóng)林牧漁業(yè)占9%，體育和娛樂占8.7%，合計占比71.7%”。張卉等人的調(diào)查表明：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇特點是49%的被調(diào)查者從事商品零售業(yè)，18%的被調(diào)查者從事文化體育教育和娛樂業(yè)，15%的受訪者從事的行業(yè)為小型餐飲業(yè)，而從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及高科技研發(fā)的僅為7%”。

3 大學(xué)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的原因分析

前面我們梳理了成本收益理論和闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，接下來我們用成本收益理論去分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為什么會呈現(xiàn)如此的現(xiàn)象。

3.1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本比重點大學(xué)生要低

對于一個普通大學(xué)生而言，其在即將踏入社會時，將面臨著是自己創(chuàng)業(yè)還是尋找工作的就業(yè)選擇。創(chuàng)業(yè)意味著付出比一般人辛苦的努力、拋棄自身教育背景下的高薪職位和巨大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)成功意味著收獲滿滿的成就感和大量的財富。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，我們可以看出高職院校的學(xué)生是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要人群。那么為什么大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人群主要是高職院校的學(xué)生而不是重點高校的學(xué)生呢？根據(jù)成本效益理論分析，這是因為對于高職院校的學(xué)生面對的機會成本比較低。名校畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)面對的薪酬待遇大多都要比高職院校的學(xué)生要高。同等條件下，舍棄公司薪酬待遇而去創(chuàng)業(yè)的重點大學(xué)生需要舍棄更多。通過成本收益分析，我們得知由于成本上的差異，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生更加傾向于畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)活動。

3.2 低值附加行業(yè)的進入成本低

每個行業(yè)都有著進入的成本，而作為大學(xué)生來說尤為關(guān)注該行業(yè)的進入成本。對于大學(xué)生來說低值附加行業(yè)可能是唯一選擇。大學(xué)生長期都待在學(xué)校學(xué)習(xí)很少進行社會實踐，而這導(dǎo)致其個人儲蓄低、人脈不廣和見識能力不強。大學(xué)生自身的條件往往就約束了其能夠選擇的創(chuàng)業(yè)方向。一個在社會上“打滾摸爬”好幾年的人可以選擇進入高新科技行業(yè)，因為他已經(jīng)有了一定的積蓄和人脈，而這就能夠支撐他進入門檻高的高新科技行業(yè)，即使創(chuàng)業(yè)失敗他自身也能夠承擔(dān)這部分損失。但在校的大學(xué)生不一樣，他們沒有太多的積蓄和人脈，主要依靠的是家庭和學(xué)校的幫助。而這個幫助往往是有限的，可能都無法支撐他們進入成本高的行業(yè)，更別說在高新技術(shù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)了。對于大學(xué)生來說，也難以承受高成本下創(chuàng)業(yè)的失敗。所以大學(xué)生普遍偏好于進入成本較低的低值附加行業(yè)。

4 創(chuàng)業(yè)存在的問題

以高職院校大學(xué)生為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，一方面有利于為高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面起帶頭作用，另一方面卻不利于整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體豐富度的發(fā)展。而以低值附加行業(yè)為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向，一方面有利于大學(xué)生進行初步的創(chuàng)業(yè)嘗試，另一方面卻不利于整個國家行業(yè)的整體發(fā)展。

4.1 創(chuàng)業(yè)人群豐富度不高

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要是高職院校的學(xué)生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人群的豐富度不高。雖然該現(xiàn)象可以給高職院校學(xué)生起帶頭作用，卻不利于整個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動應(yīng)該是人人參與，各個層次大學(xué)參與，而不是僅局限于一個層次、一個大學(xué)、一個群體參與。作為我國高水平人才——重點高校大學(xué)生也應(yīng)該積極參與這一勞動事業(yè)，為促進我國經(jīng)濟發(fā)展、深化經(jīng)濟改革作出重要貢獻。過于單一的創(chuàng)業(yè)人群更容易受到外界干擾，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的豐富度十分重要。豐富度越高，其能承受的打擊就越高，抗壓性也越強。

4.2 創(chuàng)業(yè)行業(yè)創(chuàng)新度低、發(fā)展前景低

以低值附加行業(yè)為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向，表面上看來較低的行業(yè)進入成本鼓勵了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但實際上又引發(fā)了另一系列問題。首先，低值附加行業(yè)與國家發(fā)展戰(zhàn)略相悖。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類型主要集中在市場門檻較低的低附加值行業(yè)，而這正好與國家大力倡導(dǎo)的發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)相悖，不利于我國經(jīng)濟市場的深化改革。作為21世紀的中國，早已開始由“制造大國”向“智造大國”轉(zhuǎn)變。倘若我國產(chǎn)業(yè)依舊以低值附加行業(yè)為主，那么任何一個創(chuàng)新型國家與我國發(fā)動貿(mào)易戰(zhàn)爭，對我國市場都是巨大的沖擊。任何一個國家想要強盛起來，都要依靠大量的“創(chuàng)新”技術(shù)。其次，該行業(yè)的發(fā)展前景低。我國的“人口紅利”逐漸消失，勞動力成本逐年攀升。低值附加行業(yè)大多都是勞動密集型企業(yè)，一旦勞動力成本上來，對于這些企業(yè)也是致命的打擊，故這類企業(yè)難以在我國長久發(fā)展。

