學(xué)歷史需要有“同感”

唐海洋

上大學(xué)之后，我做家教老師，常常會遇到學(xué)生問我：“老師，歷史到底要怎么學(xué)?。课以趺幢扯急巢煌?！”作為一名歷史專業(yè)（師范類）的學(xué)生，對于歷史學(xué)習(xí)，我有我的一套心得。

一、你是編劇，更是導(dǎo)演

小時候，老爸總會給我講一些歷史故事，再加上我喜歡看歷史類的電視節(jié)目，所以，我便積極地追尋那些故事里的主人公的腳步，想方設(shè)法去了解發(fā)生在他們那個時代的真實故事。

每當(dāng)我翻閱歷史書籍，了解歷史事件的發(fā)生時間、背景、相關(guān)人物時，我的腦海里就會涌現(xiàn)出一幅幅歷史畫面，仿佛自己真的親身經(jīng)歷過那些故事。另外，我還喜歡將我知道的史實與電視劇的劇情進行對比，找出它們的不同。這個時候，我覺得自己既是編劇，又是導(dǎo)演，這樣不僅加深了我對歷史事件的記憶，還讓我收獲了無窮的樂趣。

二、教科書上的知識太枯燥了，怎么記憶？

雖然教科書提供的歷史信息讓人感到枯燥乏味，但是，為了能在考試中獲得高分，須得熟記課本的基礎(chǔ)知識。

如何熟記基礎(chǔ)知識？方法就是既要認(rèn)真記錄好老師在課堂上強調(diào)的重點，對課本做全面深入地了解，又要用科學(xué)的方法進行記憶。記憶時可以以時間為關(guān)鍵詞，理出一條歷史事件演變的線索，如以“英國資產(chǎn)階級革命”為例，將1640年、1688年、1689年等年份發(fā)生的事件連成一串，進行系統(tǒng)地背誦，這樣記憶起來就容易得多了。同時，還要以歷史事件的性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的事件放在一起進行比較，如將英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命等進行對比，找出它們的共性和不同。最后，將這兩種方法穿插在一起進行聯(lián)想記憶，記清歷史事件的發(fā)生時間、發(fā)生背景、造成的影響和產(chǎn)生的意義，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。

三、學(xué)習(xí)是一回事，考試又是一回事

我發(fā)現(xiàn)，會學(xué)歷史的同學(xué)不一定就能考得好，因為考試除了要把基礎(chǔ)知識打好，還要掌握一定的技巧！我來跟大家分享一下我的考試技巧。客觀題答題技巧——首先，讀清楚題干，主要分為三步：一看時間、空間，明確答題范圍;二看題干態(tài)度，看是否定還是肯定態(tài)度，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞，提取相關(guān)知識。其次，要認(rèn)真思考每一個選項，看其是否符合題意、歷史史實、時代特征等。最后，一定要分配好做題時間，切勿因猶豫不決而浪費寶貴的考試時間。主觀題的答題技巧歸納起來主要有審題抓關(guān)鍵詞、讀材料找有效信息、聯(lián)想所學(xué)內(nèi)容、組織答案這四步。答題時要標(biāo)好序號，分好層次，篩選要點，切中要害。

四、讓生活充滿歷史

在努力學(xué)習(xí)課本知識之余，我在去到名勝古跡前，都會先去了解其歷史。

如到北京之前，我就先查閱了有哪些朝代定都于北京，它的歷史功能和發(fā)生過的重大歷史事件有哪些等。踏上長城，我想起秦始皇的一統(tǒng)與暴政;進入頤和園，我為慈禧太后挪用海軍經(jīng)費修頤和園以及甲午海戰(zhàn)清朝戰(zhàn)敗而痛心;步入北大校園，我不由得想到新文化運動的興起，想起北大學(xué)子五四運動期間“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的振臂高呼。

主動去發(fā)掘生活中的歷史，善于聯(lián)想，便可以擁有一片廣闊的歷史天空。

我認(rèn)為，歷史學(xué)習(xí)不能一味地死記硬背，要培養(yǎng)起足夠的興趣?，F(xiàn)在的高考越來越重視考查考生對歷史的理解能力，用開放式的試題考查考生的歷史思維和掌握知識的程度，我們必須要在熟讀課本的前提下，跳出教材的條條框框，用辯證的觀點去解讀歷史。