用愛心凝練評價語

魯楠晨

摘要：寫期末評語對于班主任來說，是一項非常重要的任務(wù)。班主任們常常有很多內(nèi)容要訴諸筆端，卻又迷茫于如何下筆才能避免千篇一律、枯燥冗長的現(xiàn)象。本文以筆者所帶班級為例，談?wù)勛珜懫谀┰u語的幾點心得。

關(guān)鍵詞：觀察;創(chuàng)意;關(guān)切;評價

期末評語，既是對學(xué)生一學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是學(xué)生成長的記錄，字里行間飽含班主任的肯定與期望。對于小學(xué)班主任來說，在寫評語時避免千篇一律、枯燥冗長的現(xiàn)象，既是挑戰(zhàn)，也是提升。筆者以自己所帶班級為例，談?wù)勛珜懫谀┰u語的幾點感受。

一、細(xì)細(xì)觀察，定格美好

評語源于孩子們平時的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)，每當(dāng)迎來新一屆學(xué)生，我都要求自己走入孩子的生活，隨時記錄孩子們成長的點點滴滴，拍下孩子們表現(xiàn)最精彩的瞬間，形成《班主任手記》。孩子們的喜好困惑，得失進(jìn)步，盡在其中。

有了日常觀察與收集所得，我每次寫起評語都能信手拈來。

體貼乖巧的“圓寶”：

我不會忘記，開學(xué)第一天，同學(xué)們在教室里喊熱時，你一本正經(jīng)地說：“老師也熱，不也跟我們一起流汗嗎？”那甜甜的嗓音立刻讓我注意到了冰雪聰明的你。從剛?cè)雽W(xué)到現(xiàn)在，你總能妥妥地安排好學(xué)習(xí)和午休，老師們都對你豎拇指哦！

當(dāng)這一美好瞬間被放大時，這位女生成了同學(xué)心中的榜樣，并感染著身邊的小伙伴們。

坤坤，本學(xué)期你被評為“感動五（1）班暖心人物”！當(dāng)你把“背書高手”獎杯讓給同學(xué)時，小伙伴們的掌聲是從內(nèi)心深處爆發(fā)出來的！ 當(dāng)你后來堅持背書奪得三次獎杯時，我不禁為你豎起拇指！是什么讓紳士風(fēng)度和男子漢氣概都凝聚在你一人身上了呢？是你的愛心與擔(dān)當(dāng)。老師和同學(xué)們都為你點贊！

教育的美好往往在細(xì)微處體現(xiàn)。當(dāng)孩子看到他的優(yōu)點被充分肯定時，他會向著更好的方向發(fā)展。

二、創(chuàng)意評語，別樣鼓勵

嘗試用兒歌、頒獎詞等作評語，有出人意料的效果。

1.用兒歌作評語

一（1）小將莫一一，綠茵場上踢踢踢。信心滿滿入考場，紅花榜上爭第一！加油！莫一一！

2.用頒獎詞作評語

回望2019，有哪些面孔讓我們凝視？你一定會想起小俞義務(wù)打掃衛(wèi)生區(qū)堅定的神情！有哪些瞬間讓我們感動？你一定不會忘記小俞把奇奇扶進(jìn)醫(yī)務(wù)室的情景！有哪些聲音讓我們難以忘記？你耳邊是否響起小俞課間溫柔的叮嚀？讓我們向感動二（1）班的小伙伴小俞致敬！

3.用昵稱稱呼孩子們，拉近彼此距離

“萬人迷”“何寶”：

是什么讓何寶那么吸引人呢？是語文課上自信滿滿的發(fā)言，是數(shù)學(xué)課上豐富創(chuàng)新的想象力，是英語課上流利的口語？我相信，大家都很喜歡你！你在向“復(fù)合型人才”發(fā)展哦！希望你在假期努力學(xué)習(xí)，在下學(xué)期帶給我們更多的驚喜！

4.挖掘閃光點，多角度鼓勵

有一位女生，瘦瘦小小，成績中等，缺乏自信，喜歡靜靜地捧著一本書坐在角落里。這樣的孩子在文明禮貌方面總能做得很好，于是，我像對待寶貝一般，鼓勵她、愛護(hù)她。

深藏不露的靜涵：

你是一個文靜而又懂事的女孩，你見到老師總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。同學(xué)們都愿意和你交朋友，我一直堅信，你是一個小才女，這從你驚人的閱讀量可以看得出來，因為，會閱讀的孩子更成功！加油！

現(xiàn)在，這些孩子們都三年級了，他們還熟記一、二年級時的評語。有時班主任一個小小的創(chuàng)意，都會在孩子心中留下深深的印跡。

三、字字珠璣，句句關(guān)切

每個孩子都是獨特的，處于自我意識萌芽階段的小學(xué)生渴望得到老師的關(guān)注，更需要被肯定。臨近學(xué)期尾聲時，孩子們總有值得表揚和需要改進(jìn)的地方，如何做到既保護(hù)他們幼小的心靈，又讓孩子們看到自己需要改進(jìn)的地方，這就需要班主任在寫評語時表露出關(guān)愛與期望。