5 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵措施

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有群體豐富度低，創(chuàng)業(yè)行業(yè)創(chuàng)新度低、發(fā)展前景低等問題，而要解決這些問題就需要政府出臺相關(guān)文件和政策去鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正確、良好的發(fā)展，以及社會各界的支持和配合。筆者認為激勵措施主要集中在以下三個方面：降低重點大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本、降低高新科技行業(yè)的進入成本和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的收益。

5.1 降低重點大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)所付出的成本

建立大學(xué)生勞動價值創(chuàng)業(yè)體系，并給予相應(yīng)的補貼。

從前面我們就知道重點高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)少于高職院校學(xué)生是因為創(chuàng)業(yè)成本上的差異，倘若我們降低重點高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成本，就可以有效地鼓勵重點大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。第一，營造“職業(yè)創(chuàng)業(yè)”的氛圍。很多重點高校學(xué)生面對高薪職位和創(chuàng)業(yè)，有著兩難的局面。有人想要創(chuàng)業(yè)，卻又害怕失去良好的薪酬待遇。如果國家能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生進行勞動價值評估，對勞動市場價值越高的大學(xué)生給予越高的薪酬補貼，并按月發(fā)放，就可以營造一種“職業(yè)創(chuàng)業(yè)”的局面，這樣一來重點大學(xué)生也會樂于創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)業(yè)視作一種職業(yè)，有助于獎勵全體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，將最大限度地發(fā)揮大學(xué)生的自我才能。第二，提供創(chuàng)業(yè)失敗基金。依舊是對大學(xué)生進行價值評估，對勞動市場價值越高的大學(xué)生給予越高的創(chuàng)業(yè)失敗補貼，特別是對高新技術(shù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)失敗的補貼。此時作為擁有高勞動價值的重點大學(xué)生就敢于創(chuàng)業(yè)。高于一般大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)失敗補貼不僅能夠激勵他們進行積極創(chuàng)業(yè)，還夠解決他們的后顧之憂，不會因為害怕創(chuàng)業(yè)失敗導(dǎo)致人財兩空，而怕創(chuàng)業(yè)。建立合理的大學(xué)生勞動價值體系，針對其實際的價值給予相符的補貼或政策扶持。這樣不僅能夠大大激勵重點大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還能夠避免財政的不合理分配。

5.2 降低高新科技行業(yè)的進入成本

提供高新行業(yè)的創(chuàng)業(yè)補貼，并提供相應(yīng)的技術(shù)支持與指導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向大多集中于低值附加行業(yè)，而不是高新技術(shù)行業(yè)。這是因為高新技術(shù)行業(yè)的進入門檻過高，對于在校或者剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說難以對該行業(yè)進行實質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)，只能往低值附加行業(yè)等低進入成本的行業(yè)考慮。但如果政府可以降低這一進入成本，就可以有效地激勵大學(xué)生在高新科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動。如在創(chuàng)業(yè)初期政府根據(jù)其方案的可行性，提供一定的經(jīng)濟支持，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“天使合伙人”，并委派相應(yīng)的專家進行相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)。這一政策不僅可以降低大學(xué)生在高新技術(shù)的進入成本，還可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的良性發(fā)展。

5.3 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的收益

提高大學(xué)生的營業(yè)利潤和創(chuàng)業(yè)成就感。

我們這里指的創(chuàng)業(yè)收益有兩種：營業(yè)利潤和創(chuàng)業(yè)成就感。首先是營業(yè)利潤，獲取最大的營業(yè)利潤是所有企業(yè)核心目標。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，也想獲取大量的營業(yè)利潤。這不僅給其企業(yè)帶來了現(xiàn)金流，使其可以繼續(xù)經(jīng)營下去，也會提高創(chuàng)業(yè)者的士氣和積極性。針對大學(xué)生所創(chuàng)辦的企業(yè)，特別是高新技術(shù)企業(yè)，實行低稅率、高補貼可以有效刺激該行業(yè)的發(fā)展和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)收益。其次，創(chuàng)業(yè)成就感是指創(chuàng)業(yè)者因良好的創(chuàng)業(yè)行為所獲得榮譽和認同。對于創(chuàng)業(yè)者來說不僅因為可以獲取大量的錢財而進行創(chuàng)業(yè)，還因為有著實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在驅(qū)動去促使廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而政府想要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成就感，就要要求有關(guān)部門積極獎勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)所獲的成就，重點關(guān)注大學(xué)生所創(chuàng)的高新技術(shù)企業(yè)，并設(shè)立專門的榮譽體系。對有著重要成就的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者及時地頒布獎?wù)拢蛟诿磕暝u比與授予特定的榮譽稱號，而這將會大大提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的熱情與興趣。

參考文獻

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①基金項目：2019年廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（S201912668027）。