有一位男生，他在步入四年級后，變得不自信。我在期末評語中，寫下這樣的話語：陽光帥氣的小杰同學(xué)，本學(xué)期你很活躍哦！ 以前你見到我時，總是小心地躲開， 現(xiàn)在不僅能熱情地打招呼，還能跟我開玩笑！ 看來咱們的小杰正在成長為一名真正的男子漢哦！你一直在努力成為最好的自己，如果在學(xué)習(xí)上再多下點功夫，就更完美啦！

這位男生拿到評語后，默默地讀了很多遍，經(jīng)過我一學(xué)期的關(guān)心與鼓勵，他變得活潑開朗，樂于助人，非常受同學(xué)們歡迎。于是我在下一次評語中，文風(fēng)突變：

熱心腸的杰哥，不知是你天生福相，還是整日里心情都很好，魯老師每次看到你時，你總是樂呵呵的樣子，用“心寬體胖”來形容你再貼切不過了。

杰哥告訴我們：真正的“酷”，是無論老師提的問題有多難，都能把手舉起來;真正的“?！?，是運動、學(xué)習(xí)兩不誤;真正的“宰相肚里能撐船”，是上一秒和同學(xué)爭執(zhí)得面紅耳赤，下一秒便相親相愛、稱兄道弟。杰哥的人緣極好，應(yīng)該是源于此吧。希望你在假期養(yǎng)精蓄銳，下學(xué)期更上一層樓！

這位男生畢業(yè)后，一直努力保持著積極的心態(tài)去面對一切。

是孩子決定了評語，還是評語改變了孩子？這一切，妙不可言。

四、家校溝通，溫暖彼此

作為班主任，不僅要關(guān)注孩子在學(xué)校里的方方面面，也要兼顧孩子在家的點點滴滴。在與家長溝通時，班主任們不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子會在家里也有很好的表現(xiàn)。當(dāng)評語里體現(xiàn)這點時，孩子們能感受到來自老師和家庭的雙重溫暖。

蓄勢待發(fā)的博奕：

我一直相信，博奕的小宇宙一旦爆發(fā)，便勢不可當(dāng)！這不，一學(xué)期下來，你的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了不少哦！你的學(xué)霸姐姐告訴我，有一天晚上你偷偷爬起來背書，只因為姐姐的一句激勵。有這樣的勁頭，還有什么能難得住博奕呢？——小將黃博奕，老師非?？春媚悖?/p>

這個孩子的姐姐是我往屆的學(xué)生，她一直保存著我當(dāng)年寫給她的評語，她時常鼓勵內(nèi)格內(nèi)斂的弟弟，在家校溝通中起著不可或缺的作用。

有個倔強的小女生和爸爸鬧了矛盾，我寫下了這樣的評語：

乖巧可愛的志馨：

秀氣美麗的你，課堂上總是眨著烏溜溜的眼睛專心地聽講，作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔，老師真喜歡你。你知道嗎？你爸爸經(jīng)常來找老師詢問你的學(xué)習(xí)情況，別看他一臉嚴(yán)肅，其實他非常愛你哦！你會讀懂爸爸的，是嗎？

事實證明，家校溝通得巧妙，能解決很多問題！

五、綜合評價，因地制宜

期末評語不僅涵蓋學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)科成績、進(jìn)步情況等多方面，還能讓家長更深入地了解學(xué)校的要求和孩子的需要。全方位的評價，不僅能讓孩子們?nèi)媪私庾约?，更能讓孩子和家長們感受到老師的關(guān)愛。對于不同年齡段的孩子，還需注意區(qū)別用語。

這是我給一位初入學(xué)的孩子的評語。

機靈鬼峙遠(yuǎn)：

事實證明，峙遠(yuǎn)一直在向“復(fù)合型人才”發(fā)展哦！語文課上，老師最喜歡請你回答問題，因為你的聲音最響亮;數(shù)學(xué)課上，你注意力非常集中，總能輕輕松松得滿分;英語課上，你是一名頂呱

呱的課代表;綠茵場上，你矯健的身影吸引了無數(shù)目光。如果跟同學(xué)們說話時，能做到輕聲細(xì)語，就更好啦！寒假期間，希望你能做到：1.堅持鍛煉身體，增強體質(zhì);2.和書成為朋友，多讀幾本好書;3.在向親朋好友拜年的時候，一定不要忘記說“新年好”“請……”“謝謝”哦！

一年級孩子的評語我總是寫得最為仔細(xì)，因為評語的閱讀者不僅是新生，還有新生家長。孩子初入學(xué)，對學(xué)校充滿新鮮感和稍許的不適應(yīng)，而家長們難免手忙腳亂。在評語中，不僅要細(xì)細(xì)指出孩子“優(yōu)點在哪兒”，還要告訴孩子“怎樣做”，讓孩子積極努力地去改進(jìn)自己，給家長們信心。

面對不同年齡、不同個性的孩子，班主任唯一不變的，是師愛。唯有師愛永恒，孩子們才能始終綻放美麗的笑顏。

多一份觀察，多一份思考，多一份愛護(hù)，多一份創(chuàng)意，做好孩子們每一學(xué)期的成長記錄，讓期末評語成為滋養(yǎng)孩子們心靈的雞湯！

責(zé)任編輯：陸晨陽